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教室有多é•?/p>
(
自选长度单位的测量
)
总课æ—?/p>
å®?/p>
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5
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1
课时
教学
目标
1.
经历用不同方式测量教室长度的过程,体会测量方式、测量工具的
多样性ã€?/p>
2.
积累测量活动经验,发展度量意识和能力ã€?/p>
3.
在测量活动中体验合作、交流、成功的乐趣ã€?/p>
教学
重点
学会用实物测量,体会测量过程中出现的不同情况ã€?/p>
教学
难点
初步掌握正确的测量方æ³?/p>
�/p>
学情分析
依据二年级学生的年龄和认知的特点
,
ä»?/p>
3
个问题贯穿始终为学生创设
了思考ã€?
操作的空间提供了经历体会ï¼?/p>
积累直接经验的机会,
动手操作ã€?/p>
合作交流ã€?/p>
教学方法
操作法、合作交流法
课前准备
铅笔、尺子、课ä»?/p>
教学环节
教学过程设计
设计意图
(一ï¼?/p>
激
趣导å…?/p>
(二ï¼?/p>
�/p>
主探ç©?/p>
(三ï¼?/p>
�/p>
作学习解
决问é¢?/p>
揭示新知
1
、谈话:快国庆节了,老师想用拉花布置æ•?/p>
室,可是不知道教室有多长,你们能帮老师æµ?/p>
量一下吗?(引出课题:教室有多长ï¼?/p>
ï¼?/p>
提出问题
1
、独立想一想,你准备怎么测量?(用什么工具?如何
合作?怎么分工ï¼?/p>
2
、成立合作小组,准备活动ã€?/p>
活动一:测量教室的长度
1
、怎样量教室的长度
?
预设:用尺子量;用数学书量;用文具盒量;用脚量;
用拖把杆é‡?/p>
„â€?/p>
2
、学生以小组为单位进行实际测é‡?/p>
活动前提出要求:
由生活实ä¾?
引入激发学
生兴趣ã€?/p>