6
最后一?/p>
教学目标
【知识与能力?/p>
1.
了解
小说的时代背景?/p>
2.
理清小说情节发展的四个阶段?/p>
3.
理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用?/p>
4.
分析韩麦尔先生形象?/p>
5.
分析环境描写的作用?/p>
【过程与方法?/p>
1.
在边读边议的过程中,
分析人物的思想感情发展与变化,
体会人物的内心活动进而理?/p>
人物的思想品质,个性特征以及社会意义?/p>
2.
启发学生展开想象的翅膀,进行写作迁移?/p>
【情感、态度与价值观?/p>
通过对小弗郎士与韩麦尔先生两个人物形象的分析?/p>
激发学生高度的爱国热情?/p>
并激?/p>
学生认真学习,准备将来为祖国的建设作贡献?/p>
导语设计
设计
1
?/p>
(文学角度)
1870
?/p>
7
?/p>
19
日~
1871
?/p>
5
?/p>
10
日,法国同普鲁士王国之间发生了一场重大战争——普
法战争?/p>
普法战争以法国的惨败告终?/p>
战后?/p>
法国东部的阿尔萨斯和洛林两省被割让给普鲁
士?/p>
《最后一课》就是以这一历史事件为背景,表现阿尔萨斯省人民沦为异族奴隶的痛苦?/p>
设计
2
?/p>
(激发兴趣)
一个民族有一个民族的语言?/p>
一个国家有一个国家的尊严?/p>
学习热爱民族的语言?/p>
就是维护
国家的尊严,
就是爱国主义精神的具体表现?/p>
今天我们要学习的就是一篇反映爱国主义题?/p>
的作品《最后一课?/p>
。题目为什么叫最后一课呢?请同学们跳读,用课文原句回答——原?/p>
在第
11
段中?/p>
(
板书?/p>
《最后一课?/p>
)
设计
3
?/p>
(激情导入)
今天?/p>
我们将学习法国作家都德的爱国主义名篇《最后一课?/p>
。在这篇文章里,通过一堂课?/p>
向我们揭示了一个深刻的主题——爱国主义?/p>
当国土遭到践踏,
尊严遭受凌辱?/p>
一个无忧无
虑的天真淘气的孩子,一个执教四十年的普通教师,又将是怎样的一种表现呢?/p>
?/p>
1
课时
学习目标
1
.
介绍小说的时代背景?/p>
(重点)
2
.
理清小说情节发展的四个阶段?/p>
(重难点?/p>
3
.
理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用?/p>
(重难点?/p>
学习过程