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巴中市第四届微型课题研究优秀成果

 

成果名称:农村小学生关爱空巢老人的策略研?/p>

 

本研究成果主要解决教育教学中的什么问题,有哪些创新点

 

现行农村小学,学生表现越来越异常:惰性严重、霸性显露、野性凸

显、依赖性很强、贪吃挑食突出、作文无话可说或空洞无物、任性明显和

进取心不断弱化等?/p>

经过多方调研和理性分析发现一个急需研究的现实问

题:农村现行在校小学生,

90%

左右都属于留守学生,由年老的“空巢祖

父母”监管。空巢老人本身就有很多生活、精神和劳作方面的压力和无奈?/p>

加之,又受“隔代亲”的冲击和外出务工父母无暇顾及留守孩子的缺憾,导

致留守孩子亲情缺乏、必要的家庭指导缺失,不懂得宽容、忍让、理解,

与人相处极不和谐,也不懂得体谅他人的艰辛,更不懂得感恩。农村小?/p>

生生活在农村,但是缺少生活的体验,一直处于养尊处优的地位,本身就

是一个弱势群体,在家里、在学校反而成了一个假性的强势群体?/p>

 

教师的历史使命和职责告诉大家:教师只埋头教书,不研究育人,不

研究协调和沟通工作,最终的结局不外乎是“事倍功半”,浪费青春,徒?/p>

一生!

 

现行乡村教师必须清醒地认识到:留守学生、乡村教师和空巢老人?/p>

山乡的三道亮丽风景线,他们既拥有共性,又独具个性,相互交织,构?/p>

了农村学校教育的独特风景画?/p>

 

乡村教师只要抓好、抓实留守学生关爱空巢老人的工作,就会赢得?/p>

巢老人的信任,就会赢得留守学生的喜爱,就会赢得社会人士的赞誉,?/p>

会化解学校教育的难度。乡村教师抓好留守学生关爱空巢老人的工作,一

是现实大教育观的需要,二是学生学会作文的需要,三是学校新育人观?/p>

需要?/p>

 

成果主要内容(即被实践证明是行之有效的改革方案,包括:教育教学改

革的主要思路、方式方法、途径、措施、策略等?/p>

 

乡村教师要耐心宣传和解释?/p>

一是借助家长会指导空巢老人如何照管

自己家里的留守孩子,例证过于宠爱孩子的弊端,诠释安排孩子做一些力

所能及的家务事的重要性,讲清如何进行家校交流与沟通,说明家校长期

保持联系的好处,给监护人汇报好孩子在校的种种表现并分析其原因等?/p>

二是借助《致家长或监护人的一封信》宣传自己的教育教学的方式方法和

工作思路、或时令性育人方案等。三是结合学科教学或班队会渗透关爱空

巢老人的思想?/p>

指导孩子如何关爱空巢老人——帮空巢老人做一些力所?/p>

及的家务事儿?/p>

或为空巢老人做一些力所能及的服?/p>

(洗头?/p>

洗脚?/p>

梳头?/p>

陪着空巢老人聊天或散步、讲述学校的新鲜事儿等)

。四是找点时间给?

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巴中市第四届微型课题研究优秀成果

 

成果名称:农村小学生关爱空巢老人的策略研?/p>

 

本研究成果主要解决教育教学中的什么问题,有哪些创新点

 

现行农村小学,学生表现越来越异常:惰性严重、霸性显露、野性凸

显、依赖性很强、贪吃挑食突出、作文无话可说或空洞无物、任性明显和

进取心不断弱化等?/p>

经过多方调研和理性分析发现一个急需研究的现实问

题:农村现行在校小学生,

90%

左右都属于留守学生,由年老的“空巢祖

父母”监管。空巢老人本身就有很多生活、精神和劳作方面的压力和无奈?/p>

加之,又受“隔代亲”的冲击和外出务工父母无暇顾及留守孩子的缺憾,导

致留守孩子亲情缺乏、必要的家庭指导缺失,不懂得宽容、忍让、理解,

与人相处极不和谐,也不懂得体谅他人的艰辛,更不懂得感恩。农村小?/p>

生生活在农村,但是缺少生活的体验,一直处于养尊处优的地位,本身就

是一个弱势群体,在家里、在学校反而成了一个假性的强势群体?/p>

 

教师的历史使命和职责告诉大家:教师只埋头教书,不研究育人,不

研究协调和沟通工作,最终的结局不外乎是“事倍功半”,浪费青春,徒?/p>

一生!

