我的价值在细节中闪?/p>
——本学期班主任工作中的细节管?/p>
欧洲有一个故事:一匹马的马掌上由于少了一颗铁钉而失去了一
个马掌;
这匹马由于失去了一个巴掌而在奔跑中摔倒;
由于这匹马的
摔倒而使骑在马上的将军摔死;
由于将军的阵亡,
这个兵团打了败仗?/p>
由于这场败仗而失去了一座城池;
由于一座城池的失陷而亡掉了一?/p>
国家。这就是著名的墨菲定律?/p>
作为一个班级管理者,更应重视细节教育?/p>
回想本学期的班主任工作,也深感事无巨细,非常繁琐。但抓细
节、重小事、勤渗透是本学期我班主任工作的主要方法和价值体现?/p>
(一)?/p>
言传身教,用细节教育学?/p>
马卡连柯曾说过:
“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师,已经
失去当教师的资格了。”这句话告诉我们,作为一个教师,如果你不
能在细节上影响学生,便不能当好学生的导师?/p>
班主任工作是以班主任整个人格形象来教育和影响学生的,
语言
形象作为最主要的交流工具,
班主任的语言应该达到具有无穷魅力?/p>
艺术境界?/p>
这一方面我特别注意?/p>
一直以来对孩子们说话都是使用文
明礼貌用语(如:师生之间多使用:你好、谢谢、对不起、请?/p>
xx
给我。。)、批评用语(如:把“坏”用“不够好”代替、“错误?/p>
用“不正确”代替)
等的适时?/p>
适当使用?/p>
师生关系?/p>
家长关系和谐?