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 6 

最后一?/p>

 

教学目标

 

【知识与能力?/p>

 

1.

了解

小说的时代背景?/p>

 

2.

理清小说情节发展的四个阶段?/p>

 

3.

理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用?/p>

 

 

  4.

分析韩麦尔先生形象?/p>

 

 

  5.

分析环境描写的作用?/p>

 

 

【过程与方法?/p>

 

  1.

在边读边议的过程中,

分析人物的思想感情发展与变化,

体会人物的内心活动进而理?/p>

人物的思想品质,个性特征以及社会意义?/p>

 

  2.

启发学生展开想象的翅膀,进行写作迁移?/p>

 

【情感、态度与价值观?/p>

 

通过对小弗郎士与韩麦尔先生两个人物形象的分析?/p>

激发学生高度的爱国热情?/p>

并激?/p>

学生认真学习,准备将来为祖国的建设作贡献?/p>

 

导语设计

 

设计

1

?/p>

(文学角度)

 

1870

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7

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19

日~

1871

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5

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10

日,法国同普鲁士王国之间发生了一场重大战争——普

法战争?/p>

普法战争以法国的惨败告终?/p>

战后?/p>

法国东部的阿尔萨斯和洛林两省被割让给普鲁

士?/p>

《最后一课》就是以这一历史事件为背景,表现阿尔萨斯省人民沦为异族奴隶的痛苦?/p>

设计

2

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(激发兴趣)

 

一个民族有一个民族的语言?/p>

一个国家有一个国家的尊严?/p>

学习热爱民族的语言?/p>

就是维护

国家的尊严,

就是爱国主义精神的具体表现?/p>

今天我们要学习的就是一篇反映爱国主义题?/p>

的作品《最后一课?/p>

。题目为什么叫最后一课呢?请同学们跳读,用课文原句回答——原?/p>

在第

11

段中?/p>

(

板书?/p>

《最后一课?/p>

) 

设计

3

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(激情导入)

 

今天?/p>

我们将学习法国作家都德的爱国主义名篇《最后一课?/p>

。在这篇文章里,通过一堂课?/p>

向我们揭示了一个深刻的主题——爱国主义?/p>

当国土遭到践踏,

尊严遭受凌辱?/p>

一个无忧无

虑的天真淘气的孩子,一个执教四十年的普通教师,又将是怎样的一种表现呢?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                     

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1

课时

 

 

学习目标

 

1

.

介绍小说的时代背景?/p>

(重点)

 

2

.

理清小说情节发展的四个阶段?/p>

(重难点?/p>

 

3

.

理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用?/p>

(重难点?/p>

 

 

 

学习过程

 

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最后一?/p>

 

教学目标

 

【知识与能力?/p>

 

1.

了解

小说的时代背景?/p>

 

2.

理清小说情节发展的四个阶段?/p>

 

3.

理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用?/p>

 

 

  4.

分析韩麦尔先生形象?/p>

 

 

  5.

分析环境描写的作用?/p>

 

 

【过程与方法?/p>

 

  1.

在边读边议的过程中,

分析人物的思想感情发展与变化,

体会人物的内心活动进而理?/p>

人物的思想品质,个性特征以及社会意义?/p>

 

  2.

启发学生展开想象的翅膀,进行写作迁移?/p>

 

【情感、态度与价值观?/p>

 

通过对小弗郎士与韩麦尔先生两个人物形象的分析?/p>

激发学生高度的爱国热情?/p>

并激?/p>

学生认真学习,准备将来为祖国的建设作贡献?/p>

 

导语设计

 

设计

1

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(文学角度)

 

1870

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7

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19

日~

1871

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5

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10

日,法国同普鲁士王国之间发生了一场重大战争——普

法战争?/p>

普法战争以法国的惨败告终?/p>

战后?/p>

法国东部的阿尔萨斯和洛林两省被割让给普鲁

士?/p>

《最后一课》就是以这一历史事件为背景,表现阿尔萨斯省人民沦为异族奴隶的痛苦?/p>

设计

2

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(激发兴趣)

 

一个民族有一个民族的语言?/p>

一个国家有一个国家的尊严?/p>

学习热爱民族的语言?/p>

就是维护

国家的尊严,

就是爱国主义精神的具体表现?/p>

今天我们要学习的就是一篇反映爱国主义题?/p>

的作品《最后一课?/p>

。题目为什么叫最后一课呢?请同学们跳读,用课文原句回答——原?/p>

在第

11

段中?/p>

(

板书?/p>

《最后一课?/p>

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(激情导入)

 

今天?/p>

我们将学习法国作家都德的爱国主义名篇《最后一课?/p>

。在这篇文章里,通过一堂课?/p>

向我们揭示了一个深刻的主题——爱国主义?/p>

当国土遭到践踏,

尊严遭受凌辱?/p>

一个无忧无

虑的天真淘气的孩子,一个执教四十年的普通教师,又将是怎样的一种表现呢?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                     

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课时

 

 

学习目标

 

1

.

介绍小说的时代背景?/p>

(重点)

 

2

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理清小说情节发展的四个阶段?/p>

(重难点?/p>

 

3

.

