k12
精品
K12
精品文档学习?/p>
天上的街?/p>
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教学目标
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1、积累字词,诵读诗歌,培养读诗兴趣?/p>
2、感悟诗歌意境,理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情?/p>
3、体会联想和想象的表现作用?/p>
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教学重点
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1、理解诗歌的思想感情,有感情地朗读并背诵全诗?/p>
2、联想和想象的作用,联想力和想像力的训练?/p>
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教学难点
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培养学生联想和想象的能力?/p>
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课前准备
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查找有关资料,作者简介,写作背景,布置学生预习课文,自主解决生字解词?/p>
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课时安排
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1
课时
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教学过程
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一、导入新?/p>
同学们,还记得我们小学的时候学过的诗歌《乞巧?/p>
吗?七夕今宵看碧霄,牵牛织女?/p>
河桥?/p>
家家乞巧望秋月,
穿尽红丝几万条。那是我国唐朝的时候,
一位诗人凝望着星斗满天
的夜空写下的。然而,?/p>
82
年前,又有一位现代诗人在灿烂星空的诱发下,创作出一首充
满浪漫主义色彩的著名诗篇——《天上的街市?/p>
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(板书课题)
二、作者简?/p>
郭沫?/p>
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1892
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11
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16
日?/p>
1978
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6
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12
日)
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出生于四川省乐山市观娥乡沙湾镇,
是我国现代著名的无产阶级文学家、诗人、剧作家、考古学家、思想家、古文字学家、历?/p>
学家、书法家,学者和著名的革命家、社会活动家,蜚声海内外;他是我国新诗的奠基人,
是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖?/p>
三、总体感知
(一)掌握生字词的读音和意?/p>
:飘渺、定然、珍奇、闲游、笼罩、疏?/p>
(二)朗诵,初步感知诗歌?/p>
1?/p>
学生齐读诗歌(提醒学生抓准读音和诗歌感情?/p>
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2?/p>
音频朗读课文,学生感悟诗歌节奏?/p>
3?/p>
学生再次齐读,然后个别学生朗读,学生相互点评?/p>
四、感悟诗歌意境,理解诗歌的思想感情
问题一
:读完《天上的街市?/p>
,说一说作者笔下的天街是怎么样的?请找出相关的词语和?/p>
子?/p>
(学生思考回答)
——街市(美丽?/p>
:珍奇的物品,浅浅的天河,流?/p>
试着让学生用“珍奇的物品,浅浅的天河,流星”来描绘天街美丽的景象?/p>
(学生思考、动
笔)
问题?/p>
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:既然天街这么美丽,那么在这里生活的牛郎织女又是怎么样的呢?
回答这个问题之前?/p>
教师先让学生回忆一下牛郎织女传说的故事?/p>
提问学生?/p>
教师再讲