《建筑材料》教学大?/p>


教学大纲说明
一、课程的性质、教学目的与任务
本学科是培养土木建筑工程技术人才的必修课之一?/p>
是以生产实践和科学实践为基础?/p>
一门实践性较强的课程,建筑材料直接影响着建筑工程的使用、坚固、美观、经济、耐久?/p>
节能?/p>
通过该课程的学习,使学生掌握几种主要建筑材料所涉及的物理学?/p>
力学?/p>
化学甚至
生物学等学科诸多性质?/p>
明确按照使用目的与使用条件,
能安全?/p>
合理地选用材料;了解材
料的成份?/p>
组成、构造及其矿物的形成机理?/p>
加深对材料性质的理解和选用。如能深层次?/p>
解,还可选择正确工艺条件和研究方法,改进材料性能和开发新材料?/p>


二、课程教学的基本要求
1.

从多种角度,按不同条件将建筑材料进行分类?/p>
2.

从科学观点出发,了解各种材料的组织结构及其对材料性能的影响;
3.

按不同使用条件,掌握材料的物理性质,力学性质和化学性质?/p>
4.

从人文工程学方面,了解建筑材料的装饰性;
5.
从外界环境条件与材料性质的关系出发,确定材料的合适使用条件?/p>

三?/p>
本课程与其它课程的关系:
建筑材料的研究往往要借助于许多相关的相邻学科理论如材料力学?/p>
物理学?/p>
化学?/p>
?/p>
力学、断裂力学等。要正确地使用建筑材料,一定要考虑与国家和有关部门的法律、法规?/p>

规范、标准以及施工方法相吻合,进行综合考虑?/p>
四?/p>

新大纲改革说?/p>
传统的建筑材料主要包括烧土制?/p>
(
砖瓦、玻璃、陶瓷类
)
、砂石、灰
(
石灰、石膏、水?/p>
?/p>
)
、混凝土、钢材、木材和沥青七大类。为加强建筑材料学在本教学内容的系统性,以混
凝土材料这种最基本也是应用最广的一种建筑材料为主线,按混凝土组?/p>
(
胶凝材料、集?/p>
和加强材?/p>
)
的思路,重新安排相应章节内容,具有较好的系统性,容易学习和掌握。这?/p>
一般建筑材料课必须掌握的内容,
对于已经淘汰的建筑材料,
新大纲予以删除?/p>
同时对于?/p>
筑材料新的研究理论?/p>
研究方法?/p>
新材料的应用也进行了一定程度的讲授?/p>
可根据不同层?/p>

的学生对建筑材料课的需求进行适当的选学?/p>

教学大纲
一?/p>

理论教学部分
绪论?/p>
主要讲述建材在国民经济中的重要地位;
建筑材料的分类及有关标准规定?/p>
建筑

材料的主要发展动向?/p>
第一?/p>

建筑材料的基本性质
讲述建筑材料的组成与结构;物理性质、力学性质;与水有关的性质、热工性能、声?/p>
性能?/p>
建筑光学性能?/p>
本章重点为建筑材料的力学性质及与水有关的性质?/p>
难点为热工性能?/p>

声学性能、建筑光学性能?/p>
第二?/p>

气硬性无机胶凝材?/p>
讲述胶凝材料的定义及其分类,
气硬性无机胶凝材料主要介绍石灰?/p>
石膏的制备与分类?