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诗四?/p>

 

年级科目

 

八年级语?/p>

 

课题

 

《归园田居?/p>

、《使至塞上?/p>

 

主备?/p>

 

 

审核?/p>

 

初二语文?/p>

 

总课时数

 

 

教学

 

目标

 

1.

熟读并背诵诗歌,理解诗歌内容?/p>

 

2.

体会诗歌中蕴藏的情感,品味诗歌的语言美、意境美?/p>

 

重点

 

难点

 

体会诗歌中蕴藏的情感,品味诗歌的语言美、意境美?/p>

 

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一、前置练习,积累知识

 

1

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陶渊明是我国诗歌史上第一位田园诗人,因为他写出了

大量歌颂田园风光和农村生活的诗篇。陶

渊明的性格既刚正不阿,又适情任性。这使他与尔虞我诈、相互倾轧的官场格格不入?/p>

41

岁时,他辞别

官场,归隐田园?/p>

 

2.

 

开元二十五?/p>

?/p>

737

?/p>

春天?/p>

王维奉唐玄宗之命?/p>

赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希?/p>

(实

际是被排挤出朝廷)。《使至塞上》写的就是这次出使的情景?/p>

 

读准音:

 

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?/p>

锄归

    

草木

?/p>

   

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?/p>

    

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?/p>

 

二、情境激趣,导入新课

 

中国自古以来就是一个诗的国度,从最古老的《诗经》开始,优秀的诗歌作品浩如烟

 

海,今天,我?/p>

学习《诗四首?/p>

。在上新课之前,请同学回顾一下,有没有学过下面几类诗,如果有,试试背背?/p>

 

三、自主学习,合作探究

 

1

.教师范?/p>

     2

.学生自?/p>

    3

.学生齐?/p>

        4

.自由诵?/p>

 

指导学生

朗读

 

:①通读,要求读准音、读顺畅?/p>

(自由读、齐读)

 

   

②诵读,要求读出重音、读出节拍、读出韵味;

(请学生个人读,具体指导的重点放在重音和节拍上)

  

   

③再读,要求读出诗句的情感、美感?/p>

(个人读?/p>

分组读或齐读?/p>

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四、归纳总结,提升能?/p>

 

1

?/p>

《归田园居》这首诗可分几层意? “但使愿无违”的“愿”具体指的是什?/p>

? 

这首诗流露了作者怎样

的感?/p>

? 

明确?/p>

全诗写了三层意思:

种豆的地点及劳动结果?/p>

劳作的辛苦与?/p>

着?/p>

自己的田园之乐?/p>

“但使愿无违?/p>

的“愿”具体指的是田园劳作之乐,按照自己的意愿生活,不在污浊的现实世界中失去自我。全诗流露出

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诗四?/p>

 

年级科目

 

八年级语?/p>

 

课题

 

《归园田居?/p>

、《使至塞上?/p>

 

主备?/p>

 

 

审核?/p>

 

初二语文?/p>

 

总课时数

 

 

教学

 

目标

 

1.

熟读并背诵诗歌,理解诗歌内容?/p>

 

2.

体会诗歌中蕴藏的情感,品味诗歌的语言美、意境美?/p>

 

重点

 

难点

 

体会诗歌中蕴藏的情感,品味诗歌的语言美、意境美?/p>

 

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一、前置练习,积累知识

 

1

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陶渊明是我国诗歌史上第一位田园诗人,因为他写出了

大量歌颂田园风光和农村生活的诗篇。陶

渊明的性格既刚正不阿,又适情任性。这使他与尔虞我诈、相互倾轧的官场格格不入?/p>

41

岁时,他辞别

官场,归隐田园?/p>

 

2.

 

开元二十五?/p>

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737

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春天?/p>

王维奉唐玄宗之命?/p>

赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希?/p>

(实

际是被排挤出朝廷)。《使至塞上》写的就是这次出使的情景?/p>

 

读准音:

 

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锄归

    

草木

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二、情境激趣,导入新课

 

中国自古以来就是一个诗的国度,从最古老的《诗经》开始,优秀的诗歌作品浩如烟

 

海,今天,我?/p>

学习《诗四首?/p>

。在上新课之前,请同学回顾一下,有没有学过下面几类诗,如果有,试试背背?/p>

 

三、自主学习,合作探究

 

1

.教师范?/p>

     2

.学生自?/p>

    3

.学生齐?/p>

        4

.自由诵?/p>

 

指导学生

朗读

 

:①通读,要求读准音、读顺畅?/p>

(自由读、齐读)

 

   

②诵读,要求读出重音、读出节拍、读出韵味;

(请学生个人读,具体指导的重点放在重音和节拍上)

  

   

③再读,要求读出诗句的情感、美感?/p>

(个人读?/p>

分组读或齐读?/p>

?/p>

 

四、归纳总结,提升能?/p>

 

1

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《归田园居》这首诗可分几层意? “但使愿无违”的“愿”具体指的是什?/p>

? 

这首诗流露了作者怎样

的感?/p>

? 

