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Unit 8   At  the  shop 

一、教学内?/p>

 

牛津小学英语

4A

第八单元

 

二、教材分?/p>

 

本单元主要学习运用句?/p>

What would  you  like? I

?/p>

d  like 

…?/p>

 

根据小学英语教学的交际性原则和情景教学原则?/p>

本节课的教学设计应充分利用学?/p>

已有的生活经验,创设情景,刺激学生的交际动机,使学生产生询问的欲望,学以致用,

并在学习中学会关心别人,互相尊重?/p>

 

本节课所学的新单词是学生感兴趣的蔬菜单词?/p>

教学时要遵循趣味性教学原则,

运用

游戏、竞赛等多种形式进行操练,促进学生的有效记忆?/p>

 

三、教学目?/p>

 

1

、知识目?/p>

 

⑴能听得懂,会说、会读和会拼写单词:

tomato,potato,carrot,soup. 

⑵能听得懂,

会说?/p>

会读和会写句型:

What would  you  like? I

?/p>

d  like 

…?/p>

 

……?/p>

 

2

、思想情感目标

 

培养学生学习英语的兴趣,团结合作,关心他人的精神及运用所学语言与他人交流的

能力?/p>

 

3

、智力发展目?/p>

 

⑴以游戏、竞赛为学习的主要形式,激发学生学习的兴趣?/p>

 

⑵激发积极思维,发掘学生潜能,拓展学用空间?/p>

 

四、教学重?/p>

 

⑴听得懂,会说、会读和会拼写单词:

tomato,potato,carrot,soup

?/p>

 

⑵能初步理解和掌握本课的日常交际用语?/p>

 

五、教学难?/p>

 

⑴正确朗读单?/p>

tomato,potato,carrot,soup

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⑵能听得懂,会说、会读本节课所学的日常交际用语?/p>

 

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一、教学内?/p>

 

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二、教材分?/p>

 

本单元主要学习运用句?/p>

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…?/p>

 

根据小学英语教学的交际性原则和情景教学原则?/p>

本节课的教学设计应充分利用学?/p>

已有的生活经验,创设情景,刺激学生的交际动机,使学生产生询问的欲望,学以致用,

并在学习中学会关心别人,互相尊重?/p>

 

本节课所学的新单词是学生感兴趣的蔬菜单词?/p>

教学时要遵循趣味性教学原则,

运用

游戏、竞赛等多种形式进行操练,促进学生的有效记忆?/p>

 

三、教学目?/p>

 

1

、知识目?/p>

 

⑴能听得懂,会说、会读和会拼写单词:

tomato,potato,carrot,soup. 

⑵能听得懂,

会说?/p>

会读和会写句型:

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…?/p>

 

……?/p>

 

2

、思想情感目标

 

培养学生学习英语的兴趣,团结合作,关心他人的精神及运用所学语言与他人交流的

能力?/p>

 

3

、智力发展目?/p>

 

⑴以游戏、竞赛为学习的主要形式,激发学生学习的兴趣?/p>

 

⑵激发积极思维,发掘学生潜能,拓展学用空间?/p>

 

四、教学重?/p>

 

⑴听得懂,会说、会读和会拼写单词:

tomato,potato,carrot,soup

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⑵能初步理解和掌握本课的日常交际用语?/p>

 

五、教学难?/p>

 

⑴正确朗读单?/p>

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⑵能听得懂,会说、会读本节课所学的日常交际用语?/p>

 

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一、教学内?/p>

 

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二、教材分?/p>

 

本单元主要学习运用句?/p>

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根据小学英语教学的交际性原则和情景教学原则?/p>

本节课的教学设计应充分利用学?/p>

已有的生活经验,创设情景,刺激学生的交际动机,使学生产生询问的欲望,学以致用,

并在学习中学会关心别人,互相尊重?/p>

 

本节课所学的新单词是学生感兴趣的蔬菜单词?/p>

教学时要遵循趣味性教学原则,

运用

游戏、竞赛等多种形式进行操练,促进学生的有效记忆?/p>

 

三、教学目?/p>

 

1

、知识目?/p>

 

⑴能听得懂,会说、会读和会拼写单词:

tomato,potato,carrot,soup. 

⑵能听得懂,

会说?/p>

会读和会写句型:

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…?/p>

 

……?/p>

 

2

、思想情感目标

 

培养学生学习英语的兴趣,团结合作,关心他人的精神及运用所学语言与他人交流的

能力?/p>

 

3

、智力发展目?/p>

 

⑴以游戏、竞赛为学习的主要形式,激发学生学习的兴趣?/p>

 

⑵激发积极思维,发掘学生潜能,拓展学用空间?/p>

 

四、教学重?/p>

 

⑴听得懂,会说、会读和会拼写单词:

tomato,potato,carrot,soup

?/p>

 

⑵能初步理解和掌握本课的日常交际用语?/p>

 

五、教学难?/p>

 

⑴正确朗读单?/p>

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⑵能听得懂,会说、会读本节课所学的日常交际用语?/p>

 

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四年级英语上?Unit8 At the shop教案 沪教牛津?三起) - 百度文库
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二、教材分?/p>

 

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根据小学英语教学的交际性原则和情景教学原则?/p>

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并在学习中学会关心别人,互相尊重?/p>

 

本节课所学的新单词是学生感兴趣的蔬菜单词?/p>

教学时要遵循趣味性教学原则,

运用

游戏、竞赛等多种形式进行操练,促进学生的有效记忆?/p>

 

三、教学目?/p>

 

1

、知识目?/p>

 

⑴能听得懂,会说、会读和会拼写单词:

tomato,potato,carrot,soup. 

⑵能听得懂,

会说?/p>

会读和会写句型:

What would  you  like? I

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……?/p>

 

2

、思想情感目标

 

培养学生学习英语的兴趣,团结合作,关心他人的精神及运用所学语言与他人交流的

能力?/p>

 

3

、智力发展目?/p>

 

⑴以游戏、竞赛为学习的主要形式,激发学生学习的兴趣?/p>

 

⑵激发积极思维,发掘学生潜能,拓展学用空间?/p>

 

四、教学重?/p>

 

⑴听得懂,会说、会读和会拼写单词:

tomato,potato,carrot,soup

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⑵能初步理解和掌握本课的日常交际用语?/p>

 

五、教学难?/p>

 

⑴正确朗读单?/p>

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⑵能听得懂,会说、会读本节课所学的日常交际用语?/p>

 



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