香港,璀璨的明珠
教学目标?/p>
1
、知识与技能:
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1
)正确、流利地朗读课文?/p>
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2
)理解课文内容,认识香港?/p>
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3
)指导学生理解课题的含义?/p>
2
、过程与方法?/p>
通过阅读,了解课文内容,知道课文是从哪几个方面介绍香港的?/p>
3
、情感态度价值观:激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情?/p>
教学重点:理解课文内容,认识香港?/p>
教学难点?/p>
知道课文是从哪几个方面介绍香港的?/p>
教学准备?/p>
白板课件
教学课时?/p>
一课时
教学过程?/p>
一、激情导?/p>
1
、播放歌曲《东方之珠》欣赏?/p>
2
、谈话:
?/p>
1
)这首歌里的“东方之珠”指的是哪里?(香港?/p>
?/p>
2
)你们有谁去过香港?能向大家说说你了解的香港吗?(结合课前搜?/p>
的香港资料介绍)
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3
)香港在哪?你能在地图上指出来吗?(香港地处中国的南大门,位?/p>
珠江三角洲南部?/p>
?/p>
?/p>
4
)现在,我们一起走进东方之珠,去感受香港——那一颗璀璨的明珠?/p>
魅力?/p>
?/p>
5
)齐读课题。师:知道“璀璨”是什么意思吗
?(
形容珠玉等光彩夺?/p>
)
二、初读课?/p>
1
、初读课文,了解文章的主要内容?/p>
①你们有没有把字音读准确啊?现在我来考考你们?/p>
(白板出示词语)
?/p>
②课文第一自然段内容填空(出示白板?/p>
,齐读?/p>
同学们表现的可真棒,那让我们乘坐飞机前往香港,欣赏视频(两张白板?/p>
2
、香港非常欢迎同学们的到来。请大家快速浏览课?/p>
2-5
自然段,找出?/p>
一段的中心句。思考:课文是从哪几方面介绍香港的?
3
、学生汇报找到的中心句?/p>
(课件相机出示)
师小结提示:第二段的中心句在段落中间;第三段在最后,又叫总结句,?/p>
第四段和第五段则在段落开头,
也叫总起句?/p>
作者为了避免重复,
把中心句放在
段落的不同位置,
真是别出心裁啊?/p>
(板书:
万国市场
美食天堂
旅游?/p>
?/p>
灯的海洋?/p>
4
、指板书引生齐说:香港是万国市场,是美食天堂,是旅游胜地,还是灯
的海洋?/p>
(师表扬:同学们真有本领,能把长长的课文概括成四个精巧的词,?/p>
能够把四个词读成一句话?/p>
?/p>