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. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

. 

 

课程与教学论试题及答案汇?/p>

 

 

一、课程与教学论试?/p>

 

一、单项选择?/p>

(

本大题共

30

小题,每小题

1

分,?/p>

30

?/p>

) 

1.

把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是

( 

 

 

 

 ) 

 

 A.

杜威

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 B.

洛克

 

   C.

凯洛?/p>

   D.

赫尔?

?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

2.

“泰勒原理”的实践基础?/p>

( 

 

 

 

 )  A.

活动分析

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

B.

解放兴趣

 

 C.

八年

研究

 

 

 

 

 

 

 

 

 D.

泰主罗义

 

3.

提出“最近发展区”理论假设的?/p>

( 

 

 

 

 ) 

 A.

赞科?/p>

 

 

 

  

 

 

 

 B.

巴班斯基

C.

维果?/p>

?/p>

 

 

D.

列昂节夫

 

4.

确定学习者需要的过程本质上是

( 

 

 

 

 ) 

 

 A.

教师提供选择的过

?/p>

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 B.

家长提供选择

的过?/p>

 

 

 C.

学习者自由选择的过

?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 D.

学校

提供选择的过?/p>

 

5.( 

 

 

 

 )

是指向于特定课程与教学目标?/p>

受特定课程内容所制约?/p>

为师生所共同遵循的教与学?/p>

操作规范和步骤?/p>

 

 A.

教学过程

 

 

 B.

教学原则

 

 C.

教学方法

 

 

 

 

 

 

 D.

教学设计

 

6.

“精神助产术?/p>

的确立者是

?/p>

 

 

 

 

 

?/p>

 

 A.

苏格拉底

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

B.

亚里士多?/p>

 

 C.

柏拉?/p>

 

D.

黑格?/p>

 

7.( 

 

 

 

 )

提出,课程开发的任务之一,是要提供实施的“过程原则”?/p>

 

 

 A.

斯腾豪斯

 

 

 

 

 

 

 

 

 B.

泰勒

 

 C.

塔巴

 

 

 

 

 

 

  

 

 D.

奥利?/p>

 

8.

“副学习”概念的提出者是

( 

 

 

 

 ) 

 A.

克伯?/p>

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 B.

杰克?/p>

     

C.

巴罗

    

 

D.

杜威

 

9.

被誉为“现代课程理论的圣经”的著作?/p>

(

?/p>

 

 

 

 

 

?/p>

)

?/p>

 

 

 A.

课程

 

   B.

课程编制

 

    C.

课程与教学的基本原理

  D.

怎样编制课程

 

10.

施瓦布主张,课程开发的基本方法应是

( 

 

 

 

 ) 

 

 A.

工作分析

 

 

 

 

 

 

 

 B.

课程审议

 

 C.

活动分析

 

 

 

 

 

 

 

 

 

D.

职业分析

 

 

 

 

11.

五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”,

( 

 

 

 

 )

是其中之一?/p>

 

 

 A.

行为主义教学?/p>

 

 

 

 

 B.

人本主义教学?/p>

 

 C.

尝试教学?/p>

 

 

 

 

D.

发展性教学论

 

12.

杜威实现课程与教学一体化的具体途径?/p>

( 

 

 

 

 ) 

 

 A.

从做中学

 

 

 

 

 

 

 

 

 B.

反省思维

 

 C.

主动作业

 

 

 

 

 

 

 

 

 D.

问题教学

 

13.

被看作是课程开发的经典模式、传统模式的?/p>

( 

 

 

 

 ) 

 

 A.

情境模式

   

 

B.

目标模式

 

 C.

批判模式

 

 D.

过程模式

 

14.( 

 

 

 

 )

的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用?/p>

 

 

 A.

目标原则

 

 

 B.

量力性原?/p>

 

 C.

过程原则

 

 

 

 

 

 

 

 D.

思想性原?/p>

 

 

 

15.

“道尔顿制”的确立者是

( 

 

 

 

 ) 

 A.

巴班斯基

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 B.

布卢?/p>

 

  C.

帕克赫斯?/p>

 

 

 

D.

瓦根舍因

 

16.

范例教学的三个基本特性是

( 

 

 

 

 ) 

 

 A.

基本性、基础性、范例?/p>

 

    B.

基本性、全面性、范例?/p>

 

 

 C.

个体性、基础性、范例?/p>

 

    D.

全员性、基本性、范例?/p>

 

17.

“非指导性教学”的教育目的是使学生

( 

 

 

 

 ) 

 A.

一般发?/p>

 

 

 

 

 

 

B.

自我实现

 

 C.

全面发展

 

 

 

 

D.

情感发展

 

 

 

18.( 

 

 

 

 )

是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值?/p>

 

 

 A.

教育目的

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 B.

教育目标

 

 C.

