课题:秋æ¸?/p>
教师:齐æ•?/p>
教学内容
课本ç¬?/p>
4
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5
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“秋游â€?/p>
三维目标
1.
探索并掌æ�?/p>
100
以内数的连减运算的计算方法,
经历与他人交流算法的过程ï¼?/p>
体验
计算方法的多样化ã€?/p>
2.
能够从情景图中提取数学信息,知道同一个问题可以有不同的解决方法ã€?/p>
3.
感受数学与日常生活的密切联系,在学习活动中获得成功的体验
教学重点
掌握笔算连减竖式的计算方æ³?/p>
教学难点
列竖式计算连减法
教具准备
投影仪、挂图ã€?/p>
教学过程
一ã€?/p>
情境导入
师:有两队学生去秋游,需要乘船。可是他们遇到问题了,想请同学们来帮忙ã€?/p>
出示主题图,引导学生观察画面,说一说,从图中你知道了什么?
生:一条大船可ä¹?/p>
90
人,一队学生有
45
人,另一队学生有
25
人ã€?/p>
教学时,教师要有意识发展学生用语言完整表达问题的能力ã€?/p>
二ã€?/p>
探索新知
1
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提出问题ï¼?/p>
师:两队都上船后,船上还有多少个空座位?
先让学生独立思考,鼓励学生用自己的方法解决问题,教师巡堂指导学困生ã€?/p>
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1
:可以从
90
个座位中先减去一个队的人数,再减去另一个队的人数,就是船上剩下的空座位数ã€?/p>
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2
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可以先求出两队一共有多少人,
再从
90
个座位中减去两队的总人数,
就是船上剩下的空座位数ã€?/p>
师:这两种方法都可以,现在就请同学们尝试自己列算式,算一算ã€?/p>
学生尝试自己解答,教师巡视,了解不同算法ã€?/p>
2
、解决问é¢?/p>
师:哪位同学愿意回报一下自己是怎么算的?结果是多少ï¼?/p>