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新人教版三年级数学上册《数字编码》精品教?/p>
教学内容:教?/p>
77-78
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教学目标?/p>
1
、初步了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义,探索数字编码的简单方法,
尝试用数学的方法解决实际生活中的简单问题,初步培养应用意识和实践能力?/p>
2
、通过调查、比较、猜测、交流等活动初步了解身份证编码中蕴含的一些简单信息和编码
的含义,并通过实践活动加深对数字编码思想的理解?/p>
3
、进一步体会数字编码在日常生活中的广泛应用,增强对生活中数学问题的领悟与应用意
识?/p>
教学重点:了解身份证编码的规律,初步学会编码?/p>
教学难点:如何科学合理的编码?/p>
教具准备:课件、教师身份证?/p>
课前准备?/p>
1
、搜集身份证号码
2
、了解自己在班级中的学号
教学过程?/p>
一、谈话导入,激发兴?/p>
1
、今天老师要和大家共同上一节数学课,我很高兴,相信你们也很感兴趣,你能把自己介
绍给我吗?/p>
2
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用什么证件来证明自己的身份最有效?/p>
(身份证?/p>
每个公民一出生?/p>
就有一个身份号码,
公民身份号码是每个公民唯一的,
终身不变的身份代码?/p>
它由公安机关按照公民身份号码?/p>
家标准编制的?/p>
3
、身份证在生活中有广泛的应用,请同学们回想一下,平时那些地方要用到身份证?/p>
4
、正如同学们所说,身份证为人们提供了安全、便捷的生活服务。由于它代表着许多个人
信息,所以请一定要妥善保管,不能随意借用他人?/p>
二、提出问题,探究问题
*
身份?/p>
1
、这是老师的身份证,谁来读一读老师的身份号码?请把你们搜集的身份号码拿出来,放
在小组中集体去观察?/p>
比较?/p>
看看号码中藏着那些秘密?/p>
从中你能获得哪些信息?先独立?/p>
考再小组交流?/p>
小组汇报:师根据回答预设?/p>
?/p>
地址?/p>
①通过查询直接汇报出地址码的相关信息
②汇报的信息不具体不全面师引导得?/p>