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1 

《收入分配与社会公平》说课稿

   

一、说教材

 

1

、说本课的地位和作用

 

本课是人教版必修一《经济生活》第三单元第七课第二框题的内容。生产与分配是经?/p>

领域两个基本问题,教材第二单元阐述“如何生产”的问题,与此衔接,本单元进入收入与

分配的学习。该框在本单元起着承上启下的作用,它承接了教材第一框题所介绍的个人收?/p>

分配制度,进一步介绍在收入分配过程中应该坚持的原则。同时,本框题内容涉及到国民?/p>

入的分配和税收调节,为第八课第二框《财政与税收》的内容起到了铺垫作用。因此,本框

题在《经济生活》中具有不容忽视的重要的地位?/p>

 

2

、说教学重点、难?/p>

 

?/p>

1

)重点:理解收入分配的公?/p>

 

依据:收入分配上注重公平,是社会主义分配原则的重要体现,充分体现了社会主义制

度的优越性,也是社会主义与资本主义制度相区别的显著标志之一。把握好这一问题,有?/p>

于学生全面的理解我国的收入分配问题,同时进一步提升对构建社会主义和谐社会的认识?/p>

 

?/p>

2

)难点:如何在收入分配方面实现社会公?/p>

 

正确处理效率与公平的关系

 

依据:高一学生的知识占有量少,思维能力不足,对党的政策理解起来有些难度;另外,

高一学生尚未学习哲学常识,缺少辩证思维能力?/p>

 

3

、说教学目标

 

根据课程标准,结合学生的学习实际,我制定了以下教学目标?/p>

 

?/p>

1

)知识目?/p>

 

①识记:效率、公平的含义

 

②理解:实现收入分配公平的意义及措施;效率与公平的辨证关系及如何处理

 

③使学生能初步运用所学的知识,结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例,说?/p>

分配如何实现公平

 

?/p>

2

)能力目?/p>

 

①培养学生辨证的认识和对待生活中面临的各种矛盾,全面系统的看问题?/p>

 

②培养理论联系实际的能力?/p>

正确认识现实生活中的收入差距?/p>

提高综合分析问题的能力?/p>

 

?/p>

3

)情感态度价值观目标

 

通过本节学习,使学生体会社会主义分配制度的优越性,确认我国现阶段确定的收入?/p>

配原则和分配制度既有利于经济效率提高,又能保证共同富裕目标的实现?/p>

 

二.说学?/p>

 

高一学生的知识占有量少,思维能力不足,对党的政策理解起来有些难度。另外,高一

学生尚未学习哲学常识,缺少辩证思维能力。我所授课的班级是普通班学生,基础较差,良

好的学习习惯尚未形成?/p>

 

结合这样的学情,为了突出重点,突破难点,实现教学目标,依据思想政治课的性质?/p>

课程标准的要求,我计划采取以下教法和学法?/p>

 

三、说教法与学?/p>

 

1

、教法?/p>

①情景教学法②自学阅读和讲授结合法③讨论式教学法

 

2

、学法?/p>

①自主学习②探究学习③合作学?/p>

 

四.说教学手段:

多媒体教?/p>

 

五、说教学过程

 

(一)复旧导新(

2

?/p>

3

分钟?/p>

 

1.

复习旧课

  

提问:我国的分配制度

 

2.

导入新课

(播放多媒体?/p>

 

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一、说教材

 

1

、说本课的地位和作用

 

本课是人教版必修一《经济生活》第三单元第七课第二框题的内容。生产与分配是经?/p>

领域两个基本问题,教材第二单元阐述“如何生产”的问题,与此衔接,本单元进入收入与

分配的学习。该框在本单元起着承上启下的作用,它承接了教材第一框题所介绍的个人收?/p>

分配制度,进一步介绍在收入分配过程中应该坚持的原则。同时,本框题内容涉及到国民?/p>

入的分配和税收调节,为第八课第二框《财政与税收》的内容起到了铺垫作用。因此,本框

题在《经济生活》中具有不容忽视的重要的地位?/p>

 

2

、说教学重点、难?/p>

 

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1

)重点:理解收入分配的公?/p>

 

