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6.2

线段、射线与直线导学?/p>

 

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6.2   

线段、射线和直线导学?/p>

 

知识目标?/p>

1

、进一步认识线段、射线和直线的概念;

 

2

、会用字母表示线段、射线和直线?/p>

 

3

、理解“经过两点有一条而且只有一条直线?/p>

?/p>

 

4

、会用直尺画经过两个已知点的直线?/p>

 

能力目标:在现实情境中理解直线的意义和性质,通过操作活动,理解线段的性质和射?

的性质,初步培养简单的判断和辨别能力;

 

情感目标:通过提问、讨论。动手操作等多种教学活动,树立自信、自强感,由此激发学

习数学的兴趣,增加学好数学的信心?/p>

 

重点:线段、射线和直线的概念和表示法;

 

难点:射线的表示法以及两点确定一条直线的实际应用?/p>

 

一、课前预?/p>

 

1.

请画一条线段、射线和直线?/p>

 

 

2. 

经过一点的直线?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

条;经过两点的直线有

 

 

 

 

 

 

 

条,并且只有

 

 

 

 

 

 

 

条经?/p>

不在同一直线上的三点最多可?/p>

 

 

 

 

 

 

条直线?/p>

 

3. 

笔直的窗帘轨,至少需?/p>

 

 

 

 

 

 

 

个钉子才能将它固定,理由?/p>

_______________________________ 

4. 

观察如图,指出图形中有多少条线段,请用字母表示出来?/p>

 

 

 

二、课内导?/p>

 

(一?/p>

、请你把左边对图形的描述和右边相应的图形用线连起来:

 

 

 

 

?/p>

A

为端点,经过?/p>

B

的射?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

连结

A

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B

两点的线?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

经过

A

?/p>

B

两点的直?/p>

 

 

 

思考:你能说说线段、射线和直线之间的联系和区别?/p>

? 

①线段、射线和直线之间的联系:

 

 

②线段、射线和直线之间的区别:

 

名称

 

线段

 

射线

 

直线

 

图形

 

 

 

 

延伸

 

 

 

 

端点?/p>

 

 

 

 

度量

 

 

 

 

 

 

E 

C 

A 

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A

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线段、射线与直线导学?/p>

 

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线段、射线和直线导学?/p>

 

知识目标?/p>

1

、进一步认识线段、射线和直线的概念;

 

2

、会用字母表示线段、射线和直线?/p>

 

3

、理解“经过两点有一条而且只有一条直线?/p>

?/p>

 

4

、会用直尺画经过两个已知点的直线?/p>

 

能力目标:在现实情境中理解直线的意义和性质,通过操作活动,理解线段的性质和射?

的性质,初步培养简单的判断和辨别能力;

 

情感目标:通过提问、讨论。动手操作等多种教学活动,树立自信、自强感,由此激发学

习数学的兴趣,增加学好数学的信心?/p>

 

重点:线段、射线和直线的概念和表示法;

 

难点:射线的表示法以及两点确定一条直线的实际应用?/p>

 

一、课前预?/p>

 

1.

请画一条线段、射线和直线?/p>

 

 

2. 

经过一点的直线?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

条;经过两点的直线有

 

 

 

 

 

 

 

条,并且只有

 

 

 

 

 

 

 

条经?/p>

不在同一直线上的三点最多可?/p>

 

 

 

 

 

 

条直线?/p>

 

3. 

笔直的窗帘轨,至少需?/p>

 

 

 

 

 

 

 

个钉子才能将它固定,理由?/p>

_______________________________ 

4. 

观察如图,指出图形中有多少条线段,请用字母表示出来?/p>

 

 

 

二、课内导?/p>

 

(一?/p>

、请你把左边对图形的描述和右边相应的图形用线连起来:

 

 

 

 

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A

为端点,经过?/p>

B

的射?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

连结

A

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B

两点的线?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

经过

A

?/p>

B

两点的直?/p>

 

 

 

思考:你能说说线段、射线和直线之间的联系和区别?/p>

? 

