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2.3 

气候与人类活动》教?/p>

 

一、教学目标:

 

1

、了解不同的气候对人类的活动有不同的影响?/p>

 

2

、了解气候对农作物的分布影响?/p>

 

3

、初步了解不同气候区的不同作物类型?/p>

 

4

、进行辩证唯物主义教育,培养学生的对比分析能力?/p>

 

5

、了解我国农作物熟制的分布?/p>

 

6

、了解气候对人类衣食住行的影响和对自然环境的改造与适应?/p>

 

二、教学重点:农作物与我国农作物熟制的分布?/p>

 

三、教学难点:人类如何更好地利用气候资源?/p>

 

四、教学课时:

1

个课?/p>

 

教学方法:问题法、交谈法、图示法、分析法

 

五、教学用具:农作物分布图、中国农作物熟制分布图、热带气候的景观图、寒带气候的?

观图、温带气候的景观图?/p>

 

六、板书设计:一、气候与农业

 

1

、气候对农作物分布的影响

 

2

、气候对农作物熟制的影响

 

二、气候与生活

 

1

、衣

 

 

2

、食

 

 

3

、住

 

 

4

、行

 

七、教学过程:

 

复习旧课中的世界气候类型;说明不同的气候类型,气温和降水不同,?

现的自然景观不同。引导学生完成“探索活动”部分的内容?/p>

 

导入新课:不同的气候就有着不同的气温和降水情况?/p>

也就是说生长着不同的动植物?/p>

我们人类也是整个环境中的一个组成部分,所以对我们人类的生产与活动都有一定的影响?/p>

哪么?/p>

气候是怎样影响人类的活动的呢?今天我们一齐来学习研究气候与人类活动这部分内

容?/p>

 

【板书】第三节

 

气候与人类活动

 

师:气候在对人类活动中有哪些影响?

 

生:对农业、工业、交通运输和能源利用等方面?/p>

 

师:其中对哪方面影响最为显著?

 

生:农业?/p>

 

【板书】一、气候与农业

 

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2.3 

气候与人类活动》教?/p>

 

一、教学目标:

 

1

、了解不同的气候对人类的活动有不同的影响?/p>

 

2

、了解气候对农作物的分布影响?/p>

 

3

、初步了解不同气候区的不同作物类型?/p>

 

4

、进行辩证唯物主义教育,培养学生的对比分析能力?/p>

 

5

、了解我国农作物熟制的分布?/p>

 

6

、了解气候对人类衣食住行的影响和对自然环境的改造与适应?/p>

 

二、教学重点:农作物与我国农作物熟制的分布?/p>

 

三、教学难点:人类如何更好地利用气候资源?/p>

 

四、教学课时:

1

个课?/p>

 

教学方法:问题法、交谈法、图示法、分析法

 

五、教学用具:农作物分布图、中国农作物熟制分布图、热带气候的景观图、寒带气候的?

观图、温带气候的景观图?/p>

 

六、板书设计:一、气候与农业

 

1

、气候对农作物分布的影响

 

2

、气候对农作物熟制的影响

 

二、气候与生活

 

1

、衣

 

 

2

、食

 

 

3

、住

 

 

4

、行

 

七、教学过程:

 

复习旧课中的世界气候类型;说明不同的气候类型,气温和降水不同,?

现的自然景观不同。引导学生完成“探索活动”部分的内容?/p>

 

导入新课:不同的气候就有着不同的气温和降水情况?/p>

也就是说生长着不同的动植物?/p>

我们人类也是整个环境中的一个组成部分,所以对我们人类的生产与活动都有一定的影响?/p>

哪么?/p>

气候是怎样影响人类的活动的呢?今天我们一齐来学习研究气候与人类活动这部分内

容?/p>

 

【板书】第三节

 

气候与人类活动

 

师:气候在对人类活动中有哪些影响?

 

生:对农业、工业、交通运输和能源利用等方面?/p>

 

师:其中对哪方面影响最为显著?