依据:收入分配上注重公平,是社会主义分配原则的重要体现,充分体现了社会主义制

度的优越性,也是社会主义与资本主义制度相区别的显著标志之一。把握好这一问题,有?/p>

于学生全面的理解我国的收入分配问题,同时进一步提升对构建社会主义和谐社会的认识?/p>

 

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2

)难点:如何在收入分配方面实现社会公?/p>

 

正确处理效率与公平的关系

 

依据:高一学生的知识占有量少,思维能力不足,对党的政策理解起来有些难度;另外,

高一学生尚未学习哲学常识,缺少辩证思维能力?/p>

 

3

、说教学目标

 

根据课程标准,结合学生的学习实际,我制定了以下教学目标?/p>

 

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1

)知识目?/p>

 

①识记:效率、公平的含义

 

②理解:实现收入分配公平的意义及措施;效率与公平的辨证关系及如何处理

 

③使学生能初步运用所学的知识,结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例,说?/p>

分配如何实现公平

 

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2

)能力目?/p>

 

①培养学生辨证的认识和对待生活中面临的各种矛盾,全面系统的看问题?/p>

 

②培养理论联系实际的能力?/p>

正确认识现实生活中的收入差距?/p>

提高综合分析问题的能力?/p>

 

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3

)情感态度价值观目标

 

通过本节学习,使学生体会社会主义分配制度的优越性,确认我国现阶段确定的收入?/p>

配原则和分配制度既有利于经济效率提高,又能保证共同富裕目标的实现?/p>

 

二.说学?/p>

 

高一学生的知识占有量少,思维能力不足,对党的政策理解起来有些难度。另外,高一

学生尚未学习哲学常识,缺少辩证思维能力。我所授课的班级是普通班学生,基础较差,良

好的学习习惯尚未形成?/p>

 

结合这样的学情,为了突出重点,突破难点,实现教学目标,依据思想政治课的性质?/p>

课程标准的要求,我计划采取以下教法和学法?/p>

 

三、说教法与学?/p>

 

1

、教法?/p>

①情景教学法②自学阅读和讲授结合法③讨论式教学法

 

2

、学法?/p>

①自主学习②探究学习③合作学?/p>

 

四.说教学手段:

多媒体教?/p>

 

五、说教学过程

 

(一)复旧导新(

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提问:我国的分配制度

 

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一、说教材

 

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、说本课的地位和作用

 

本课是人教版必修一《经济生活》第三单元第七课第二框题的内容。生产与分配是经?/p>

领域两个基本问题,教材第二单元阐述“如何生产”的问题,与此衔接,本单元进入收入与

分配的学习。该框在本单元起着承上启下的作用,它承接了教材第一框题所介绍的个人收?/p>

分配制度,进一步介绍在收入分配过程中应该坚持的原则。同时,本框题内容涉及到国民?/p>

入的分配和税收调节,为第八课第二框《财政与税收》的内容起到了铺垫作用。因此,本框

题在《经济生活》中具有不容忽视的重要的地位?/p>

 

2

、说教学重点、难?/p>

 

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1

)重点:理解收入分配的公?/p>

 

依据:收入分配上注重公平,是社会主义分配原则的重要体现,充分体现了社会主义制

度的优越性,也是社会主义与资本主义制度相区别的显著标志之一。把握好这一问题,有?/p>

于学生全面的理解我国的收入分配问题,同时进一步提升对构建社会主义和谐社会的认识?/p>

 

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)难点:如何在收入分配方面实现社会公?/p>

 

正确处理效率与公平的关系

 

依据:高一学生的知识占有量少,思维能力不足,对党的政策理解起来有些难度;另外,

高一学生尚未学习哲学常识,缺少辩证思维能力?/p>

 

3

、说教学目标

 

根据课程标准,结合学生的学习实际,我制定了以下教学目标?/p>

 

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1

)知识目?/p>

 

①识记:效率、公平的含义

 

②理解:实现收入分配公平的意义及措施;效率与公平的辨证关系及如何处理

 

③使学生能初步运用所学的知识,结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例,说?/p>

分配如何实现公平

 

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2

)能力目?/p>

 

①培养学生辨证的认识和对待生活中面临的各种矛盾,全面系统的看问题?/p>

 

