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【优质文档】初中语文《爸爸的花儿落了》说课稿范文

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本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除?/p>

 

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本文?/p>

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初中语文《爸爸的花儿落了》说课稿范文

 

 

 

 

一、教材分析:

 

 

 

1

、教材的地位、作?/p>

 

本课出自新课程标准人教版七年级下册第一单元?/p>

这个单元是关于成长的主题,单元目标是要学生结合自己的经历和体验深入体

味文中的情感。有的讲述自己从孩童游戏到长大读书的成长过程,有的则是以

童话的形式,告诉人们在成长过程中要坚持不懈、努力追求。《爸爸的花儿?/p>

了》是从小说《城南旧事》中节选的,小说展示的基本上是自己在父亲及周围

大人的教育和影响下不断长大的生活

 

故事

 

。课文重点写的是爸爸对自己的?/p>

情和盼望自己长大、懂事的情感,写得深沉、含而不露?/p>

  

 

 

2

、教材的重点难点:小说的主人公虽然是小英子。但节选部分主要是写主

人公的爸爸对她严中有爱的教育和爸爸去世时她的人生体验,显然爸爸是一?/p>

怎样的人显的很重要。本文的难点在于文章没有正面提及爸爸的病危、濒死,

写得很含蓄,但文中处处有伏笔?/p>

  

 

 

二、目标分析:

 

 

 

1

、新课标目标的确立从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观等方

面来考虑。本课的教学目标为:

 

 

 

 

知识与能?/p>

 

识记、理解本课的生字词,理解标题的含义,了解作者插?/p>

的写法,提高朗读的质量,掌握朗读的技巧?/p>

 

 

 

过程与方?/p>

 

通过朗读分出哪些写的是眼前的事,哪些是回忆过去的事,?/p>

忆又是怎么引出的,从而弄清全文脉络,从整体上把握课文?/p>

 

 

 

情感价值观

 

体会本文父亲对“我”严格要求的意图,并从“我”的成长?/p>

得到启示?/p>

 

 

 

3

、教法学法:我在这课?/p>

 

学习

 

过程中,指导学生用诵读法、讨论法来把

握文本,以发挥学生的主体作用?/p>

1). 

用讲故事的方法,说说自己与父亲之?/p>

的故事?/p>

  

 

 

2)

、根据课文的特点和学生实际情况,从漫谈“父爱”引入,然后引导?/p>

生朗读课文,在读的过程中看爸爸是一个怎样的人

?

哪些写的是眼前的事,哪些

是回忆过去的?/p>

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一、教材分析:

 

 

 

1

、教材的地位、作?/p>

 

本课出自新课程标准人教版七年级下册第一单元?/p>

这个单元是关于成长的主题,单元目标是要学生结合自己的经历和体验深入体

味文中的情感。有的讲述自己从孩童游戏到长大读书的成长过程,有的则是以

童话的形式,告诉人们在成长过程中要坚持不懈、努力追求。《爸爸的花儿?/p>

了》是从小说《城南旧事》中节选的,小说展示的基本上是自己在父亲及周围

大人的教育和影响下不断长大的生活

 

故事

 

。课文重点写的是爸爸对自己的?/p>

情和盼望自己长大、懂事的情感,写得深沉、含而不露?/p>

  

 

 

2

、教材的重点难点:小说的主人公虽然是小英子。但节选部分主要是写主

人公的爸爸对她严中有爱的教育和爸爸去世时她的人生体验,显然爸爸是一?/p>

怎样的人显的很重要。本文的难点在于文章没有正面提及爸爸的病危、濒死,

写得很含蓄,但文中处处有伏笔?/p>

  

 

 

二、目标分析:

 

 

 

1

、新课标目标的确立从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观等方

面来考虑。本课的教学目标为:

 

 

 

 

知识与能?/p>

 

识记、理解本课的生字词,理解标题的含义,了解作者插?/p>

的写法,提高朗读的质量,掌握朗读的技巧?/p>

 

 

 

过程与方?/p>

 

通过朗读分出哪些写的是眼前的事,哪些是回忆过去的事,?/p>

忆又是怎么引出的,从而弄清全文脉络,从整体上把握课文?/p>

 

 

 

情感价值观

 

体会本文父亲对“我”严格要求的意图,并从“我”的成长?/p>

得到启示?/p>

 

 

 

3

、教法学法:我在这课?/p>

 

学习

 

过程中,指导学生用诵读法、讨论法来把

握文本,以发挥学生的主体作用?/p>

1). 

