5.
秋天的怀?/p>
一、教学目?/p>
知识与能力:
1
、在语句的朗读中揣摩合适的语气,在全文的朗读中把握感情基调的变化?/p>
2
、深入理解作者的复杂情感:对母亲的深切怀念,自己的悔恨和愧疚,对于生存困境中“好好儿活?/p>
的领悟?/p>
过程与方法:
1
、通过品读细节,体会母爱的厚重与宽容?/p>
2
、通过合作探究,了解景物描写的深层含义,体会“好好儿活”的深意?/p>
3
、通过资料助读,读出自己的思考和感悟?/p>
情感态度与价值观?/p>
激发学生的感恩之情,学会感受爱,表达爱,反思爱,并树立乐观向上的生活信念?/p>
二、教学重?/p>
体会平静叙述中蕴含的感人力量,品读细节描写中蕴蓄的深沉母爱?/p>
三、教学难?/p>
理解“好好儿活”的深意,读出自己的思考和感悟?/p>
四、课时安排:
2
课时
五、教学过?/p>
一?/p>
导入新课
1
?/p>
纸片上出现“妈妈”二字,让学生念出这两个字,聆听学生心声
.
教学预设:同学们,谁愿意来读一读这两个字??/p>
2-3
生)老师还想听听全班同学们的声音(全班同?/p>
们读妈妈二字,要求:一遍比一遍深情)
。谁愿意来说一说,当你读到妈妈二字的时候,你内心是怎样
的感情??/p>
2
生)
2
?/p>
幻灯片出现文字:每当写到母亲,我的笔总是跪着行走?/p>
(简单引导学生以跪字为触情点?/p>
教学预设:有一位诗人曾这样说:
“每当写到母亲,我的笔总是跪着行走?/p>
”为什么写到母亲诗人的笔尖
是跪着行走?这一个跪字饱含着诗人对母亲怎样的感情呢?/p>