迷津学习实验
摘要
迷津是一条从起点到终点的正确途径与从此分出的若干盲路。此次实验的目的在于?/p>
习使用触棒迷津,
探讨动作技能形成的过程?/p>
实验中被试的任务是寻找与巩固掌握这条正确
路径?/p>
当次完全无错误的完成学习即可停止实验?/p>
以尝试的次数?/p>
错误次数和时间为数据?/p>
到结果从而了解在排除视觉的条件下动作技能形成的进程及趋势?/p>
关键?/p>
迷津
动作技?/p>
学习曲线
试误
1
、引言
迷津是研究学习和学习能力等问题所使用的一种心理实验工具?/p>
一般由通路?/p>
转折?/p>
支路?/p>
盲路组成?/p>
从起点到达目的地通常只有一条通路?/p>
要求被试以最快的速度和最少的错误到达
目的地?/p>
用于测试动物的迷津主要有胡同式和天桥式两种类型?/p>
用于人类被试的迷津主要有
复合?/p>
T
形迷?/p>
?/p>
手指迷津和纸笔式迷津
3
种类?/p>
?/p>
无论哪种迷津都具有一系列的选择?/p>
?/p>
在每个点上有两个或多个供选择的可?/p>
?/p>
其中一个是正?/p>
,其余的是盲?/p>
。选择正途,
避开盲路,即可顺利到达终点?/p>
触棒迷宫亦称铁笔迷宫?/p>
是在手指迷宫的基础上发展起来较为简便?/p>
常用的一种迷宫?/p>
实验
所介绍的迷宫就是采用这类仪器?/p>
它发展于
1927
年由坡金?/p>
(N.L.Perkins)
首创?/p>
实验所?/p>
用触棒迷宫是在排除视觉的条件下,
被试用小棒从迷宫的起点沿通路移动直至终点?/p>
小棒?/p>
当进入盲巷,
有声响提示,
作为错误一次,
学习的效果以从起点到终点所用时间或出错的次
数表示?/p>
“试误说”,全称尝试与错误说,即指学习过程是渐进的,通过“尝试与错误”直到最?/p>
成功的过程。该学说的典型代表人物是著名的心理学家桑代克?/p>
E.L.Thorndike
)。桑代克
认为?/p>
学习的实质在于情景刺激与反应之间的联结?/p>
学习的过程是一种渐进的尝试错误的过
程,在这个过程中?/p>
无关的错误反应逐渐减少,而正确的反应最终形成。他做的两个著名?/p>
动物迷津实验都是强有力的论证?/p>
本次实验目的在于学习使用触棒迷津?/p>
探讨动作技能形?/p>
的过程?/p>
2
、研究方?/p>
2.1
被试
选取盐城师范学院应用心理学专业的六名同学为被试,身体健康,其生理各项指标均正常?/p>
2.2
实验仪器
JGW
?/p>
B
型心理实验台速示器单元,计时计数器单元,打印单元?/p>
2.3
实验步骤
2.3.1
将迷津单元插入实验台中部操作箱下方凹槽?/p>
插入时迷津定位标志孔放在左侧?/p>
将迷
津沿凹槽推进,使标志孔全部进入槽内。将触棒导连线插头插入左侧下方“探笔”插孔内?/p>
接通系统电源,按下
计时计数器单元的计时计数键?/p>
2.3.2
事先不让被试看见迷津?/p>
被试坐在被试侧,
优势手臂伸入套袖式测试口?/p>
主试将触?/p>
交给被试,另其握好,并将棒引至槽内起始点。主试宣布指导语:“当我发出开始口令后?/p>
请你操纵触棒沿槽前进?/p>
触棒进入盲巷?/p>
将发出一个声音,并计一次错误?/p>
你要改变路线?/p>
索前进,直至终点?/p>
计为学习一遍?/p>
请你一遍一遍的学习,至连续
3
遍没有错误地到达结束
点为止。注意:
?/p>
1
)触棒不准离开迷津槽跳跃前进;?/p>
2
)悬肘操作,被试手及手臂不能?