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龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

做一名幸福的教师

 

作者:鲍翠?/p>

 

来源:《教育教学论?/p>

·

上旬?/p>

2011

年第

08

?/p>

 

        

摘要:幸福是一种对现实生活的渴求、是对美好情境的一种向往。当人们的渴求与向往?/p>

到满足时就表现为幸福,反之就感觉不幸福?/p>

 

        

关键词:教师;幸福;职业

 

         

        

人生下来就需要幸福,就像鸟儿需要天空,草儿需要太阳,鱼儿需要大海。幸福是一种对

现实生活的渴求、是对美好情境的一种向往。当人们的渴求与向往得到满足时就表现为幸福,

反之就感觉不幸福?/p>

 

        

从古至今,无论在什么阶级的社会,什么社会的阶层,人们都在普遍地追求幸福,探寻幸

福,为了自己的幸福而努力着。而对幸福主题的把握将有助于人们获得幸福。冒着酷暑的行?/p>

的幸福是那一抹绿茵,寒冷冬夜的守林人的幸福是那一堆篝火,饥肠辘辘的路人的幸福是一?/p>

滚烫的阳春面,远离家乡的游子的幸福是鸿雁飞来的一声问候?/p>

 

        

而教师的幸福就是看到学生的成长,成才。从自己所做的工作中体?/p>

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己悦

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众乐

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从?/p>

达到幸福的感觉。孔子曰?/p>

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学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?

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孟子也觉?/p>

人生有三乐:

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父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英

才而教育之,三乐也?/p>

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得天下英才而教育之

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父母俱存、兄弟无?/p>

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的天伦之乐?/p>

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仰不

愧于天,俯不怍于?/p>

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的德性生活之乐相并列,而称之谓

?/p>

三乐

?/p>

,表明孟子作为人师对自己?/p>

育职业重要性的充分肯定;同时,这种肯定中也明显含有对教育劳动的无限幸福之感。这也表

明教师这一职业自古以来所具有的幸福的本质?/p>

 

        

在当代社会,作为一名教师更能体会到别人无法达至的感觉幸福的效果。即教师的幸福是

一种精神上的感受,它来源于所教的学生:对于一个老师来说,学生考试时将答卷写满(当?/p>

要正确)就是老师的幸福;学生上课不东张西望认真听讲就是教师的幸福;学生遵守纪律不?/p>

架就是教师的幸福;学生上下学校安安全全就是教师的幸福;学生步入高等学府的录取通知?/p>

就是教师的幸福。这种看似小事的幸福虽然是比较狭隘的但却是实在的,这种幸福虽然是短暂

的但却是教师所期盼的,也是平常的人所无法体会到的。就像农民劳作于金黄的秋天直起腰?/p>

时那会心的笑,我们也是无法体会明白一样?/p>

 

        

而较为长期且始终为教师所享用的教师的幸福来源于教过的学生:这些学生的成就往往?/p>

超过了自己,并且成为自己教育现在学生的范例。陶行知说过:教师的成功是创造出值得自己

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做一名幸福的教师

 

作者:鲍翠?/p>

 

来源:《教育教学论?/p>

·

上旬?/p>

2011

年第

08

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摘要:幸福是一种对现实生活的渴求、是对美好情境的一种向往。当人们的渴求与向往?/p>

到满足时就表现为幸福,反之就感觉不幸福?/p>

 

        

关键词:教师;幸福;职业

 

         

        

人生下来就需要幸福,就像鸟儿需要天空,草儿需要太阳,鱼儿需要大海。幸福是一种对

现实生活的渴求、是对美好情境的一种向往。当人们的渴求与向往得到满足时就表现为幸福,

反之就感觉不幸福?/p>

 

        

从古至今,无论在什么阶级的社会,什么社会的阶层,人们都在普遍地追求幸福,探寻幸

福,为了自己的幸福而努力着。而对幸福主题的把握将有助于人们获得幸福。冒着酷暑的行?/p>

的幸福是那一抹绿茵,寒冷冬夜的守林人的幸福是那一堆篝火,饥肠辘辘的路人的幸福是一?/p>

滚烫的阳春面,远离家乡的游子的幸福是鸿雁飞来的一声问候?/p>

 

        

而教师的幸福就是看到学生的成长,成才。从自己所做的工作中体?/p>

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己悦

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众乐

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从?/p>

达到幸福的感觉。孔子曰?/p>

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学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?

