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20
?/p>
*
创造宣言
【教学目标?/p>
1.
学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点,从而得出正确观点的驳论?/p>
法?/p>
2.
品味文章语言的精妙,关注文本中哲理性语句?/p>
3.
重视创造的力量,培养自主、自信的创造能力?/p>
【教学重难点?/p>
1
?/p>
学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点,
从而得出正确观点的驳论方法?/p>
2
.品味文章语言的精妙,关注文本中哲理性的语句?/p>
【教学方法?/p>
谈话?/p>
读书指导?/p>
探究?/p>
【教学过程?/p>
一.导?/p>
泰戈尔曾经说?/p>
“生命是永恒不断的创造,
因为在它内部蕴含着过剩的精力,
它不断流溢,
越出时间和空间的界限?/p>
它不停地追求?/p>
以形形色色的自我表现?/p>
形式表现出来?/p>
”创造能为我们带来什么?带来丰收的成果,带来奋斗的喜悦,
带来生存的信念?/p>
谁忽视了人生中的创造,
无疑也是对人生的懈怠,
今天就让?/p>
们一起学习著名教育家陶行知的《创造宣言?/p>
,从此敢于创造,勇于创造?/p>
二.文学常识
1
.文学常?/p>
(1)
作者简?/p>
陶行?/p>
(1891
?/p>
1946)
?/p>
安徽省徽州歙县人?/p>
祖籍绍兴?/p>
中国人民教育家?/p>
思想家,
伟大的民主主义战士,
爱国者,
中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人?/p>
一。主要教育思想是“生活教育?/p>
,主要著作有《中国教育改造?/p>
《中国大众教?/p>
问题》等?/p>
(2)
背景链接
陶行知早年留学美国,
归国后,
他终身致力于中国教育的改造,
探索中国人民?/p>
育的新路?/p>
教育思想和实践经验都十分丰富?/p>
他在实践中创立的?/p>
“生活即教育?