第一?/p>
导论
一?/p>
【教学大纲?/p>
教学目标
使学生懂得经济学的研究对象,
掌握微观经济学的基本研究方法?/p>
能正确地认识该课?/p>
的作?/p>
教学重点与难?/p>
重点:经济学研究的基本问?/p>
经济人假?/p>
难点:稀缺?/p>
机会成本
教学内容
第一?/p>
经济学的研究对象
一、经济学的基本问?/p>
本节主要了解资源配置、经济学的基本问题、市场经济的特征。从资源的稀缺性入手,
引入经济学的基本问题?/p>
即稀缺资源如何有效配置稀缺资源用以生产什么?生产多少?如?/p>
生产?配置资源的基本体制市场经济和计划经济的特点?/p>
第二?/p>
经济学的研究方法
了解实证分析与规范分析、均衡分析、静态分析和动态分析等?/p>
第三?/p>
学习经济学的用?/p>
【即问即答参考答案?/p>
1
?/p>
【即问即答】学了机会成本,你如何理解上大学,工作,赋闲在家(啃老族)这?/p>
个选择的关系?/p>
上大学——日后的高薪和体面工作;工作——多拿的
4
年工资及经验积累;赋闲在?/p>
——自在的生活
2
?/p>
【即问即答】我国实行的是有宏观调控的市场经济体制,有人说就是“计?/p>
+
市场?/p>
?/p>
为什么?/p>
市场自身的弱点和消极,需要通过宏观调控来弥补和克服?/p>
当市场机制发挥作用的条件不具备时,价格机制会扭曲,需要由国家干预?/p>
市场竞争会导致垄断,需要国家宏观调控来限制垄断,保护竞争?/p>
市场调节具有滞后性,不能预示经济发展方向,需要宏观调控来规划?/p>
市场的自发性和盲目性对于特别珍贵稀缺资源,
生产经营方向转换成本很大的项目等?/p>
不能起到优化资源配置的作用?/p>
市场不能解决收入分配中的两极分化问题,不能解决公共产品的生产问题。都需要国
家的宏观调控?/p>
3
?/p>
【即问即答?/p>
在美国独立战争时期,
当乔?/p>
·
华盛顿率领大陆军跟英国人打仗的时候,
大陆军穿的破破烂烂,
而英国军队则穿着鲜亮优雅的红色制服?/p>
通常?/p>
人们对此的评?/p>
是:
“英国人真愚蠢,
居然穿着色泽鲜亮的红色制服?/p>
你在几英里之外就可以发现他们?/p>
?/p>
作为当时世界上最强大的军队,英国人会犯这么明显的错误吗?
经济学家弗里德曼作了一个机会成本的解释?/p>
英国军队的将军不希望他们的士兵背叛祖
国,如果大量士兵叛逃的话,就很难赢得战争。因此,将军就想办法让士兵叛逃的成本变得
很高?/p>
毕竞?/p>
叛逃的成本越高?/p>
叛逃的士兵就越少?/p>
就必须使他不容易混入周围的环境中去,
换言之,让士兵穿上色泽鲜明的红色制服,那么你老远就可以看到他们?/p>
4
?/p>
【即问即答】有人将市场经济形象地比喻为“胡萝卜加大棒”制度,在市场经济环
境中,胡萝卜与大棒分别指的是什么?/p>
“胡萝卜加大棒?/p>
,是指运用奖励和惩罚两种手段以诱发人们所要求的行为。它来源?