②培养理论联系实际的能力?/p>

正确认识现实生活中的收入差距?/p>

提高综合分析问题的能力?/p>

 

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3

)情感态度价值观目标

 

通过本节学习,使学生体会社会主义分配制度的优越性,确认我国现阶段确定的收入?/p>

配原则和分配制度既有利于经济效率提高,又能保证共同富裕目标的实现?/p>

 

二.说学?/p>

 

高一学生的知识占有量少,思维能力不足,对党的政策理解起来有些难度。另外,高一

学生尚未学习哲学常识,缺少辩证思维能力。我所授课的班级是普通班学生,基础较差,良

好的学习习惯尚未形成?/p>

 

结合这样的学情,为了突出重点,突破难点,实现教学目标,依据思想政治课的性质?/p>

课程标准的要求,我计划采取以下教法和学法?/p>

 

三、说教法与学?/p>

 

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、教法?/p>

①情景教学法②自学阅读和讲授结合法③讨论式教学法

 

2

、学法?/p>

①自主学习②探究学习③合作学?/p>

 

四.说教学手段:

多媒体教?/p>

 

五、说教学过程

 

(一)复旧导新(

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、说本课的地位和作用

 

本课是人教版必修一《经济生活》第三单元第七课第二框题的内容。生产与分配是经?/p>

领域两个基本问题,教材第二单元阐述“如何生产”的问题,与此衔接,本单元进入收入与

分配的学习。该框在本单元起着承上启下的作用,它承接了教材第一框题所介绍的个人收?/p>

分配制度,进一步介绍在收入分配过程中应该坚持的原则。同时,本框题内容涉及到国民?/p>

入的分配和税收调节,为第八课第二框《财政与税收》的内容起到了铺垫作用。因此,本框

题在《经济生活》中具有不容忽视的重要的地位?/p>

 

2

、说教学重点、难?/p>

 

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1

)重点:理解收入分配的公?/p>

 

依据:收入分配上注重公平,是社会主义分配原则的重要体现,充分体现了社会主义制

度的优越性,也是社会主义与资本主义制度相区别的显著标志之一。把握好这一问题,有?/p>

于学生全面的理解我国的收入分配问题,同时进一步提升对构建社会主义和谐社会的认识?/p>

 

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2

)难点:如何在收入分配方面实现社会公?/p>

 

正确处理效率与公平的关系

 

依据:高一学生的知识占有量少,思维能力不足,对党的政策理解起来有些难度;另外,

高一学生尚未学习哲学常识,缺少辩证思维能力?/p>

 

3

、说教学目标

 

根据课程标准,结合学生的学习实际,我制定了以下教学目标?/p>

 

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1

)知识目?/p>

 

①识记:效率、公平的含义

 

②理解:实现收入分配公平的意义及措施;效率与公平的辨证关系及如何处理

 

③使学生能初步运用所学的知识,结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例,说?/p>

分配如何实现公平

 

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2

)能力目?/p>

 

①培养学生辨证的认识和对待生活中面临的各种矛盾,全面系统的看问题?/p>

 

②培养理论联系实际的能力?/p>

正确认识现实生活中的收入差距?/p>

提高综合分析问题的能力?/p>

 

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3

)情感态度价值观目标

 

通过本节学习,使学生体会社会主义分配制度的优越性,确认我国现阶段确定的收入?/p>

配原则和分配制度既有利于经济效率提高,又能保证共同富裕目标的实现?/p>

 

二.说学?/p>

 

高一学生的知识占有量少,思维能力不足,对党的政策理解起来有些难度。另外,高一

学生尚未学习哲学常识,缺少辩证思维能力。我所授课的班级是普通班学生,基础较差,良

好的学习习惯尚未形成?/p>

 

结合这样的学情,为了突出重点,突破难点,实现教学目标,依据思想政治课的性质?/p>

课程标准的要求,我计划采取以下教法和学法?/p>

 

三、说教法与学?/p>

 

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、教法?/p>

①情景教学法②自学阅读和讲授结合法③讨论式教学法

 

2

、学法?/p>

①自主学习②探究学习③合作学?/p>

 

四.说教学手段:

多媒体教?/p>

 

五、说教学过程

 

(一)复旧导新(

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