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第三单元

 

 

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第三单元:图形的拼组

 

 

单元教学内容

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第三单元(图形的拼组?/p>

 

单元教材分析

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这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的,通过上学期的?/p>

习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了,这里主要是通过一些操

作活动,让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征,并感知平面图

形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是?/p>

握好教学要求,既不能在上学期的基础上简单重复,又要能拔高教学要求,上学?/p>

在认识物体和图形时,也有拼摆,但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图?/p>

和事物,使学生加深对所学图形的认识,从中感受数学学习的乐趣,同时体会图?/p>

的显著特征。而本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平

面图形的一些特征,并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与?/p>

体图形间的关系?/p>

  

 

单元教学要求

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1

、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状,通过折一折?/p>

摆一摆、剪一剪、拼一拼,辨别和区分这些图形?/p>

 

2

、培养学生初步发展想象能力和创新能力?/p>

 

3

、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系?/p>

 

 

单元课时安排

:约

3

课时

 

 

 

 

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第三单元:图形的拼组

 

 

单元教学内容

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第三单元(图形的拼组?/p>

 

单元教材分析

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这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的,通过上学期的?/p>

习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了,这里主要是通过一些操

作活动,让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征,并感知平面图

形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是?/p>

握好教学要求,既不能在上学期的基础上简单重复,又要能拔高教学要求,上学?/p>

在认识物体和图形时,也有拼摆,但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图?/p>

和事物,使学生加深对所学图形的认识,从中感受数学学习的乐趣,同时体会图?/p>

的显著特征。而本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平

面图形的一些特征,并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与?/p>

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单元教学要求

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1

、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状,通过折一折?/p>

摆一摆、剪一剪、拼一拼,辨别和区分这些图形?/p>

 

2

、培养学生初步发展想象能力和创新能力?/p>

 

3

、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系?/p>

 

 

单元课时安排

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课时

 

 

 

 

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第三单元:图形的拼组

 

 

单元教学内容

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第三单元(图形的拼组?/p>

 

单元教材分析

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这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的,通过上学期的?/p>

习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了,这里主要是通过一些操

作活动,让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征,并感知平面图

形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是?/p>

握好教学要求,既不能在上学期的基础上简单重复,又要能拔高教学要求,上学?/p>

在认识物体和图形时,也有拼摆,但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图?/p>

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单元教学要求

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1

、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状,通过折一折?/p>

摆一摆、剪一剪、拼一拼,辨别和区分这些图形?/p>

 

2

、培养学生初步发展想象能力和创新能力?/p>

 

3

、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系?/p>

 

 

单元课时安排

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人教版小学数学一年级下册第三单元教案教学设计 - 百度文库
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单元教学内容

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第三单元(图形的拼组?/p>

 

单元教材分析

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这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的,通过上学期的?/p>

习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了,这里主要是通过一些操

作活动,让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征,并感知平面图

形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是?/p>

握好教学要求,既不能在上学期的基础上简单重复,又要能拔高教学要求,上学?/p>

在认识物体和图形时,也有拼摆,但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图?/p>

和事物,使学生加深对所学图形的认识,从中感受数学学习的乐趣,同时体会图?/p>

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体图形间的关系?/p>

  

 

单元教学要求

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1

、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状,通过折一折?/p>

摆一摆、剪一剪、拼一拼,辨别和区分这些图形?/p>

 

2

、培养学生初步发展想象能力和创新能力?/p>

 

3

、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系?/p>

 

 

单元课时安排

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