 

生:农业?/p>

 

【板书】一、气候与农业

 

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2.3 

气候与人类活动》教?/p>

 

一、教学目标:

 

1

、了解不同的气候对人类的活动有不同的影响?/p>

 

2

、了解气候对农作物的分布影响?/p>

 

3

、初步了解不同气候区的不同作物类型?/p>

 

4

、进行辩证唯物主义教育,培养学生的对比分析能力?/p>

 

5

、了解我国农作物熟制的分布?/p>

 

6

、了解气候对人类衣食住行的影响和对自然环境的改造与适应?/p>

 

二、教学重点:农作物与我国农作物熟制的分布?/p>

 

三、教学难点:人类如何更好地利用气候资源?/p>

 

四、教学课时:

1

个课?/p>

 

教学方法:问题法、交谈法、图示法、分析法

 

五、教学用具:农作物分布图、中国农作物熟制分布图、热带气候的景观图、寒带气候的?

观图、温带气候的景观图?/p>

 

六、板书设计:一、气候与农业

 

1

、气候对农作物分布的影响

 

2

、气候对农作物熟制的影响

 

二、气候与生活

 

1

、衣

 

 

2

、食

 

 

3

、住

 

 

4

、行

 

七、教学过程:

 

复习旧课中的世界气候类型;说明不同的气候类型,气温和降水不同,?

现的自然景观不同。引导学生完成“探索活动”部分的内容?/p>

 

导入新课:不同的气候就有着不同的气温和降水情况?/p>

也就是说生长着不同的动植物?/p>

我们人类也是整个环境中的一个组成部分,所以对我们人类的生产与活动都有一定的影响?/p>

哪么?/p>

气候是怎样影响人类的活动的呢?今天我们一齐来学习研究气候与人类活动这部分内

容?/p>

 

【板书】第三节

 

气候与人类活动

 

师:气候在对人类活动中有哪些影响?

 

生:对农业、工业、交通运输和能源利用等方面?/p>

 

师:其中对哪方面影响最为显著?

 

生:农业?/p>

 

【板书】一、气候与农业

 

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中图版八年级地理上册?.3 气候与人类活动》教?- 百度文库
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气候与人类活动》教?/p>

 

一、教学目标:

 

1

、了解不同的气候对人类的活动有不同的影响?/p>

 

2

、了解气候对农作物的分布影响?/p>

 

3

、初步了解不同气候区的不同作物类型?/p>

 

4

、进行辩证唯物主义教育,培养学生的对比分析能力?/p>

 

5

、了解我国农作物熟制的分布?/p>

 

6

、了解气候对人类衣食住行的影响和对自然环境的改造与适应?/p>

 

二、教学重点:农作物与我国农作物熟制的分布?/p>

 

三、教学难点:人类如何更好地利用气候资源?/p>

 

四、教学课时:

1

个课?/p>

 

教学方法:问题法、交谈法、图示法、分析法

 

五、教学用具:农作物分布图、中国农作物熟制分布图、热带气候的景观图、寒带气候的?

观图、温带气候的景观图?/p>

 

六、板书设计:一、气候与农业

 

1

、气候对农作物分布的影响

 

2

、气候对农作物熟制的影响

 

二、气候与生活

 

1

、衣

 

 

2

、食

 

 

3

、住

 

 

4

、行

 

七、教学过程:

 

复习旧课中的世界气候类型;说明不同的气候类型,气温和降水不同,?

现的自然景观不同。引导学生完成“探索活动”部分的内容?/p>

 

导入新课:不同的气候就有着不同的气温和降水情况?/p>

也就是说生长着不同的动植物?/p>

我们人类也是整个环境中的一个组成部分,所以对我们人类的生产与活动都有一定的影响?/p>

哪么?/p>

气候是怎样影响人类的活动的呢?今天我们一齐来学习研究气候与人类活动这部分内

容?/p>

 

【板书】第三节

 

气候与人类活动

 

师:气候在对人类活动中有哪些影响?

 

生:对农业、工业、交通运输和能源利用等方面?/p>

 

师:其中对哪方面影响最为显著?

 

生:农业?/p>

 

【板书】一、气候与农业

 



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