课程与教学目?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 D.

课时

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课程与教学论试题及答案汇?/p>

 

 

一、课程与教学论试?/p>

 

一、单项选择?/p>

(

本大题共

30

小题,每小题

1

分,?/p>

30

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) 

1.

把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是

( 

 

 

 

 ) 

 

 A.

杜威

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 B.

洛克

 

   C.

凯洛?/p>

   D.

赫尔?

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2.

“泰勒原理”的实践基础?/p>

( 

 

 

 

 )  A.

活动分析

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

B.

解放兴趣

 

 C.

八年

研究

 

 

 

 

 

 

 

 

 D.

泰主罗义

 

3.

提出“最近发展区”理论假设的?/p>

( 

 

 

 

 ) 

 A.

赞科?/p>

 

 

 

  

 

 

 

 B.

巴班斯基

C.

维果?/p>

?/p>

 

 

D.

列昂节夫

 

4.

确定学习者需要的过程本质上是

( 

 

 

 

 ) 

 

 A.

教师提供选择的过

?/p>

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 B.

家长提供选择

的过?/p>

 

 

 C.

学习者自由选择的过

?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 D.

学校

提供选择的过?/p>

 

5.( 

 

 

 

 )

是指向于特定课程与教学目标?/p>

受特定课程内容所制约?/p>

为师生所共同遵循的教与学?/p>

操作规范和步骤?/p>

 

 A.

教学过程

 

 

 B.

教学原则

 

 C.

教学方法

 

 

 

 

 

 

 D.

教学设计

 

6.

“精神助产术?/p>

的确立者是

?/p>

 

 

 

 

 

?/p>

 

 A.

苏格拉底

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

B.

亚里士多?/p>

 

 C.

柏拉?/p>

 

D.

黑格?/p>

 

7.( 

 

 

 

 )

提出,课程开发的任务之一,是要提供实施的“过程原则”?/p>

 

 

 A.

斯腾豪斯

 

 

 

 

 

 

 

 

 B.

泰勒

 

 C.

塔巴

 

 

 

 

 

 

  

 

 D.

奥利?/p>

 

8.

“副学习”概念的提出者是

( 

 

 

 

 ) 

 A.

克伯?/p>

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 B.

杰克?/p>

     

C.

巴罗

    

 

D.

杜威

 

9.

被誉为“现代课程理论的圣经”的著作?/p>

(

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)

?/p>

 

 

 A.

课程

 

   B.

课程编制

 

    C.

课程与教学的基本原理

  D.

怎样编制课程

 

10.

施瓦布主张,课程开发的基本方法应是

( 

 

 

 

 ) 

 

 A.

工作分析

 

 

 

 

 

 

 

 B.

课程审议

 

 C.

活动分析

 

 

 

 

 

 

 

 

 

D.

职业分析

 

 

 

 

11.

五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”,

( 

 

 

 

 )

是其中之一?/p>

 

 

 A.

行为主义教学?/p>

 

 

 

 

 B.

人本主义教学?/p>

 

 C.

尝试教学?/p>

 

 

 

 

D.

发展性教学论

 

12.

杜威实现课程与教学一体化的具体途径?/p>

( 

 

 

 

 ) 

 

 A.

从做中学

 

 

 

 

 

 

 

 

 B.

反省思维

 

 C.

主动作业

 

 

 

 

 

 

 

 

 D.

问题教学

 

13.

被看作是课程开发的经典模式、传统模式的?/p>

( 

 

 

 

 ) 

 

 A.

情境模式

   

 

B.

目标模式

 

 C.

批判模式

 

 D.

过程模式

 

14.( 

 

 

 

 )

的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用?/p>

 

 

 A.

目标原则

 

 

 B.

量力性原?/p>

 

 C.

过程原则

 

 

 

 

 

 

 

 D.

思想性原?/p>

 

 

 

15.

“道尔顿制”的确立者是

( 

 

 

 

 ) 

 A.

巴班斯基

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 B.

布卢?/p>

 

  C.

帕克赫斯?/p>

 

 

 

D.

瓦根舍因

 

16.

范例教学的三个基本特性是

( 

 

 

 

 ) 

 

 A.

基本性、基础性、范例?/p>

 

    B.

基本性、全面性、范例?/p>

 

 

 C.

个体性、基础性、范例?/p>

 

    D.

全员性、基本性、范例?/p>

 

17.

“非指导性教学”的教育目的是使学生

( 

 

 

 

 ) 

 A.

一般发?/p>

 

 

 

 

 

 

B.

自我实现

 

 C.

全面发展

 

 

 

 

D.

情感发展

 

 

 

18.( 

 

 

 

 )

是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值?/p>

 

 

 A.

教育目的

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 B.

教育目标

 

 C.

课程与教学目?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 D.

课时

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. 