理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用?/p>

(重难点?/p>

 

 

 

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最后一?/p>

 

教学目标

 

【知识与能力?/p>

 

1.

了解

小说的时代背景?/p>

 

2.

理清小说情节发展的四个阶段?/p>

 

3.

理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用?/p>

 

 

  4.

分析韩麦尔先生形象?/p>

 

 

  5.

分析环境描写的作用?/p>

 

 

【过程与方法?/p>

 

  1.

在边读边议的过程中,

分析人物的思想感情发展与变化,

体会人物的内心活动进而理?/p>

人物的思想品质,个性特征以及社会意义?/p>

 

  2.

启发学生展开想象的翅膀,进行写作迁移?/p>

 

【情感、态度与价值观?/p>

 

通过对小弗郎士与韩麦尔先生两个人物形象的分析?/p>

激发学生高度的爱国热情?/p>

并激?/p>

学生认真学习,准备将来为祖国的建设作贡献?/p>

 

导语设计

 

设计

1

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(文学角度)

 

1870

?/p>

7

?/p>

19

日~

1871

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5

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10

日,法国同普鲁士王国之间发生了一场重大战争——普

法战争?/p>

普法战争以法国的惨败告终?/p>

战后?/p>

法国东部的阿尔萨斯和洛林两省被割让给普鲁

士?/p>

《最后一课》就是以这一历史事件为背景,表现阿尔萨斯省人民沦为异族奴隶的痛苦?/p>

设计

2

?/p>

(激发兴趣)

 

一个民族有一个民族的语言?/p>

一个国家有一个国家的尊严?/p>

学习热爱民族的语言?/p>

就是维护

国家的尊严,

就是爱国主义精神的具体表现?/p>

今天我们要学习的就是一篇反映爱国主义题?/p>

的作品《最后一课?/p>

。题目为什么叫最后一课呢?请同学们跳读,用课文原句回答——原?/p>

在第

11

段中?/p>

(

板书?/p>

《最后一课?/p>

) 

设计

3

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(激情导入)

 

今天?/p>

我们将学习法国作家都德的爱国主义名篇《最后一课?/p>

。在这篇文章里,通过一堂课?/p>

向我们揭示了一个深刻的主题——爱国主义?/p>

当国土遭到践踏,

尊严遭受凌辱?/p>

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课时

 

 

学习目标

 

1

.

介绍小说的时代背景?/p>

(重点)

 

2

.

理清小说情节发展的四个阶段?/p>

(重难点?/p>

 

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理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用?/p>

(重难点?/p>

 

 

 

学习过程

 

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新版部编人教版七年级下册语文最后一课教?2019最新编? - 百度文库
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教学目标

 

【知识与能力?/p>

 

1.

了解

小说的时代背景?/p>

 

2.

理清小说情节发展的四个阶段?/p>

 

3.

理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用?/p>

 

 

  4.

分析韩麦尔先生形象?/p>

 

 

  5.

分析环境描写的作用?/p>

 

 

【过程与方法?/p>

 

  1.

在边读边议的过程中,

分析人物的思想感情发展与变化,

体会人物的内心活动进而理?/p>

人物的思想品质,个性特征以及社会意义?/p>

 

  2.

启发学生展开想象的翅膀,进行写作迁移?/p>

 

【情感、态度与价值观?/p>

 

通过对小弗郎士与韩麦尔先生两个人物形象的分析?/p>

激发学生高度的爱国热情?/p>

并激?/p>

学生认真学习,准备将来为祖国的建设作贡献?/p>

 

导语设计

 

设计

1

?/p>

(文学角度)

 

1870

?/p>

7

?/p>

19

日~

1871

?/p>

5

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10

日,法国同普鲁士王国之间发生了一场重大战争——普

法战争?/p>

普法战争以法国的惨败告终?/p>

战后?/p>

法国东部的阿尔萨斯和洛林两省被割让给普鲁

士?/p>

《最后一课》就是以这一历史事件为背景,表现阿尔萨斯省人民沦为异族奴隶的痛苦?/p>

设计

2

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(激发兴趣)

 

一个民族有一个民族的语言?/p>

一个国家有一个国家的尊严?/p>

学习热爱民族的语言?/p>

就是维护

国家的尊严,

就是爱国主义精神的具体表现?/p>

今天我们要学习的就是一篇反映爱国主义题?/p>

的作品《最后一课?/p>

。题目为什么叫最后一课呢?请同学们跳读,用课文原句回答——原?/p>

在第

11

段中?/p>

(

板书?/p>

《最后一课?/p>

) 

设计

3

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(激情导入)

 

今天?/p>

我们将学习法国作家都德的爱国主义名篇《最后一课?/p>

。在这篇文章里,通过一堂课?/p>

向我们揭示了一个深刻的主题——爱国主义?/p>

当国土遭到践踏,

尊严遭受凌辱?/p>

一个无忧无

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课时

 

 

学习目标

 

1

.

介绍小说的时代背景?/p>

(重点)

 

2

.

理清小说情节发展的四个阶段?/p>

(重难点?/p>

 

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.

理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用?/p>

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学习过程

 



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