————来源网络整理,仅供供参è€?/p>
1
大班数学:左手、右æ‰?/p>
【教材和幼儿行为基础分析ã€?/p>
区分左右是大班幼儿学习空间关系的一个重要内容ã€?/p>
幼儿以自
身为中心来辨别左右关系是以客体为中心辨别左右关系的前提ã€?/p>
《指
南》中所说:
"
幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生æ´?/p>
中进行的ã€?/p>
"
在本活动中通过
"
左右æ‰?/p>
"
为载体,设计了几个与左手å�?/p>
手有关的小游戏,希望能在游戏中提高幼儿的细致观察和辨别能力,
并能够区分左右手及相应的左右关系,在玩中学ã€?/p>
大班幼儿年龄åœ?/p>
6
-
7
岁之间,
这一阶段幼儿的思维特点是从具体
形象向抽象逻辑思维过渡ã€?/p>
对于区别左右手,
大班幼儿有一定的生活
经验和知识基础,如平时吃饭时用右手拿筷、左手扶碗;之前已经èƒ?/p>
够区分上下、前后等空间关系。出现的问题是:存在意识上的知道ï¼?/p>
但是在实际行为中容易出错;还有一个就是由于粗心而出错ã€?/p>
【活动目标ã€?/p>
1.
在游戏中区分左手和右æ‰?/p>
,
体验数学游戏带来的快乐ã€?/p>
2.
以区分左右手为载体,提高细致观察和判断推理的能力ã€?/p>
【教学准备ã€?/p>