实用标准文案
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专题一
应用行为分析?/p>
ABA
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【主要内容?/p>
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ABA
的基本知识:名称与历史起源;理论基础与原理;基本思想与原则;课程与实施要?/p>
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ABA
的重要前提:行为评估与分?/p>
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ABA
的基本原则:目标行为分析
/
分解
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ABA
的操作方法:分解式尝试教学法?/p>
DTT
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;关键性技能训练法?/p>
PRT
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ABA
的三大策略:强化策略;刺激控制策略;厌恶控制策?/p>
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ABA
的主要应用:适应行为的培养;问题行为的解?/p>
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ABA
的发展趋势:言?/p>
-
语言治疗?/p>
ABA
相结?/p>
ABA
的基本知?/p>
.
名称与历史起?/p>
.
理论基础与原?/p>
.
基本思想与特?/p>
.
课程与实施要?/p>
名称与历史起?/p>
应用行为分析法(
Applied Behavior Analysis
,简?/p>
ABA
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,也称“行为训练法?/p>
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“行为改?/p>
技术”等?/p>
“行为分析”是研究行为、行为的变化及影响因素的一门科学;
“应用行为分析”是将行
为分析所得的结果进行应用,以达到理解行为和环境之间功能性关系的科学?/p>
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Applied
—应?/p>
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学校(学业学?/p>
/
功能性学?/p>
/
职业训练
/
人际互动
/
班级管理?/p>
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家庭(生活训?/p>
/
家事学习
/
亲子互动
/
教养方式
/
休闲娱乐?/p>
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社会(社交活?/p>
/
职场适应
/
社会规范?/p>
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医疗(行?/p>
/
药物
/
心理?/p>
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Behavior
—行?/p>
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所有面向(社会
/
认知
/
情绪
/
语言
/
游戏
/
心智
/
动作技能)
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可观察、可度量、具体的(三者缺一不可
/
行为目标的基础?/p>
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排除主观价值判断(教育公平
/
个别化教育)
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Analysis
—分析(科学、验证、系统化?/p>
ABA
作为一种干预模式,?/p>
20
世纪
60
年代由美国加州大学洛杉矶分校的心理学教授伊瓦·?/p>
瓦斯?/p>
Ivar
Lovaas
)针对自闭症最突出的行为障碍问题,基于传统的行为主义学习理论和操作条件
作用而发展演变出的一套较为完整的行为训练技术和操作系统?/p>
Lovaas
博士及助手于
1987
年和
1993
年发表了两个追踪研究,结果表?/p>
ABA
早期治疗能显著改
善自闭症儿童的功能?/p>
19
个接受密集行为治疗的孩子,有
9
个能成功地完成常规教育课程,并在?/p>
力测验、适应技能和情绪功能方面,看不出他们和同伴有什么差别。即便是那些没有获得最佳结?/p>
的孩子,也在语言、社交、自理和游戏技能方面有重大收获,除了两人以外,其他孩子都发展出?/p>
功能性语言。在这一研究中,孩子开始接受治疗的年龄都在三岁以下。他们平均每周接?/p>
40
个小?/p>
的个别治疗,由加州大学洛杉矶分校的本科生实施,并受到研究生和心理学家的指导,平均治疗?/p>
间在两年或两年以上?/p>
1993
年凯瑟琳·莫里斯(
Catherine Maurice
)出版《让我倾听你的心声?/p>
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Let Me Hear Your
Voice
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,记述了她运用行为课程对两个自闭症孩子的治疗,之?/p>
ABA
迅速广泛流行。与许多专业?