龙源期刊?/p>
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如何开展大班幼儿区域活动自主性的评价
作者:潘萍
来源:《知音励?/p>
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社科版?/p>
2016
年第
10
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所谓区域活动评价,就是通过师生共同的语言及非语言的交流,汇集各种有益的信息,?/p>
过分析、综合、提升,从而形成感性、理性认识,最后对幼儿产生影响。在以往的区域活?/p>
中,教师是讲评的中心,为了培养幼儿勤于思考,大胆创新,自主探索,发展语言的能力,?/p>
在区域探索活动中对于幼儿进行自主性的评价活动进行了重点研究?/p>
【关键词】区域活动;自主性评?/p>
区域活动包括环境创设,活动观察、指导,还有活动的评价。其中评价是区域活动当中?/p>
其重要的一个环节,它通过师生共同的语言及非语言的交流,汇集各种有益的信息,并分析?/p>
综合、提升,形成感性、理性认识,从而集中对幼儿产生影响。以往在区域活动中教师是讲?/p>
的中心,而忽略了幼儿自身对游戏过程的体验、存在问题、有创意的想法和说法的表达。为?/p>
培养幼儿勤于思考,大胆创新,自主探索,发展语言的能力,我在区域探索活动当中对于大班
幼儿评价这一环节进行了重点研究,引导幼儿进行自主性的评价活动,希望借此进一步体现幼
儿的自主探索以及整体发展产生积极的影响?/p>
1
以往区域活动评价中存在典型性问?/p>
1.1
实录
今天我围绕主?/p>
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我喜爱的民间艺术
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预设的区域重点是?/p>
1
、科学区:自制再生纸?/p>
2
、益智区:民俗风情猜谜会?/p>
3
、美工区:小小设计师,制?/p>
青花瓷。成功的讲评应该是有效的、动态的、互动的、策略的,我们应从功能上、理念上、教
师的角色定位上、讲评的内容和策略等方面重新去认识?/p>
2
教师要采用多种形式的导入方法
以往在教师组织的讲评活动中经常用同一个模式来开场,即:展示实物、提问回答。这?/p>
反复使用的语言对幼儿来说毫无悬念和新奇感,久而久之可能造成幼儿思维和语言上的倦怠?/p>
因此考虑到幼儿的年龄特点,我们要吸引幼儿积极参加交流讨论,变个体问题为集体兴趣,?/p>
导入方式上加以改进。在导入方式中我们采用了以下几例方法?/p>
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1
)司仪法:教师在讲评中起到搭台报幕的作用,直接引导幼儿自己介绍自己的游戏?/p>
况,帮幼儿有序地讲述。这是比较简单、直接也较常用导入方法之一?/p>