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课题

 

无名?/p>

 

 

课型

 

略读课文

 

 

授课

 

时间

 

1

课时

 

 

教学

 

目标

 

1. 

了解课文的主要内容。引导学生品悟语言,理解课文中的重点词句,体会

课文所表达的思想感情?/p>

 

2. 

抓住“将军”的言行,体会“将军”与士兵平等的高尚品质?/p>

 

3. 

陶冶学生热爱祖国、艰苦奋斗的思想感情?/p>

 

教学

 

重点

 

品味语言,体会“将军”与士兵平等的高尚品质?/p>

 

教学

 

难点

 

领悟作者用细节描写刻画人物形象的写作方法?/p>

 

教具

 

准备

 

课件

 

教学设计

 

设计意图

 

导入

 

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一、审视课题,导入新课?/p>

 

1.

质疑课题

 

同学们,看到课题,你有什么疑问?

 

学生质疑?/p>

 

本文中的岛为什么称为“无名岛”?(一座孤零零?

 

  

 

 

 

 

 

 

 

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课题

 

无名?/p>

 

 

课型

 

略读课文

 

 

授课

 

时间

 

1

课时

 

 

教学

 

目标

 

1. 

了解课文的主要内容。引导学生品悟语言,理解课文中的重点词句,体会

课文所表达的思想感情?/p>

 

2. 

抓住“将军”的言行,体会“将军”与士兵平等的高尚品质?/p>

 

3. 

陶冶学生热爱祖国、艰苦奋斗的思想感情?/p>

 

教学

 

重点

 

品味语言,体会“将军”与士兵平等的高尚品质?/p>

 

教学

 

难点

 

领悟作者用细节描写刻画人物形象的写作方法?/p>

 

教具

 

准备

 

课件

 

教学设计

 

设计意图

 

导入

 

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一、审视课题,导入新课?/p>

 

1.

质疑课题

 

同学们,看到课题,你有什么疑问?

 

学生质疑?/p>

 

本文中的岛为什么称为“无名岛”?(一座孤零零?

 

  

 

 

 

 

 

 

 

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1. 

了解课文的主要内容。引导学生品悟语言,理解课文中的重点词句,体会

课文所表达的思想感情?/p>

 

2. 

抓住“将军”的言行,体会“将军”与士兵平等的高尚品质?/p>

 

3. 

陶冶学生热爱祖国、艰苦奋斗的思想感情?/p>

 

教学

 

重点

 

品味语言,体会“将军”与士兵平等的高尚品质?/p>

 

教学

 

难点

 

领悟作者用细节描写刻画人物形象的写作方法?/p>

 

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一、审视课题,导入新课?/p>

 

1.

质疑课题

 

同学们,看到课题,你有什么疑问?

 

学生质疑?/p>

 

本文中的岛为什么称为“无名岛”?(一座孤零零?

 

  

 

 

 

 

 

 

 

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部编版五年级语文上册《无名岛 教案》教?- 百度文库
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课型

 

略读课文

 

 

授课

 

时间

 

1

课时

 

 

教学

 

目标

 

1. 

了解课文的主要内容。引导学生品悟语言,理解课文中的重点词句,体会

课文所表达的思想感情?/p>

 

2. 

抓住“将军”的言行,体会“将军”与士兵平等的高尚品质?/p>

 

3. 

陶冶学生热爱祖国、艰苦奋斗的思想感情?/p>

 

教学

 

重点

 

品味语言,体会“将军”与士兵平等的高尚品质?/p>

 

教学

 

难点

 

领悟作者用细节描写刻画人物形象的写作方法?/p>

 

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准备

 

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设计意图

 

导入

 

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一、审视课题,导入新课?/p>

 

1.

质疑课题

 

同学们,看到课题,你有什么疑问?

 

学生质疑?/p>

 

本文中的岛为什么称为“无名岛”?(一座孤零零?

 

  

 

 

 

 

 

 

 



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