新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

第三?/p>

 

保护生物的多样?/p>

 

一?/p>

 

教学设计思路

 

培养学生的生物科学素养是生物科学教育的基本任务之一。生物课教学?/p>

仅要?/p>

学生传授生物学基本知识,还要通过课程资源的开放与共享,课上师生互动,共同?/p>

与解决现实中的具体问题等形式,使学生获取科学与技术的知识,并形成正确的情感?/p>

态度与价值观。这样,在他们参与社会时,才能够对某些社会问题做出合理的价值判

断,并能够采取适当的行动?/p>

 

二、教材分?/p>

 

就本册第六单元知识整体来分析,前两章为本章内?/p>

做了一个很好的铺垫。学?/p>

学习生物的分类,

认识生物的多样性,

都是为了更好

地保护和合理利用生物的多样性?/p>

保护生物的多样性是可持续发展的重要内容。因此,我把教学重点放在?/p>

?/p>

了解生物?/p>

样性面临的威胁及原?/p>

?/p>

上,

通过一个具体事?/p>

──?/p>

辩论和协商怎样保护白头叶猴

?/p>

?/p>

?/p>

学生联系家乡实际,参与到保护?/p>

物多样性的宣传和行动中。在这个过程中,注重?/p>

学生的情感、态度及价值观的教育。但是,保护生物多样性又涉及到诸多因素,八年

级的学生认知水平和接受能力都还有限,所以,本节课的难点在于分析白头叶猴面临

生存危机的原因?/p>

 

三、教学目?/p>

 

 

1. 

知识目标

 

描述生物多样性面临的威胁及其原因,描述所熟悉的珍稀动物的生存现状?/p>

 

2. 

能力目标

 

?/p>

1

)通过小组讨论,制定保护生物多样性的主要方案,在

?/p>

角色扮演

?/p>

活动中,?/p>

养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想?/p>

 

?/p>

2

)理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中,所涉及到的重大问题及各?/p>

关系,发展解决实际问题的决策能力?/p>

 

3. 

情感、态度与价值观目标

 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

第三?/p>

 

保护生物的多样?/p>

 

一?/p>

 

教学设计思路

 

培养学生的生物科学素养是生物科学教育的基本任务之一。生物课教学?/p>

仅要?/p>

学生传授生物学基本知识,还要通过课程资源的开放与共享,课上师生互动,共同?/p>

与解决现实中的具体问题等形式,使学生获取科学与技术的知识,并形成正确的情感?/p>

态度与价值观。这样,在他们参与社会时,才能够对某些社会问题做出合理的价值判

断,并能够采取适当的行动?/p>

 

二、教材分?/p>

 

就本册第六单元知识整体来分析,前两章为本章内?/p>

做了一个很好的铺垫。学?/p>

学习生物的分类,

认识生物的多样性,

都是为了更好

地保护和合理利用生物的多样性?/p>

保护生物的多样性是可持续发展的重要内容。因此,我把教学重点放在?/p>

?/p>

了解生物?/p>

样性面临的威胁及原?/p>

?/p>

上,

通过一个具体事?/p>

──?/p>

辩论和协商怎样保护白头叶猴

?/p>

?/p>

?/p>

学生联系家乡实际,参与到保护?/p>

物多样性的宣传和行动中。在这个过程中,注重?/p>

学生的情感、态度及价值观的教育。但是,保护生物多样性又涉及到诸多因素,八年

级的学生认知水平和接受能力都还有限,所以,本节课的难点在于分析白头叶猴面临

生存危机的原因?/p>

 

三、教学目?/p>

 

 

1. 

知识目标

 

描述生物多样性面临的威胁及其原因,描述所熟悉的珍稀动物的生存现状?/p>

 

2. 

能力目标

 

?/p>

1

)通过小组讨论,制定保护生物多样性的主要方案,在

?/p>

角色扮演

?/p>

活动中,?/p>

养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想?/p>

 

?/p>

2

)理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中,所涉及到的重大问题及各?/p>

关系,发展解决实际问题的决策能力?/p>

 

3. 