 

课程与教学论试题及答案汇?/p>

 

 

一、课程与教学论试?/p>

 

一、单项选择?/p>

(

本大题共

30

小题,每小题

1

分,?/p>

30

?/p>

) 

1.

把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是

( 

 

 

 

 ) 

 

 A.

杜威

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 B.

洛克

 

   C.

凯洛?/p>

   D.

赫尔?

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2.

“泰勒原理”的实践基础?/p>

( 

 

 

 

 )  A.

活动分析

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

B.

解放兴趣

 

 C.

八年

研究

 

 

 

 

 

 

 

 

 D.

泰主罗义

 

3.

提出“最近发展区”理论假设的?/p>

( 

 

 

 

 ) 

 A.

赞科?/p>

 

 

 

  

 

 

 

 B.

巴班斯基

C.

维果?/p>

?/p>

 

 

D.

列昂节夫

 

4.

确定学习者需要的过程本质上是

( 

 

 

 

 ) 

 

 A.

教师提供选择的过

?/p>

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 B.

家长提供选择

的过?/p>

 

 

 C.

学习者自由选择的过

?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 D.

学校

提供选择的过?/p>

 

5.( 

 

 

 

 )

是指向于特定课程与教学目标?/p>

受特定课程内容所制约?/p>

为师生所共同遵循的教与学?/p>

操作规范和步骤?/p>

 

 A.

教学过程

 

 

 B.

教学原则

 

 C.

教学方法

 

 

 

 

 

 

 D.

教学设计

 

6.

“精神助产术?/p>

的确立者是

?/p>

 

 

 

 

 

?/p>

 

 A.

苏格拉底

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

B.

亚里士多?/p>

 

 C.

柏拉?/p>

 

D.

黑格?/p>

 

7.( 

 

 

 

 )

提出,课程开发的任务之一,是要提供实施的“过程原则”?/p>

 

 

 A.

斯腾豪斯

 

 

 

 

 

 

 

 

 B.

泰勒

 

 C.

塔巴

 

 

 

 

 

 

  

 

 D.

奥利?/p>

 

8.

“副学习”概念的提出者是

( 

 

 

 

 ) 

 A.

克伯?/p>

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 B.

杰克?/p>

     

C.

巴罗

    

 

D.

杜威

 

9.

被誉为“现代课程理论的圣经”的著作?/p>

(

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?/p>

)

?/p>

 

 

 A.

课程

 

   B.

课程编制

 

    C.

课程与教学的基本原理

  D.

怎样编制课程

 

10.

施瓦布主张,课程开发的基本方法应是

( 

 

 

 

 ) 

 

 A.

工作分析

 

 

 

 

 

 

 

 B.

课程审议

 

 C.

活动分析

 

 

 

 

 

 

 

 

 

D.

职业分析

 

 

 

 

11.

五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”,

( 

 

 

 

 )

是其中之一?/p>

 

 

 A.

行为主义教学?/p>

 

 

 

 

 B.

人本主义教学?/p>

 

 C.

尝试教学?/p>

 

 

 

 

D.

发展性教学论

 

12.

杜威实现课程与教学一体化的具体途径?/p>

( 

 

 

 

 ) 

 

 A.

从做中学

 

 

 

 

 

 

 

 

 B.

反省思维

 

 C.

主动作业

 

 

 

 

 

 

 

 

 D.

问题教学

 

13.

被看作是课程开发的经典模式、传统模式的?/p>

( 

 

 

 

 ) 

 

 A.

情境模式

   

 

B.

目标模式

 

 C.

批判模式

 

 D.

过程模式

 

14.( 

 

 

 

 )

的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用?/p>

 

 

 A.

目标原则

 

 

 B.

量力性原?/p>

 

 C.

过程原则

 

 

 

 

 

 

 

 D.

思想性原?/p>

 

 

 

15.

“道尔顿制”的确立者是

( 

 

 

 

 ) 

 A.

巴班斯基

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 B.

布卢?/p>

 

  C.

帕克赫斯?/p>

 

 

 

D.

瓦根舍因

 

16.

范例教学的三个基本特性是

( 

 

 

 

 ) 

 

 A.

基本性、基础性、范例?/p>

 

    B.

基本性、全面性、范例?/p>

 

 

 C.

个体性、基础性、范例?/p>

 

    D.

全员性、基本性、范例?/p>

 

17.

“非指导性教学”的教育目的是使学生

( 

 

 

 

 ) 

 A.

一般发?/p>

 

 

 

 

 

 

B.

自我实现

 

 C.

全面发展

 

 

 

 

D.

情感发展

 

 

 

18.( 

 

 

 

 )

是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值?/p>

 

 

 A.

教育目的

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 B.

教育目标

 

 C.

课程与教学目?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 D.

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. 