用讲故事的方法,说说自己与父亲之?/p>

的故事?/p>

  

 

 

2)

、根据课文的特点和学生实际情况,从漫谈“父爱”引入,然后引导?/p>

生朗读课文,在读的过程中看爸爸是一个怎样的人

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是回忆过去的?/p>

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一、教材分析:

 

 

 

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、教材的地位、作?/p>

 

本课出自新课程标准人教版七年级下册第一单元?/p>

这个单元是关于成长的主题,单元目标是要学生结合自己的经历和体验深入体

味文中的情感。有的讲述自己从孩童游戏到长大读书的成长过程,有的则是以

童话的形式,告诉人们在成长过程中要坚持不懈、努力追求。《爸爸的花儿?/p>

了》是从小说《城南旧事》中节选的,小说展示的基本上是自己在父亲及周围

大人的教育和影响下不断长大的生活

 

故事

 

。课文重点写的是爸爸对自己的?/p>

情和盼望自己长大、懂事的情感,写得深沉、含而不露?/p>

  

 

 

2

、教材的重点难点:小说的主人公虽然是小英子。但节选部分主要是写主

人公的爸爸对她严中有爱的教育和爸爸去世时她的人生体验,显然爸爸是一?/p>

怎样的人显的很重要。本文的难点在于文章没有正面提及爸爸的病危、濒死,

写得很含蓄,但文中处处有伏笔?/p>

  

 

 

二、目标分析:

 

 

 

1

、新课标目标的确立从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观等方

面来考虑。本课的教学目标为:

 

 

 

 

知识与能?/p>

 

识记、理解本课的生字词,理解标题的含义,了解作者插?/p>

的写法,提高朗读的质量,掌握朗读的技巧?/p>

 

 

 

过程与方?/p>

 

通过朗读分出哪些写的是眼前的事,哪些是回忆过去的事,?/p>

忆又是怎么引出的,从而弄清全文脉络,从整体上把握课文?/p>

 

 

 

情感价值观

 

体会本文父亲对“我”严格要求的意图,并从“我”的成长?/p>

得到启示?/p>

 

 

 

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、教法学法:我在这课?/p>

 

学习

 

过程中,指导学生用诵读法、讨论法来把

握文本,以发挥学生的主体作用?/p>

1). 

用讲故事的方法,说说自己与父亲之?/p>

的故事?/p>

  

 

 

2)

、根据课文的特点和学生实际情况,从漫谈“父爱”引入,然后引导?/p>

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一、教材分析:

 

 

 

1

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本课出自新课程标准人教版七年级下册第一单元?/p>

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童话的形式,告诉人们在成长过程中要坚持不懈、努力追求。《爸爸的花儿?/p>

了》是从小说《城南旧事》中节选的,小说展示的基本上是自己在父亲及周围

大人的教育和影响下不断长大的生活

 

故事

 

。课文重点写的是爸爸对自己的?/p>

情和盼望自己长大、懂事的情感,写得深沉、含而不露?/p>

  

 

 

2

、教材的重点难点:小说的主人公虽然是小英子。但节选部分主要是写主

人公的爸爸对她严中有爱的教育和爸爸去世时她的人生体验,显然爸爸是一?/p>

怎样的人显的很重要。本文的难点在于文章没有正面提及爸爸的病危、濒死,

写得很含蓄,但文中处处有伏笔?/p>

  

 

 

二、目标分析:

 

 

 

1

、新课标目标的确立从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观等方

面来考虑。本课的教学目标为:

 

 

 

 

知识与能?/p>

 

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过程与方?/p>

 

通过朗读分出哪些写的是眼前的事,哪些是回忆过去的事,?/p>

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情感价值观

 

体会本文父亲对“我”严格要求的意图,并从“我”的成长?/p>

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3

、教法学法:我在这课?/p>

 

学习

 

过程中,指导学生用诵读法、讨论法来把

握文本,以发挥学生的主体作用?/p>

1). 

用讲故事的方法,说说自己与父亲之?/p>

的故事?/p>

  

 

 

2)

、根据课文的特点和学生实际情况,从漫谈“父爱”引入,然后引导?/p>

生朗读课文,在读的过程中看爸爸是一个怎样的人

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