情感、态度与价值观目标

 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

第三?/p>

 

保护生物的多样?/p>

 

一?/p>

 

教学设计思路

 

培养学生的生物科学素养是生物科学教育的基本任务之一。生物课教学?/p>

仅要?/p>

学生传授生物学基本知识,还要通过课程资源的开放与共享,课上师生互动,共同?/p>

与解决现实中的具体问题等形式,使学生获取科学与技术的知识,并形成正确的情感?/p>

态度与价值观。这样,在他们参与社会时,才能够对某些社会问题做出合理的价值判

断,并能够采取适当的行动?/p>

 

二、教材分?/p>

 

就本册第六单元知识整体来分析,前两章为本章内?/p>

做了一个很好的铺垫。学?/p>

学习生物的分类,

认识生物的多样性,

都是为了更好

地保护和合理利用生物的多样性?/p>

保护生物的多样性是可持续发展的重要内容。因此,我把教学重点放在?/p>

?/p>

了解生物?/p>

样性面临的威胁及原?/p>

?/p>

上,

通过一个具体事?/p>

──?/p>

辩论和协商怎样保护白头叶猴

?/p>

?/p>

?/p>

学生联系家乡实际,参与到保护?/p>

物多样性的宣传和行动中。在这个过程中,注重?/p>

学生的情感、态度及价值观的教育。但是,保护生物多样性又涉及到诸多因素,八年

级的学生认知水平和接受能力都还有限,所以,本节课的难点在于分析白头叶猴面临

生存危机的原因?/p>

 

三、教学目?/p>

 

 

1. 

知识目标

 

描述生物多样性面临的威胁及其原因,描述所熟悉的珍稀动物的生存现状?/p>

 

2. 

能力目标

 

?/p>

1

)通过小组讨论,制定保护生物多样性的主要方案,在

?/p>

角色扮演

?/p>

活动中,?/p>

养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想?/p>

 

?/p>

2

)理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中,所涉及到的重大问题及各?/p>

关系,发展解决实际问题的决策能力?/p>

 

3. 

情感、态度与价值观目标

 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

人教?018-2019学年八年级生物上册第六单元第三章 保护生物的多样?精品教案 - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

第三?/p>

 

保护生物的多样?/p>

 

一?/p>

 

教学设计思路

 

培养学生的生物科学素养是生物科学教育的基本任务之一。生物课教学?/p>

仅要?/p>

学生传授生物学基本知识,还要通过课程资源的开放与共享,课上师生互动,共同?/p>

与解决现实中的具体问题等形式,使学生获取科学与技术的知识,并形成正确的情感?/p>

态度与价值观。这样,在他们参与社会时,才能够对某些社会问题做出合理的价值判

断,并能够采取适当的行动?/p>

 

二、教材分?/p>

 

就本册第六单元知识整体来分析,前两章为本章内?/p>

做了一个很好的铺垫。学?/p>

学习生物的分类,

认识生物的多样性,

都是为了更好

地保护和合理利用生物的多样性?/p>

保护生物的多样性是可持续发展的重要内容。因此,我把教学重点放在?/p>

?/p>

了解生物?/p>

样性面临的威胁及原?/p>

?/p>

上,

通过一个具体事?/p>

──?/p>

辩论和协商怎样保护白头叶猴

?/p>

?/p>

?/p>

学生联系家乡实际,参与到保护?/p>

物多样性的宣传和行动中。在这个过程中,注重?/p>

学生的情感、态度及价值观的教育。但是,保护生物多样性又涉及到诸多因素,八年

级的学生认知水平和接受能力都还有限,所以,本节课的难点在于分析白头叶猴面临

生存危机的原因?/p>

 

三、教学目?/p>

 

 

1. 

知识目标

 

描述生物多样性面临的威胁及其原因,描述所熟悉的珍稀动物的生存现状?/p>

 

2. 

能力目标

 

?/p>

1

)通过小组讨论,制定保护生物多样性的主要方案,在

?/p>

角色扮演

?/p>

活动中,?/p>

养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想?/p>

 

?/p>

2

)理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中,所涉及到的重大问题及各?/p>

关系,发展解决实际问题的决策能力?/p>

 

3. 

情感、态度与价值观目标

 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • вϵϰ(һ)
  • ɴ꼶² 6ܻӭ˾Ʒ̰
  • 2017ɽʡҽʦ(ƻ)ʸ
  • 2018괴㱨
  • ׮ʵ1
  • 2019-2020꼶ʷϲ ڶԪ ڶεڶĺӺ
  • ϶IҵҪ
  • ѲڼŷùӦԤ
  • ѧκϰ𰸴
  • ·ά϶Ľϰ

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)