明确?/p>

全诗写了三层意思:

种豆的地点及劳动结果?/p>

劳作的辛苦与?/p>

着?/p>

自己的田园之乐?/p>

“但使愿无违?/p>

的“愿”具体指的是田园劳作之乐,按照自己的意愿生活,不在污浊的现实世界中失去自我。全诗流露出

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年级科目

 

八年级语?/p>

 

课题

 

《归园田居?/p>

、《使至塞上?/p>

 

主备?/p>

 

 

审核?/p>

 

初二语文?/p>

 

总课时数

 

 

教学

 

目标

 

1.

熟读并背诵诗歌,理解诗歌内容?/p>

 

2.

体会诗歌中蕴藏的情感,品味诗歌的语言美、意境美?/p>

 

重点

 

难点

 

体会诗歌中蕴藏的情感,品味诗歌的语言美、意境美?/p>

 

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一、前置练习,积累知识

 

1

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陶渊明是我国诗歌史上第一位田园诗人,因为他写出了

大量歌颂田园风光和农村生活的诗篇。陶

渊明的性格既刚正不阿,又适情任性。这使他与尔虞我诈、相互倾轧的官场格格不入?/p>

41

岁时,他辞别

官场,归隐田园?/p>

 

2.

 

开元二十五?/p>

?/p>

737

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春天?/p>

王维奉唐玄宗之命?/p>

赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希?/p>

(实

际是被排挤出朝廷)。《使至塞上》写的就是这次出使的情景?/p>

 

读准音:

 

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锄归

    

草木

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二、情境激趣,导入新课

 

中国自古以来就是一个诗的国度,从最古老的《诗经》开始,优秀的诗歌作品浩如烟

 

海,今天,我?/p>

学习《诗四首?/p>

。在上新课之前,请同学回顾一下,有没有学过下面几类诗,如果有,试试背背?/p>

 

三、自主学习,合作探究

 

1

.教师范?/p>

     2

.学生自?/p>

    3

.学生齐?/p>

        4

.自由诵?/p>

 

指导学生

朗读

 

:①通读,要求读准音、读顺畅?/p>

(自由读、齐读)

 

   

②诵读,要求读出重音、读出节拍、读出韵味;

(请学生个人读,具体指导的重点放在重音和节拍上)

  

   

③再读,要求读出诗句的情感、美感?/p>

(个人读?/p>

分组读或齐读?/p>

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四、归纳总结,提升能?/p>

 

1

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《归田园居》这首诗可分几层意? “但使愿无违”的“愿”具体指的是什?/p>

? 

这首诗流露了作者怎样

的感?/p>

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明确?/p>

全诗写了三层意思:

种豆的地点及劳动结果?/p>

劳作的辛苦与?/p>

着?/p>

自己的田园之乐?/p>

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的“愿”具体指的是田园劳作之乐,按照自己的意愿生活,不在污浊的现实世界中失去自我。全诗流露出

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八年级语文上?第六单元 30《诗四首》教? (新版)新人教版(2) - 百度文库
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年级科目

 

八年级语?/p>

 

课题

 

《归园田居?/p>

、《使至塞上?/p>

 

主备?/p>

 

 

审核?/p>

 

初二语文?/p>

 

总课时数

 

 

教学

 

目标

 

1.

熟读并背诵诗歌,理解诗歌内容?/p>

 

2.

体会诗歌中蕴藏的情感,品味诗歌的语言美、意境美?/p>

 

重点

 

难点

 

体会诗歌中蕴藏的情感,品味诗歌的语言美、意境美?/p>

 

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一、前置练习,积累知识

 

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陶渊明是我国诗歌史上第一位田园诗人,因为他写出了

大量歌颂田园风光和农村生活的诗篇。陶

渊明的性格既刚正不阿,又适情任性。这使他与尔虞我诈、相互倾轧的官场格格不入?/p>

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岁时,他辞别

官场,归隐田园?/p>

 

2.

 

开元二十五?/p>

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春天?/p>

王维奉唐玄宗之命?/p>

赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希?/p>

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际是被排挤出朝廷)。《使至塞上》写的就是这次出使的情景?/p>

 

读准音:

 

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锄归

    

草木

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二、情境激趣,导入新课

 

中国自古以来就是一个诗的国度,从最古老的《诗经》开始,优秀的诗歌作品浩如烟

 

海,今天,我?/p>

学习《诗四首?/p>

。在上新课之前,请同学回顾一下,有没有学过下面几类诗,如果有,试试背背?/p>

 

三、自主学习,合作探究

 

1

.教师范?/p>

     2

.学生自?/p>

    3

.学生齐?/p>

        4

.自由诵?/p>

 

指导学生

朗读

 

:①通读,要求读准音、读顺畅?/p>

(自由读、齐读)

 

   

②诵读,要求读出重音、读出节拍、读出韵味;

(请学生个人读,具体指导的重点放在重音和节拍上)

  

   

③再读,要求读出诗句的情感、美感?/p>

(个人读?/p>

分组读或齐读?/p>

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四、归纳总结,提升能?/p>

 

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《归田园居》这首诗可分几层意? “但使愿无违”的“愿”具体指的是什?/p>

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这首诗流露了作者怎样

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明确?/p>

全诗写了三层意思:

种豆的地点及劳动结果?/p>

劳作的辛苦与?/p>

着?/p>

自己的田园之乐?/p>

“但使愿无违?/p>

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