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神州?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、认?/p>

15

个生字。会?/p>

10

个字?/p>

 

2

、正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国的伟大?/p>

 

3

、有热爱祖国的感情,对三字经这种语言形式感兴趣?/p>

 

重点:学习生字词,正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

难点?/p>

感知三字经的语言形式?/p>

感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情,

对三字经这种?/p>

言形式感兴趣?/p>

 

第一课时

 

一、谈话导入?/p>

 

1

、神州大地,山河壮美;中华文化,源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女,为了中华民族的

振兴,团结奋斗,开拓创新。一艘满载着大船,正迎着新世纪的大潮,扬帆远航。祖国是?/p>

们的母亲?/p>

我们是祖国的小朋友,

我们都爱自已的祖国?/p>

今天就让我们一起来了解一下我?/p>

祖国的各种风土人情吧?/p>

 

2

、板书:识字三,边板书边让同学书空?/p>

 

二、自主探究,学习生字?/p>

 

1

、利用拼音,自由小声读出字词,不会读的找同学帮助?/p>

 

2

、去掉拼音读词语?/p>

 

3

、调动同学的生活积累识字。比方,各地同学可以结合当地地名认识“州

(

广州、兰州、苏

?/p>

)

、川

(

四川、银?/p>

)

、岛

(

海南岛、舟山群?/p>

)

、峡

(

三峡、刘家峡

)

”。再如,通过“人民路?/p>

人民公园、人民小学”等人名、路名,公园、学校名,认识“民”字?/p>

 

4

、“台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家”中有五个生字,可让同学在读这一句时集中认读

和识记?/p>

 

5

、让同学通过生字与熟字比较,识记字形。如,申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写?/p>

与、眠—民、旅—族。“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解?/p>

 

6

、根据课文内容自编韵语,巩固识字。如?/p>

 

神州大地,山川壮丽;黄河长江,奔涌不息;宝岛台湾,隔海相望;中华民族,奋发图强?/p>

 

7

、教师抽查同学自学情况:

 

换偏旁:伸——神勇――涌减一减:写――与

 

眠――民

 

加一加:夹――峡

 

猜谜语:海中一座山鸟儿好家?/p>

 

三、写字指导?/p>

 

(1)

巩固音、形?/p>

 

本课要写的字中涉和平翘舌音的较多,如?/p>

(chu

ü

n)

、州

(zh

ō

u)

、争

(zh

ý

ng)

、族

(z

ú

)

。建议写

字前引导同学再次认读这些字,巩固读音。“与”字是三笔写成,

“族”字是左右结构,?/p>

些都要提醒同学注意?/p>

 

(2)

观察发现?/p>

 

相似的字:川、州?/p>

 

难写的字:民、族?/p>

 

(3)

重点讲解?/p>

 

夕:撇不宜长,“”的横要短,撇要长?/p>

 

川:撇要写成“竖撇”,中竖应稍短,右竖要长?/p>

 

民:字形特点上窄下宽,竖提要直,斜钩要呈弓形,尽量舒展?/p>

 

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教学目标?/p>

 

1

、认?/p>

15

个生字。会?/p>

10

个字?/p>

 

2

、正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国的伟大?/p>

 

3

、有热爱祖国的感情,对三字经这种语言形式感兴趣?/p>

 

重点:学习生字词,正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

难点?/p>

感知三字经的语言形式?/p>

感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情,

对三字经这种?/p>

言形式感兴趣?/p>

 

第一课时

 

一、谈话导入?/p>

 

1

、神州大地,山河壮美;中华文化,源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女,为了中华民族的

振兴,团结奋斗,开拓创新。一艘满载着大船,正迎着新世纪的大潮,扬帆远航。祖国是?/p>

们的母亲?/p>

我们是祖国的小朋友,

我们都爱自已的祖国?/p>

今天就让我们一起来了解一下我?/p>

祖国的各种风土人情吧?/p>

 

2

、板书:识字三,边板书边让同学书空?/p>

 

二、自主探究,学习生字?/p>

 

1

、利用拼音,自由小声读出字词,不会读的找同学帮助?/p>

 

2

、去掉拼音读词语?/p>

 

3

、调动同学的生活积累识字。比方,各地同学可以结合当地地名认识“州

(

广州、兰州、苏

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)

、川

(

四川、银?/p>

)

、岛

(

海南岛、舟山群?/p>

)

、峡

(

三峡、刘家峡

)

”。再如,通过“人民路?/p>

人民公园、人民小学”等人名、路名,公园、学校名,认识“民”字?/p>

 

4

、“台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家”中有五个生字,可让同学在读这一句时集中认读

和识记?/p>

 

5

、让同学通过生字与熟字比较,识记字形。如,申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写?/p>

与、眠—民、旅—族。“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解?/p>

 

6

、根据课文内容自编韵语,巩固识字。如?/p>

 

神州大地,山川壮丽;黄河长江,奔涌不息;宝岛台湾,隔海相望;中华民族,奋发图强?/p>

 

7

、教师抽查同学自学情况:

 

换偏旁:伸——神勇――涌减一减:写――与

 

眠――民

 

加一加:夹――峡

 

猜谜语:海中一座山鸟儿好家?/p>

 

三、写字指导?/p>

 

(1)

巩固音、形?/p>

 

本课要写的字中涉和平翘舌音的较多,如?/p>

(chu

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n)

、州

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u)

、争

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ý

ng)

、族

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。建议写

字前引导同学再次认读这些字,巩固读音。“与”字是三笔写成,

“族”字是左右结构,?/p>

些都要提醒同学注意?/p>

 

(2)

观察发现?/p>

 

相似的字:川、州?/p>

 

难写的字:民、族?/p>

 

(3)

重点讲解?/p>

 

