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分香蕉教学设?/p>
一、教学目?/p>
1
、知识与技能:
?/p>
1
)结合平均分的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义?/p>
?/p>
2
)掌握除法算式的读法、写法,并记住除法算式各部分的名称?/p>
?/p>
3
)会用除法算式表示并解释平均分的具体过程?/p>
2
、方法与过程?/p>
?/p>
1
)结合具体情境让学生体会除法的意义,建立除法算式与等分活动之间的联系?/p>
3
、情感态度与价值观?/p>
?/p>
1
)通过小组同学团结协作,让学生初步体验到除法运算与生活实际的密切关?/p>
?/p>
2
)通过分一分的活动,培养学生思考与抽象概括能力?/p>
二、教学重难点
1
、教学重点:理解用除法表示平均分的过程,了解除法算式的读法以及各部分名称?/p>
2
、教学难点:在具体环境中建立除法算式与等分算式之间的联系
,
并加深体会?/p>
三、课型、教学时数:
新授?/p>
1
课时
四、教学准备:
课件、小棒、纸?/p>
五、教学实施过程:
(一)创设情境,激发兴?/p>
(课件出示主题图?/p>
师:今天,智慧老人家来了两位特殊的客人(两只可爱的小猴子),智慧老人拿出
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根香?/p>
准备分给它们吃,两只小猴子看见了都馋得直流口水,老爷爷心里想:我要是分的不公平,
这两?/p>
小鬼一定会闹翻天,
所以他想请我们来帮忙分香蕉?/p>
大家愿意帮忙吗?好,
这节课我们就来学?/p>
“分
香蕉”。(板书:分香蕉?/p>
(二)动手操作,探索新知
1
、认识除?/p>
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)突出“平均分?/p>
师:智慧老人怎么分香蕉才让两只小猴子觉得公平呢?
生:…?/p>
生:…?/p>
师:要让两只小猴子觉得公平,必须要“平均分”,也就是把
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根香蕉平均分成(生:两份),
第一份给其中一只猴子,第二份给另一只猴子?/p>
?/p>
2
)动手分一?/p>
师:
现在请同学们拿出
12
根小棒代?/p>
12
根香蕉,
平均分成两份?/p>
然后同桌之间说说是怎样分的?/p>
学生独立分小棒,然后同桌讨论(老师巡视,帮助有困难的学生)
师:哪位同学来说说把
12
根香蕉平均分?/p>
2
份,每份有几根?你是怎样分的?/p>
生:…?/p>
生:…?/p>
(引导学生回答问题的完整性,对学生的回答给予适当表扬或肯定)
师:根据学生的回答进行必要的小结
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3
)认识除法的读法和意?/p>
师:?/p>
12
根香蕉平均分?/p>
2
份,每份?/p>
6
根香蕉,(板书:?/p>
12
根香蕉平均分?/p>
2
份,每份?/p>
6
根香蕉)我们可以用除法算式来表示(板书:除法),
1
2
÷
2
?/p>
6
(板书:除法算式?/p>
1
2
÷
2
?/p>
6
(根))这个除法算式读作?/p>
12
除以
2
等于
6
(板书:读作?/p>
12
除以
2
等于
6
?/p>
师:请同学们把这算除法算式读两遍?/p>