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孟子也觉?/p>

人生有三乐:

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父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英

才而教育之,三乐也?/p>

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得天下英才而教育之

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仰不

愧于天,俯不怍于?/p>

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的德性生活之乐相并列,而称之谓

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三乐

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,表明孟子作为人师对自己?/p>

育职业重要性的充分肯定;同时,这种肯定中也明显含有对教育劳动的无限幸福之感。这也表

明教师这一职业自古以来所具有的幸福的本质?/p>

 

        

在当代社会,作为一名教师更能体会到别人无法达至的感觉幸福的效果。即教师的幸福是

一种精神上的感受,它来源于所教的学生:对于一个老师来说,学生考试时将答卷写满(当?/p>

要正确)就是老师的幸福;学生上课不东张西望认真听讲就是教师的幸福;学生遵守纪律不?/p>

架就是教师的幸福;学生上下学校安安全全就是教师的幸福;学生步入高等学府的录取通知?/p>

就是教师的幸福。这种看似小事的幸福虽然是比较狭隘的但却是实在的,这种幸福虽然是短暂

的但却是教师所期盼的,也是平常的人所无法体会到的。就像农民劳作于金黄的秋天直起腰?/p>

时那会心的笑,我们也是无法体会明白一样?/p>

 

        

而较为长期且始终为教师所享用的教师的幸福来源于教过的学生:这些学生的成就往往?/p>

超过了自己,并且成为自己教育现在学生的范例。陶行知说过:教师的成功是创造出值得自己

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摘要:幸福是一种对现实生活的渴求、是对美好情境的一种向往。当人们的渴求与向往?/p>

到满足时就表现为幸福,反之就感觉不幸福?/p>

 

        

关键词:教师;幸福;职业

 

         

        

人生下来就需要幸福,就像鸟儿需要天空,草儿需要太阳,鱼儿需要大海。幸福是一种对

现实生活的渴求、是对美好情境的一种向往。当人们的渴求与向往得到满足时就表现为幸福,

反之就感觉不幸福?/p>

 

        

从古至今,无论在什么阶级的社会,什么社会的阶层,人们都在普遍地追求幸福,探寻幸

福,为了自己的幸福而努力着。而对幸福主题的把握将有助于人们获得幸福。冒着酷暑的行?/p>

的幸福是那一抹绿茵,寒冷冬夜的守林人的幸福是那一堆篝火,饥肠辘辘的路人的幸福是一?/p>

滚烫的阳春面,远离家乡的游子的幸福是鸿雁飞来的一声问候?/p>

 

        

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父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英

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仰不

愧于天,俯不怍于?/p>

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,表明孟子作为人师对自己?/p>

育职业重要性的充分肯定;同时,这种肯定中也明显含有对教育劳动的无限幸福之感。这也表

明教师这一职业自古以来所具有的幸福的本质?/p>

 

        

在当代社会,作为一名教师更能体会到别人无法达至的感觉幸福的效果。即教师的幸福是

一种精神上的感受,它来源于所教的学生:对于一个老师来说,学生考试时将答卷写满(当?/p>

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架就是教师的幸福;学生上下学校安安全全就是教师的幸福;学生步入高等学府的录取通知?/p>

就是教师的幸福。这种看似小事的幸福虽然是比较狭隘的但却是实在的,这种幸福虽然是短暂

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而较为长期且始终为教师所享用的教师的幸福来源于教过的学生:这些学生的成就往往?/p>

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摘要:幸福是一种对现实生活的渴求、是对美好情境的一种向往。当人们的渴求与向往?/p>

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关键词:教师;幸福;职业

 

         

        

人生下来就需要幸福,就像鸟儿需要天空,草儿需要太阳,鱼儿需要大海。幸福是一种对

现实生活的渴求、是对美好情境的一种向往。当人们的渴求与向往得到满足时就表现为幸福,

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从古至今,无论在什么阶级的社会,什么社会的阶层,人们都在普遍地追求幸福,探寻幸

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父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英

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得天下英才而教育之

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父母俱存、兄弟无?/p>

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仰不

愧于天,俯不怍于?/p>

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明教师这一职业自古以来所具有的幸福的本质?/p>

 

        

在当代社会,作为一名教师更能体会到别人无法达至的感觉幸福的效果。即教师的幸福是

一种精神上的感受,它来源于所教的学生:对于一个老师来说,学生考试时将答卷写满(当?/p>

要正确)就是老师的幸福;学生上课不东张西望认真听讲就是教师的幸福;学生遵守纪律不?/p>

架就是教师的幸福;学生上下学校安安全全就是教师的幸福;学生步入高等学府的录取通知?/p>

就是教师的幸福。这种看似小事的幸福虽然是比较狭隘的但却是实在的,这种幸福虽然是短暂

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时那会心的笑,我们也是无法体会明白一样?/p>

 

        

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