新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

                

《搭配中的学问》教学设?/p>

 

教学内容

 

《义务教育教科书

 

数学》(北师大版)三年级上册

P76-77

?/p>

 

学情与教材分?/p>

 

“搭配中的学问”是“数学好玩”领域的内容,是一节实践活动课。本节课

教材安排了“搭配服装”这一主题活动,主要目的是联系学生的生活实际,培养

学生有序思考问题的能力?/p>

感受数学思想方法?/p>

培养学生学习数学的兴趣?/p>

基于

“数学教学应从学生的生活经验和已有认知水平出发?/p>

的认识,

以学生比较熟?/p>

而感兴趣?/p>

“搭配服装?/p>

等内容作为主要的数学活动?/p>

以真性的学习任务驱动?/p>

生主动探究?/p>

 

教学目标

 

1.

知识技能:结合“搭配服装”等现实情境,探索并掌握简单的搭配方法?/p>

能用适当的方式表示各种搭配方法?/p>

 

2.

数学思考与问题解决:在尝试、展示、交流过程中,逐步学会按一定的?/p>

序思考和解决问题?/p>

 

3.

情感态度?/p>

在探索用不同方式表示搭配方法的过程中?/p>

初步培养符号意识?/p>

 

教学重点?/p>

 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

                

《搭配中的学问》教学设?/p>

 

教学内容

 

《义务教育教科书

 

数学》(北师大版)三年级上册

P76-77

?/p>

 

学情与教材分?/p>

 

“搭配中的学问”是“数学好玩”领域的内容,是一节实践活动课。本节课

教材安排了“搭配服装”这一主题活动,主要目的是联系学生的生活实际,培养

学生有序思考问题的能力?/p>

感受数学思想方法?/p>

培养学生学习数学的兴趣?/p>

基于

“数学教学应从学生的生活经验和已有认知水平出发?/p>

的认识,

以学生比较熟?/p>

而感兴趣?/p>

“搭配服装?/p>

等内容作为主要的数学活动?/p>

以真性的学习任务驱动?/p>

生主动探究?/p>

 

教学目标

 

1.

知识技能:结合“搭配服装”等现实情境,探索并掌握简单的搭配方法?/p>

能用适当的方式表示各种搭配方法?/p>

 

2.

数学思考与问题解决:在尝试、展示、交流过程中,逐步学会按一定的?/p>

序思考和解决问题?/p>

 

3.

情感态度?/p>

在探索用不同方式表示搭配方法的过程中?/p>

初步培养符号意识?/p>

 

教学重点?/p>

 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

                

《搭配中的学问》教学设?/p>

 

教学内容

 

《义务教育教科书

 

数学》(北师大版)三年级上册

P76-77

?/p>

 

学情与教材分?/p>

 

“搭配中的学问”是“数学好玩”领域的内容,是一节实践活动课。本节课

教材安排了“搭配服装”这一主题活动,主要目的是联系学生的生活实际,培养

学生有序思考问题的能力?/p>

感受数学思想方法?/p>

培养学生学习数学的兴趣?/p>

基于

“数学教学应从学生的生活经验和已有认知水平出发?/p>

的认识,

以学生比较熟?/p>

而感兴趣?/p>

“搭配服装?/p>

等内容作为主要的数学活动?/p>

以真性的学习任务驱动?/p>

生主动探究?/p>

 

教学目标

 

1.

知识技能:结合“搭配服装”等现实情境,探索并掌握简单的搭配方法?/p>

能用适当的方式表示各种搭配方法?/p>

 

2.

数学思考与问题解决:在尝试、展示、交流过程中,逐步学会按一定的?/p>

序思考和解决问题?/p>

 

3.

情感态度?/p>

在探索用不同方式表示搭配方法的过程中?/p>

初步培养符号意识?/p>

 

教学重点?/p>

 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

新北师大版小学数学三年级上册《数学好玩:搭配中的学问?公开课教学设计_1 - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

                

《搭配中的学问》教学设?/p>

 

教学内容

 

《义务教育教科书

 

数学》(北师大版)三年级上册

P76-77

?/p>

 

学情与教材分?/p>

 

“搭配中的学问”是“数学好玩”领域的内容,是一节实践活动课。本节课

教材安排了“搭配服装”这一主题活动,主要目的是联系学生的生活实际,培养

学生有序思考问题的能力?/p>

感受数学思想方法?/p>

培养学生学习数学的兴趣?/p>

基于

“数学教学应从学生的生活经验和已有认知水平出发?/p>

的认识,

以学生比较熟?/p>

而感兴趣?/p>

“搭配服装?/p>

等内容作为主要的数学活动?/p>

以真性的学习任务驱动?/p>

生主动探究?/p>

 

教学目标

 

1.

知识技能:结合“搭配服装”等现实情境,探索并掌握简单的搭配方法?/p>

能用适当的方式表示各种搭配方法?/p>

 

2.

数学思考与问题解决:在尝试、展示、交流过程中,逐步学会按一定的?/p>

序思考和解决问题?/p>

 

3.

情感态度?/p>

在探索用不同方式表示搭配方法的过程中?/p>

初步培养符号意识?/p>

 

教学重点?/p>

 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • 2019-2020꼶ѧϲٷʱϰ⼰
  • ũҵزģʽ;䰸.
  • Ƽ´
  • 2019-2020˽̰pepӢ꼶ϲᾫ൥Ԫunit1Ԫʾ
  • ̲Ӫ߻
  • 2016濼()
  • 2018ٴҽʦѧѡ⼰(6)
  • ѧִһ
  • 600MWٽֻ̬ůʽŻ
  • ҵ(ģ)

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)