 

课程与教学论试题及答案汇?/p>

 

 

一、课程与教学论试?/p>

 

一、单项选择?/p>

(

本大题共

30

小题,每小题

1

分,?/p>

30

?/p>

) 

1.

把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是

( 

 

 

 

 ) 

 

 A.

杜威

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 B.

洛克

 

   C.

凯洛?/p>

   D.

赫尔?

?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

2.

“泰勒原理”的实践基础?/p>

( 

 

 

 

 )  A.

活动分析

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

B.

解放兴趣

 

 C.

八年

研究

 

 

 

 

 

 

 

 

 D.

泰主罗义

 

3.

提出“最近发展区”理论假设的?/p>

( 

 

 

 

 ) 

 A.

赞科?/p>

 

 

 

  

 

 

 

 B.

巴班斯基

C.

维果?/p>

?/p>

 

 

D.

列昂节夫

 

4.

确定学习者需要的过程本质上是

( 

 

 

 

 ) 

 

 A.

教师提供选择的过

?/p>

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 B.

家长提供选择

的过?/p>

 

 

 C.

学习者自由选择的过

?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 D.

学校

提供选择的过?/p>

 

5.( 

 

 

 

 )

是指向于特定课程与教学目标?/p>

受特定课程内容所制约?/p>

为师生所共同遵循的教与学?/p>

操作规范和步骤?/p>

 

 A.

教学过程

 

 

 B.

教学原则

 

 C.

教学方法

 

 

 

 

 

 

 D.

教学设计

 

6.

“精神助产术?/p>

的确立者是

?/p>

 

 

 

 

 

?/p>

 

 A.

苏格拉底

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

B.

亚里士多?/p>

 

 C.

柏拉?/p>

 

D.

黑格?/p>

 

7.( 

 

 

 

 )

提出,课程开发的任务之一,是要提供实施的“过程原则”?/p>

 

 

 A.

斯腾豪斯

 

 

 

 

 

 

 

 

 B.

泰勒

 

 C.

塔巴

 

 

 

 

 

 

  

 

 D.

奥利?/p>

 

8.

“副学习”概念的提出者是

( 

 

 

 

 ) 

 A.

克伯?/p>

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 B.

杰克?/p>

     

C.

巴罗

    

 

D.

杜威

 

9.

被誉为“现代课程理论的圣经”的著作?/p>

(

?/p>

 

 

 

 

 

?/p>

)

?/p>

 

 

 A.

课程

 

   B.

课程编制

 

    C.

课程与教学的基本原理

  D.

怎样编制课程

 

10.

施瓦布主张,课程开发的基本方法应是

( 

 

 

 

 ) 

 

 A.

工作分析

 

 

 

 

 

 

 

 B.

课程审议

 

 C.

活动分析

 

 

 

 

 

 

 

 

 

D.

职业分析

 

 

 

 

11.

五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”,

( 

 

 

 

 )

是其中之一?/p>

 

 

 A.

行为主义教学?/p>

 

 

 

 

 B.

人本主义教学?/p>

 

 C.

尝试教学?/p>

 

 

 

 

D.

发展性教学论

 

12.

杜威实现课程与教学一体化的具体途径?/p>

( 

 

 

 

 ) 

 

 A.

从做中学

 

 

 

 

 

 

 

 

 B.

反省思维

 

 C.

主动作业

 

 

 

 

 

 

 

 

 D.

问题教学

 

13.

被看作是课程开发的经典模式、传统模式的?/p>

( 

 

 

 

 ) 

 

 A.

情境模式

   

 

B.

目标模式

 

 C.

批判模式

 

 D.

过程模式

 

14.( 

 

 

 

 )

的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用?/p>

 

 

 A.

目标原则

 

 

 B.

量力性原?/p>

 

 C.

过程原则

 

 

 

 

 

 

 

 D.

思想性原?/p>

 

 

 

15.

“道尔顿制”的确立者是

( 

 

 

 

 ) 

 A.

巴班斯基

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 B.

布卢?/p>

 

  C.

帕克赫斯?/p>

 

 

 

D.

瓦根舍因

 

16.

范例教学的三个基本特性是

( 

 

 

 

 ) 

 

 A.

基本性、基础性、范例?/p>

 

    B.

基本性、全面性、范例?/p>

 

 

 C.

个体性、基础性、范例?/p>

 

    D.

全员性、基本性、范例?/p>

 

17.

“非指导性教学”的教育目的是使学生

( 

 

 

 

 ) 

 A.

一般发?/p>

 

 

 

 

 

 

B.

自我实现

 

 C.

全面发展

 

 

 

 

D.

情感发展

 

 

 

18.( 

 

 

 

 )

是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值?/p>

 

 

 A.

教育目的

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 B.

教育目标

 

 C.

课程与教学目?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 D.

课时

目标

 



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