龙源期刊?/p>
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线描画教学中的思?/p>
作者:金桂?/p>
来源:《中国校外教?/p>
·
综合
(
上旬
)
?/p>
2015
年第
13
?/p>
摘要:通过兴趣引导,多样化线描训练,评价方式变革培养学生综合美术能力,使孩子们
有了感受美的能力,为以后的美术发展奠定了扎实的基础,从而真正让儿童走进艺术殿堂的大
门。阐述了小学美术教学的几点教学体会,为今后的教学积累经验?/p>
关键词:线条
兴趣
训练方式
情感
观察?/p>
表现?/p>
创造力
审美能力
现代儿童线描是儿童情趣、思想和内在潜能的自由表达方式,更为重要的是它可以培养?/p>
生的观察、创造、表现和审美等方面的能力,因而成为艺术教育领域值得研究的课题。以下是
我在线描画教学中对学生在学习兴趣、造型表现能力、观察能力、审美能力等方面的思考?/p>
一、在线描学习初期激发学生学习兴趣的思?/p>
兴趣是所有教学中都会提到的问题,线描教学也不例外。如何让学生在学习线描画初期?/p>
对它产生浓厚的兴趣,并把这种兴趣持续下去,可以说是一个很重要的问题。因此,我在一?/p>
级线描教学开始,就把重点放在激发学习兴趣上,初期阶段的点、线、面组合练习尽管重要?/p>
但不能枯燥,否则,将使孩子失去绘画兴趣?/p>
1.
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点是在生活中随处可见,如雨点远处树上的叶子、石头上的斑点等等。我通过多种教学?/p>
式,让学生了解点的存在。就形状而言,有半圆形的点、圆形点、三角形点、椭圆形点、不?/p>
则形?/p>
…?/p>
在了解的基础上,试着让学生画一画、练一练,感受不同大小,不同形状的点,?/p>
不同的排列方式,形成不同的疏密变化,造成不同的画面效果。学生在画和练的过程中兴趣昂
然?/p>
2.
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让学生举例说说生活中和自然界中的线。绳子、毛线、水流、树枝、头发等。要求儿童留
心生活中不同形态的线,如建筑、服装、器皿、家具的纹理等。通过研究线,让学生感?/p>
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?/p>
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其实无处不在,只要注意寻找就能发现?/p>
随意画线:画一条线对每一个学生来说都是轻而易举的事,出于好奇,他们会带着半信?/p>
疑的想法尝试去画。设计诸?/p>
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一笔画
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之类的练习让学生尝试,学生也是很感兴趣的?/p>
二、在训练方式的选择上培养学生多种能力的思?/p>