①线段、射线和直线之间的联系:

 

 

②线段、射线和直线之间的区别:

 

名称

 

线段

 

射线

 

直线

 

图形

 

 

 

 

延伸

 

 

 

 

端点?/p>

 

 

 

 

度量

 

 

 

 

 

 

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线段、射线与直线导学?/p>

 

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线段、射线和直线导学?/p>

 

知识目标?/p>

1

、进一步认识线段、射线和直线的概念;

 

2

、会用字母表示线段、射线和直线?/p>

 

3

、理解“经过两点有一条而且只有一条直线?/p>

?/p>

 

4

、会用直尺画经过两个已知点的直线?/p>

 

能力目标:在现实情境中理解直线的意义和性质,通过操作活动,理解线段的性质和射?

的性质,初步培养简单的判断和辨别能力;

 

情感目标:通过提问、讨论。动手操作等多种教学活动,树立自信、自强感,由此激发学

习数学的兴趣,增加学好数学的信心?/p>

 

重点:线段、射线和直线的概念和表示法;

 

难点:射线的表示法以及两点确定一条直线的实际应用?/p>

 

一、课前预?/p>

 

1.

请画一条线段、射线和直线?/p>

 

 

2. 

经过一点的直线?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

条;经过两点的直线有

 

 

 

 

 

 

 

条,并且只有

 

 

 

 

 

 

 

条经?/p>

不在同一直线上的三点最多可?/p>

 

 

 

 

 

 

条直线?/p>

 

3. 

笔直的窗帘轨,至少需?/p>

 

 

 

 

 

 

 

个钉子才能将它固定,理由?/p>

_______________________________ 

4. 

观察如图,指出图形中有多少条线段,请用字母表示出来?/p>

 

 

 

二、课内导?/p>

 

(一?/p>

、请你把左边对图形的描述和右边相应的图形用线连起来:

 

 

 

 

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A

为端点,经过?/p>

B

的射?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

连结

A

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B

两点的线?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

经过

A

?/p>

B

两点的直?/p>

 

 

 

思考:你能说说线段、射线和直线之间的联系和区别?/p>

? 

①线段、射线和直线之间的联系:

 

 

②线段、射线和直线之间的区别:

 

名称

 

线段

 

射线

 

直线

 

图形

 

 

 

 

延伸

 

 

 

 

端点?/p>

 

 

 

 

度量

 

 

 

 

 

 

E 

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6.2线段、射线与直线导学?- 百度文库
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线段、射线和直线导学?/p>

 

知识目标?/p>

1

、进一步认识线段、射线和直线的概念;

 

2

、会用字母表示线段、射线和直线?/p>

 

3

、理解“经过两点有一条而且只有一条直线?/p>

?/p>

 

4

、会用直尺画经过两个已知点的直线?/p>

 

能力目标:在现实情境中理解直线的意义和性质,通过操作活动,理解线段的性质和射?

的性质,初步培养简单的判断和辨别能力;

 

情感目标:通过提问、讨论。动手操作等多种教学活动,树立自信、自强感,由此激发学

习数学的兴趣,增加学好数学的信心?/p>

 

重点:线段、射线和直线的概念和表示法;

 

难点:射线的表示法以及两点确定一条直线的实际应用?/p>

 

一、课前预?/p>

 

1.

请画一条线段、射线和直线?/p>

 

 

2. 

经过一点的直线?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

条;经过两点的直线有

 

 

 

 

 

 

 

条,并且只有

 

 

 

 

 

 

 

条经?/p>

不在同一直线上的三点最多可?/p>

 

 

 

 

 

 

条直线?/p>

 

3. 

笔直的窗帘轨,至少需?/p>

 

 

 

 

 

 

 

个钉子才能将它固定,理由?/p>

_______________________________ 

4. 

观察如图,指出图形中有多少条线段,请用字母表示出来?/p>

 

 

 

二、课内导?/p>

 

(一?/p>

、请你把左边对图形的描述和右边相应的图形用线连起来:

 

 

 

 

?/p>

A

为端点,经过?/p>

B

的射?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

连结

A

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B

两点的线?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

经过

A

?/p>

B

两点的直?/p>

 

 

 

思考:你能说说线段、射线和直线之间的联系和区别?/p>

? 

①线段、射线和直线之间的联系:

 

 

②线段、射线和直线之间的区别:

 

名称

 

线段

 

射线

 

直线

 

图形

 

 

 

 

延伸

 

 

 

 

端点?/p>

 

 

 

 

度量

 

 

 

 

 

 

E 

C 

A 

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