加强大学生自我管理能?/p>
目前,我国高校大学生管理工作还存在诸多问题,如管?/p>
的价值偏失、管理的形式主义、管理的封闭性等。加强大学生
自我管理已成为当前大学生管理工作的主要议题。大学生管理
要以生为本,以大学生的成长与发展为主线,引导并加强大?/p>
生的自我管理?/p>
加强大学生自我管理能?/p>
如今大学管理模式主要体现在为注重高校学生管理者对?/p>
生的管理,忽视大学生自身对管理的反作?/p>
;
注重自上而下?/p>
行政管理,忽视自下而上的反馈作?/p>
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注重教育管理者的管理
功能,忽视大学生自我管理的功能。尽管近年来,随着大学?/p>
主体意识的增强,高校对大学生的自我教育、自我管理、自?/p>
服务等方面给予了高度关注,大学生在协助日常的班级管理?/p>
社团活动、学风校风建设中发挥了越来越重要的作用,但是?/p>
学生管理的权力更多的是在学工部、学生处、辅导员之间游离?/p>
学生对自身的管理权力是极其有限的,并未充分调动大学生?/p>
身的积极性,发挥大学生自身管理的功效?/p>
一、我国高校大学生管理中存在的主要问题
(
一
)
管理中价值取向的偏失?/p>
我国高校的大学生管理实践中,忽视大学生主体性、个?/p>
的现象普遍存在。不少高校学生管理工作者“官本位”思想?/p>
重,甚至把对学生的管理工作作为自己的“政绩”来抓,操作
上往往不顾学生态度、情感上的接受程度,而把自己的意志强
加给学生。学生的逆反心理就必然产生,管理工作也就会事?/p>
功半。同时这样还会导致一些学生功利化倾向,把评优、评奖?