夕:撇不宜长,“”的横要短,撇要长?/p>

 

川:撇要写成“竖撇”,中竖应稍短,右竖要长?/p>

 

民:字形特点上窄下宽,竖提要直,斜钩要呈弓形,尽量舒展?/p>

 

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教学目标?/p>

 

1

、认?/p>

15

个生字。会?/p>

10

个字?/p>

 

2

、正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国的伟大?/p>

 

3

、有热爱祖国的感情,对三字经这种语言形式感兴趣?/p>

 

重点:学习生字词,正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

难点?/p>

感知三字经的语言形式?/p>

感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情,

对三字经这种?/p>

言形式感兴趣?/p>

 

第一课时

 

一、谈话导入?/p>

 

1

、神州大地,山河壮美;中华文化,源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女,为了中华民族的

振兴,团结奋斗,开拓创新。一艘满载着大船,正迎着新世纪的大潮,扬帆远航。祖国是?/p>

们的母亲?/p>

我们是祖国的小朋友,

我们都爱自已的祖国?/p>

今天就让我们一起来了解一下我?/p>

祖国的各种风土人情吧?/p>

 

2

、板书:识字三,边板书边让同学书空?/p>

 

二、自主探究,学习生字?/p>

 

1

、利用拼音,自由小声读出字词,不会读的找同学帮助?/p>

 

2

、去掉拼音读词语?/p>

 

3

、调动同学的生活积累识字。比方,各地同学可以结合当地地名认识“州

(

广州、兰州、苏

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、川

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四川、银?/p>

)

、岛

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海南岛、舟山群?/p>

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、峡

(

三峡、刘家峡

)

”。再如,通过“人民路?/p>

人民公园、人民小学”等人名、路名,公园、学校名,认识“民”字?/p>

 

4

、“台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家”中有五个生字,可让同学在读这一句时集中认读

和识记?/p>

 

5

、让同学通过生字与熟字比较,识记字形。如,申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写?/p>

与、眠—民、旅—族。“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解?/p>

 

6

、根据课文内容自编韵语,巩固识字。如?/p>

 

神州大地,山川壮丽;黄河长江,奔涌不息;宝岛台湾,隔海相望;中华民族,奋发图强?/p>

 

7

、教师抽查同学自学情况:

 

换偏旁:伸——神勇――涌减一减:写――与

 

眠――民

 

加一加:夹――峡

 

猜谜语:海中一座山鸟儿好家?/p>

 

三、写字指导?/p>

 

(1)

巩固音、形?/p>

 

本课要写的字中涉和平翘舌音的较多,如?/p>

(chu

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n)

、州

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ng)

、族

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。建议写

字前引导同学再次认读这些字,巩固读音。“与”字是三笔写成,

“族”字是左右结构,?/p>

些都要提醒同学注意?/p>

 

(2)

观察发现?/p>

 

相似的字:川、州?/p>

 

难写的字:民、族?/p>

 

(3)

重点讲解?/p>

 

夕:撇不宜长,“”的横要短,撇要长?/p>

 

川:撇要写成“竖撇”,中竖应稍短,右竖要长?/p>

 

民:字形特点上窄下宽,竖提要直,斜钩要呈弓形,尽量舒展?/p>

 

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2018年人教版部编本二年级下册语文第三单元教案含教学反?- 百度文库
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1

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10

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2

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3

、有热爱祖国的感情,对三字经这种语言形式感兴趣?/p>

 

重点:学习生字词,正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

难点?/p>

感知三字经的语言形式?/p>

感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情,

对三字经这种?/p>

言形式感兴趣?/p>

 

第一课时

 

一、谈话导入?/p>

 

1

、神州大地,山河壮美;中华文化,源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女,为了中华民族的

振兴,团结奋斗,开拓创新。一艘满载着大船,正迎着新世纪的大潮,扬帆远航。祖国是?/p>

们的母亲?/p>

我们是祖国的小朋友,

我们都爱自已的祖国?/p>

今天就让我们一起来了解一下我?/p>

祖国的各种风土人情吧?/p>

 

2

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二、自主探究,学习生字?/p>

 

1

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2

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3

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广州、兰州、苏

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四川、银?/p>

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”。再如,通过“人民路?/p>

人民公园、人民小学”等人名、路名,公园、学校名,认识“民”字?/p>

 

4

、“台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家”中有五个生字,可让同学在读这一句时集中认读

和识记?/p>

 

5

、让同学通过生字与熟字比较,识记字形。如,申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写?/p>

与、眠—民、旅—族。“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解?/p>

 

6

、根据课文内容自编韵语,巩固识字。如?/p>

 

神州大地,山川壮丽;黄河长江,奔涌不息;宝岛台湾,隔海相望;中华民族,奋发图强?/p>

 

7

、教师抽查同学自学情况:

 

换偏旁:伸——神勇――涌减一减:写――与

 

眠――民

 

加一加:夹――峡

 

猜谜语:海中一座山鸟儿好家?/p>

 

三、写字指导?/p>

 

(1)

巩固音、形?/p>

 

本课要写的字中涉和平翘舌音的较多,如?/p>

(chu

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n)

、州

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、争

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。建议写

字前引导同学再次认读这些字,巩固读音。“与”字是三笔写成,

“族”字是左右结构,?/p>

些都要提醒同学注意?/p>

 

(2)

观察发现?/p>

 

相似的字:川、州?/p>

 

难写的字:民、族?/p>

 

(3)

重点讲解?/p>

 

夕:撇不宜长,“”的横要短,撇要长?/p>

 

川:撇要写成“竖撇”,中竖应稍短,右竖要长?/p>

 

民:字形特点上窄下宽,竖提要直,斜钩要呈弓形,尽量舒展?/p>

 



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