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1

 

/ 

3

 

新人教版三年级数学上册《数字编码》精品教?/p>

 

教学内容:教?/p>

77-78

?/p>

  

教学目标?/p>

  

1

、初步了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义,探索数字编码的简单方法,

尝试用数学的方法解决实际生活中的简单问题,初步培养应用意识和实践能力?/p>

  

2

、通过调查、比较、猜测、交流等活动初步了解身份证编码中蕴含的一些简单信息和编码

的含义,并通过实践活动加深对数字编码思想的理解?/p>

  

3

、进一步体会数字编码在日常生活中的广泛应用,增强对生活中数学问题的领悟与应用意

识?/p>

  

教学重点:了解身份证编码的规律,初步学会编码?/p>

  

教学难点:如何科学合理的编码?/p>

  

教具准备:课件、教师身份证?/p>

  

课前准备?/p>

 

1

、搜集身份证号码

  

2

、了解自己在班级中的学号

  

教学过程?/p>

  

一、谈话导入,激发兴?/p>

 

1

、今天老师要和大家共同上一节数学课,我很高兴,相信你们也很感兴趣,你能把自己介

绍给我吗?/p>

  

2

?/p>

用什么证件来证明自己的身份最有效?/p>

(身份证?/p>

每个公民一出生?/p>

就有一个身份号码,

公民身份号码是每个公民唯一的,

终身不变的身份代码?/p>

它由公安机关按照公民身份号码?/p>

家标准编制的?/p>

  

3

、身份证在生活中有广泛的应用,请同学们回想一下,平时那些地方要用到身份证?/p>

  

4

、正如同学们所说,身份证为人们提供了安全、便捷的生活服务。由于它代表着许多个人

信息,所以请一定要妥善保管,不能随意借用他人?/p>

  

二、提出问题,探究问题

      

*

身份?/p>

  

1

、这是老师的身份证,谁来读一读老师的身份号码?请把你们搜集的身份号码拿出来,放

在小组中集体去观察?/p>

比较?/p>

看看号码中藏着那些秘密?/p>

从中你能获得哪些信息?先独立?/p>

考再小组交流?/p>

  

小组汇报:师根据回答预设?/p>

 

 

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地址?/p>

  

①通过查询直接汇报出地址码的相关信息

  

②汇报的信息不具体不全面师引导得?/p>

  

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教学内容:教?/p>

77-78

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教学目标?/p>

  

1

、初步了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义,探索数字编码的简单方法,

尝试用数学的方法解决实际生活中的简单问题,初步培养应用意识和实践能力?/p>

  

2

、通过调查、比较、猜测、交流等活动初步了解身份证编码中蕴含的一些简单信息和编码

的含义,并通过实践活动加深对数字编码思想的理解?/p>

  

3

、进一步体会数字编码在日常生活中的广泛应用,增强对生活中数学问题的领悟与应用意

识?/p>

  

教学重点:了解身份证编码的规律,初步学会编码?/p>

  

教学难点:如何科学合理的编码?/p>

  

教具准备:课件、教师身份证?/p>

  

课前准备?/p>

 

1

、搜集身份证号码

  

2

、了解自己在班级中的学号

  

教学过程?/p>

  

一、谈话导入,激发兴?/p>

 

1

、今天老师要和大家共同上一节数学课,我很高兴,相信你们也很感兴趣,你能把自己介

绍给我吗?/p>

  

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用什么证件来证明自己的身份最有效?/p>

(身份证?/p>

每个公民一出生?/p>

就有一个身份号码,

公民身份号码是每个公民唯一的,

终身不变的身份代码?/p>

它由公安机关按照公民身份号码?/p>

家标准编制的?/p>

  

3

、身份证在生活中有广泛的应用,请同学们回想一下,平时那些地方要用到身份证?/p>

  

4

、正如同学们所说,身份证为人们提供了安全、便捷的生活服务。由于它代表着许多个人

信息,所以请一定要妥善保管,不能随意借用他人?/p>

  

二、提出问题,探究问题

      

*

身份?/p>

  

1

、这是老师的身份证,谁来读一读老师的身份号码?请把你们搜集的身份号码拿出来,放

在小组中集体去观察?/p>

比较?/p>

看看号码中藏着那些秘密?/p>

从中你能获得哪些信息?先独立?/p>

考再小组交流?/p>

  

小组汇报:师根据回答预设?/p>

 

 

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①通过查询直接汇报出地址码的相关信息

  

②汇报的信息不具体不全面师引导得?/p>

  

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新人教版三年级数学上册《数字编码》精品教?/p>

 

教学内容:教?/p>

77-78

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教学目标?/p>

  

1

、初步了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义,探索数字编码的简单方法,

尝试用数学的方法解决实际生活中的简单问题,初步培养应用意识和实践能力?/p>

  

2

、通过调查、比较、猜测、交流等活动初步了解身份证编码中蕴含的一些简单信息和编码

的含义,并通过实践活动加深对数字编码思想的理解?/p>

  

3

、进一步体会数字编码在日常生活中的广泛应用,增强对生活中数学问题的领悟与应用意

识?/p>

  

教学重点:了解身份证编码的规律,初步学会编码?/p>

  

教学难点:如何科学合理的编码?/p>

  

教具准备:课件、教师身份证?/p>

  

课前准备?/p>

 

1

、搜集身份证号码

  

2

、了解自己在班级中的学号

  

教学过程?/p>

  

一、谈话导入,激发兴?/p>

 

1

、今天老师要和大家共同上一节数学课,我很高兴,相信你们也很感兴趣,你能把自己介

绍给我吗?/p>

  

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用什么证件来证明自己的身份最有效?/p>

(身份证?/p>

每个公民一出生?/p>

就有一个身份号码,

公民身份号码是每个公民唯一的,

终身不变的身份代码?/p>

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家标准编制的?/p>

  

3

、身份证在生活中有广泛的应用,请同学们回想一下,平时那些地方要用到身份证?/p>

  

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、正如同学们所说,身份证为人们提供了安全、便捷的生活服务。由于它代表着许多个人

信息,所以请一定要妥善保管,不能随意借用他人?/p>

  

二、提出问题,探究问题

      

*

身份?/p>

  

1

、这是老师的身份证,谁来读一读老师的身份号码?请把你们搜集的身份号码拿出来,放

在小组中集体去观察?/p>

比较?/p>

看看号码中藏着那些秘密?/p>

从中你能获得哪些信息?先独立?/p>

考再小组交流?/p>

  

小组汇报:师根据回答预设?/p>

 

 

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①通过查询直接汇报出地址码的相关信息

  

②汇报的信息不具体不全面师引导得?/p>

  

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新人教版三年级数学上册《数字编码》精品教?- 百度文库
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、初步了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义,探索数字编码的简单方法,

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2

、通过调查、比较、猜测、交流等活动初步了解身份证编码中蕴含的一些简单信息和编码

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、进一步体会数字编码在日常生活中的广泛应用,增强对生活中数学问题的领悟与应用意

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教学重点:了解身份证编码的规律,初步学会编码?/p>

  

教学难点:如何科学合理的编码?/p>

  

教具准备:课件、教师身份证?/p>

  

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1

、搜集身份证号码

  

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用什么证件来证明自己的身份最有效?/p>

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3

、身份证在生活中有广泛的应用,请同学们回想一下,平时那些地方要用到身份证?/p>

  

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、正如同学们所说,身份证为人们提供了安全、便捷的生活服务。由于它代表着许多个人

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二、提出问题,探究问题

      

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身份?/p>

  

1

、这是老师的身份证,谁来读一读老师的身份号码?请把你们搜集的身份号码拿出来,放

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