 

现行乡村教师必须清醒地认识到:留守学生、乡村教师和空巢老人?/p>

山乡的三道亮丽风景线,他们既拥有共性,又独具个性,相互交织,构?/p>

了农村学校教育的独特风景画?/p>

 

乡村教师只要抓好、抓实留守学生关爱空巢老人的工作,就会赢得?/p>

巢老人的信任,就会赢得留守学生的喜爱,就会赢得社会人士的赞誉,?/p>

会化解学校教育的难度。乡村教师抓好留守学生关爱空巢老人的工作,一

是现实大教育观的需要,二是学生学会作文的需要,三是学校新育人观?/p>

需要?/p>

 

成果主要内容(即被实践证明是行之有效的改革方案,包括:教育教学改

革的主要思路、方式方法、途径、措施、策略等?/p>

 

乡村教师要耐心宣传和解释?/p>

一是借助家长会指导空巢老人如何照管

自己家里的留守孩子,例证过于宠爱孩子的弊端,诠释安排孩子做一些力

所能及的家务事的重要性,讲清如何进行家校交流与沟通,说明家校长期

保持联系的好处,给监护人汇报好孩子在校的种种表现并分析其原因等?/p>

二是借助《致家长或监护人的一封信》宣传自己的教育教学的方式方法和

工作思路、或时令性育人方案等。三是结合学科教学或班队会渗透关爱空

巢老人的思想?/p>

指导孩子如何关爱空巢老人——帮空巢老人做一些力所?/p>

及的家务事儿?/p>

或为空巢老人做一些力所能及的服?/p>

(洗头?/p>

洗脚?/p>

梳头?/p>

陪着空巢老人聊天或散步、讲述学校的新鲜事儿等)

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巴中市第四届微型课题研究优秀成果

 

成果名称:农村小学生关爱空巢老人的策略研?/p>

 

本研究成果主要解决教育教学中的什么问题,有哪些创新点

 

现行农村小学,学生表现越来越异常:惰性严重、霸性显露、野性凸

显、依赖性很强、贪吃挑食突出、作文无话可说或空洞无物、任性明显和

进取心不断弱化等?/p>

经过多方调研和理性分析发现一个急需研究的现实问

题:农村现行在校小学生,

90%

左右都属于留守学生,由年老的“空巢祖

父母”监管。空巢老人本身就有很多生活、精神和劳作方面的压力和无奈?/p>

加之,又受“隔代亲”的冲击和外出务工父母无暇顾及留守孩子的缺憾,导

致留守孩子亲情缺乏、必要的家庭指导缺失,不懂得宽容、忍让、理解,

与人相处极不和谐,也不懂得体谅他人的艰辛,更不懂得感恩。农村小?/p>

生生活在农村,但是缺少生活的体验,一直处于养尊处优的地位,本身就

是一个弱势群体,在家里、在学校反而成了一个假性的强势群体?/p>

 

教师的历史使命和职责告诉大家:教师只埋头教书,不研究育人,不

研究协调和沟通工作,最终的结局不外乎是“事倍功半”,浪费青春,徒?/p>

一生!

 

现行乡村教师必须清醒地认识到:留守学生、乡村教师和空巢老人?/p>

山乡的三道亮丽风景线,他们既拥有共性,又独具个性,相互交织,构?/p>

了农村学校教育的独特风景画?/p>

 

乡村教师只要抓好、抓实留守学生关爱空巢老人的工作,就会赢得?/p>

巢老人的信任,就会赢得留守学生的喜爱,就会赢得社会人士的赞誉,?/p>

会化解学校教育的难度。乡村教师抓好留守学生关爱空巢老人的工作,一

是现实大教育观的需要,二是学生学会作文的需要,三是学校新育人观?/p>

需要?/p>

 

成果主要内容(即被实践证明是行之有效的改革方案,包括:教育教学改

革的主要思路、方式方法、途径、措施、策略等?/p>

 

乡村教师要耐心宣传和解释?/p>

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自己家里的留守孩子,例证过于宠爱孩子的弊端,诠释安排孩子做一些力

所能及的家务事的重要性,讲清如何进行家校交流与沟通,说明家校长期

保持联系的好处,给监护人汇报好孩子在校的种种表现并分析其原因等?/p>

二是借助《致家长或监护人的一封信》宣传自己的教育教学的方式方法和

工作思路、或时令性育人方案等。三是结合学科教学或班队会渗透关爱空

巢老人的思想?/p>

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巴中市第四届微型课题研究一等奖盲评材料 - 百度文库
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现行农村小学,学生表现越来越异常:惰性严重、霸性显露、野性凸

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左右都属于留守学生,由年老的“空巢祖

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现行乡村教师必须清醒地认识到:留守学生、乡村教师和空巢老人?/p>

山乡的三道亮丽风景线,他们既拥有共性,又独具个性,相互交织,构?/p>

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乡村教师只要抓好、抓实留守学生关爱空巢老人的工作,就会赢得?/p>

巢老人的信任,就会赢得留守学生的喜爱,就会赢得社会人士的赞誉,?/p>

会化解学校教育的难度。乡村教师抓好留守学生关爱空巢老人的工作,一

是现实大教育观的需要,二是学生学会作文的需要,三是学校新育人观?/p>

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成果主要内容(即被实践证明是行之有效的改革方案,包括:教育教学改

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巢老人的思想?/p>

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