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英语课新授课教学模式

新授课教学模式大致步骤:

 

复习,导入,呈现,操练,输出,拓展,情感升华,作业布?/p>

 

 

1.

复习与导?/p>

 

 

通过图片?/p>

相关音乐?/p>

视频短片或猜谜游戏或启发式提问等多种形式?/p>

使学

生充分运用已有的相关知识,尽快进入本节课内容?/p>

 

 

2.

呈现与操?/p>

 

 

是整个教学过程的重要环节?/p>

首先通过故事?/p>

游戏?/p>

竞赛性趣味活动或相关

图片设置情景大致呈现本节内容?/p>

对于中学生,

要注意呈现材料的趣味性和情景

性,

在操练过程中要注意机械操练和意义操练的交替进行,

机械操练要求人人?/p>

口,速度较快地套上新句型作简单的

?/p>

上口

?/p>

训练,目的是让全体学生记住句型?/p>

意义操练要注意情景性和课操作性,所设计的活动要注意联系学生的实际生活?/p>

新单词的教学要注意指导学生通过音素?/p>

音标或音节的划分记忆单词?/p>

以旧引新?/p>

例如?/p>

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就是

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了;单词的教学要注意从三方面进行拼写

(spelling),

发音?/p>

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应用?/p>

use

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(音形义用)

,在教学过程中要插入单词的运

用性练习的设计,比如造句或翻译活动就是一个较好的活动练习?/p>

 

注意?/p>

呈现完了后,

要小结或给学生时间记忆刚学习的新知识

(新单词或新

句型?/p>

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3.

课文学习与输?/p>

 

整体呈现课文

---

分层理解课文

(根据课文的长短?/p>

设计听力练习或阅读练?/p>

帮助学生梳理知识?/p>

---

分角色朗读、跟读、表演课文(师生,生生,小组,两?/p>

的形式)

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注意:划出重点词句和小结?/p>

 

 

4.

拓展与情感升?/p>

 

通过情感升华适当地增加知识的难度?/p>

广度?/p>

把来自课本的知识再融入生活,

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新授课教学模式大致步骤:

 

复习,导入,呈现,操练,输出,拓展,情感升华,作业布?/p>

 

 

1.

复习与导?/p>

 

 

通过图片?/p>

相关音乐?/p>

视频短片或猜谜游戏或启发式提问等多种形式?/p>

使学

生充分运用已有的相关知识,尽快进入本节课内容?/p>

 

 

2.

呈现与操?/p>

 

 

是整个教学过程的重要环节?/p>

首先通过故事?/p>

游戏?/p>

竞赛性趣味活动或相关

图片设置情景大致呈现本节内容?/p>

对于中学生,

要注意呈现材料的趣味性和情景

性,

在操练过程中要注意机械操练和意义操练的交替进行,

机械操练要求人人?/p>

口,速度较快地套上新句型作简单的

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上口

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训练,目的是让全体学生记住句型?/p>

意义操练要注意情景性和课操作性,所设计的活动要注意联系学生的实际生活?/p>

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要小结或给学生时间记忆刚学习的新知识

(新单词或新

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3.

课文学习与输?/p>

 

整体呈现课文

---

分层理解课文

(根据课文的长短?/p>

设计听力练习或阅读练?/p>

帮助学生梳理知识?/p>

---

分角色朗读、跟读、表演课文(师生,生生,小组,两?/p>

的形式)

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注意:划出重点词句和小结?/p>

 

 

4.

拓展与情感升?/p>

 

通过情感升华适当地增加知识的难度?/p>

广度?/p>

把来自课本的知识再融入生活,

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复习,导入,呈现,操练,输出,拓展,情感升华,作业布?/p>

 

 

1.

复习与导?/p>

 

 

通过图片?/p>

相关音乐?/p>

视频短片或猜谜游戏或启发式提问等多种形式?/p>

使学

生充分运用已有的相关知识,尽快进入本节课内容?/p>

 

 

2.

呈现与操?/p>

 

 

是整个教学过程的重要环节?/p>

首先通过故事?/p>

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竞赛性趣味活动或相关

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3.

课文学习与输?/p>

 

整体呈现课文

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分层理解课文

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帮助学生梳理知识?/p>

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注意:划出重点词句和小结?/p>

 

 

4.

拓展与情感升?/p>

 

通过情感升华适当地增加知识的难度?/p>

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复习,导入,呈现,操练,输出,拓展,情感升华,作业布?/p>

 

 

1.

复习与导?/p>

 

 

通过图片?/p>

相关音乐?/p>

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2.

呈现与操?/p>

 

 

是整个教学过程的重要环节?/p>

首先通过故事?/p>

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注意?/p>

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3.

课文学习与输?/p>

 

整体呈现课文

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分层理解课文

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注意:划出重点词句和小结?/p>

 

 

4.

拓展与情感升?/p>

 

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