教师读书笔记《跟着名师教语文》读后感
闲暇之余,我开始读《跟着名师教语文》系列丛书。第一次读,我便被书中名师的风采,名师çš?/p>
教学艺术,名师的课堂的生命气息深深地吸引住了。读了它,解开了自己在平时语文教学中的许多å›?/p>
惑,明白了什么是高超的课堂教学艺术ã€?/p>
本书运用生动的语言文字介绍了于永正
,
孙双é‡?/p>
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王崧èˆ?/p>
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赵景ç‘?/p>
,
闫学
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吉春äº?/p>
,
盛新å‡?/p>
,
周益民八位特
级教师的教学艺术
,
书中介绍了他们的教育观点
,
还列举了生动的案例具体展现了他们教学艺术
,
让我çœ?/p>
前一亮,豁然开朗,能带给我更多富有实际操作价值的启发ã€?/p>
读此书,仿佛听到了先辈名师的亲切话语,看到了先辈名师的成长足迹。在这本书中,每个老师
的教学情志,教学魅力都让我折服。然而让我感受最深,对我启发最大的是于永正老师、孙双金老师ã€?/p>
赵景瑞老师的教学艺术就及为师之道ã€?/p>
于永正老师;他把“三尺讲台”变成了“舞台”,把课文中难以理解的抽象内容演化为一种“表
演”。让需完善从表演中获取更为直接、更为深刻的知识,他不仅把深奥的知识浅显化,还能把这äº?/p>
知识在学生的头脑中留下深刻、难忘的印象。在他的教学案例中,我常常感受到的是他对学生的爱ä¸?/p>
尊重。正如他所说:“每个学生都是一个‘人’,都是‘上帝赐予我们的一件艺术品。尊重是教育çš?/p>
第一原则,也是‘爱’的表现之一。我尊重每个学生,不仅仅让他们感到我和蔼可亲,更重要的是æˆ?/p>
理解并尽力满足他们的内在需要,无论是学习上的、心里上的,还是生活上的。”而他的《给女儿çš?/p>
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条贴心建议》对我一个毫无教学经验的老师更是受益菲浅ã€?/p>
怎样才能提高课堂教学效益呢?孙双金老师认为,首先要研究的问题是什么样的课是好课,即好
课的标准问题。他把把好看的标准归纳为
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个字:“小脸发红,小眼发光,小手直举,小嘴常开”ã€?/p>
小脸发红是指要把学生上得兴奋起来,小眼发光是指把学生智慧的火花点燃起来,小手直举是指把每