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白公?/p>

 

【教学目标?/p>

 

 

 

1、学生能以一定的速度进行默读,能够体会两只白鹅的不同之处?/p>

 

 

 

 

2、初步体会作者表达方式的不同?/p>

 

 

 

 

3、体会作者对白鹅的具体描写,唤起学生对动物的喜爱之情?/p>

 

【教学重难点?/p>

 

 

 

通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同?/p>

 

 

【教学课时?/p>

 

 

 

1课时?/p>

 

【教学过程?/p>

 

一、复习引?/p>

 

 

 

 

1、我们认识了著名作家丰子恺笔下的白鹅,谁来说说它给你留下了什么样的印象?

 

 

 

 

2、这节课我们再来认识一只白鹅,它就是俄国作家叶·诺索夫写的白公鹅?/p>

 

 

 

 

 

板书课题?/p>

 

 

 

 

 

白公?/p>

 

 

 

 

二、新课学?/p>

 

 

 

 

 

1、学生默读课文,要求?/p>

 

 

 

 

 

给自然段标号;在文中勾画出二类生字,多读几遍;哪些词、句、段给你印象

 

 

最深?可以勾一勾,写一写?/p>

 

 

 

 

2、学生交流?/p>

 

 

 

 

3、谁来说说这只白鹅给你的印象是什么?你是从哪些地方读出来的?

 

 

 

 

4、这究竟是只什么样的白鹅?请大家再次默读课文,概括一下?/p>

 

 

 

 

 

 

(耀武扬威)的大公鹅

 

 

 

 

 

(威风凛凛)的大公鹅

 

 

 

 

 

(派头十足)的大公鹅

 

 

 

 

5、好一只拥有海军上将衔的大公鹅,那丰子恺笔下的白鹅又是怎么样的呢?谁来概括一下?

 

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白公?/p>

 

【教学目标?/p>

 

 

 

1、学生能以一定的速度进行默读,能够体会两只白鹅的不同之处?/p>

 

 

 

 

2、初步体会作者表达方式的不同?/p>

 

 

 

 

3、体会作者对白鹅的具体描写,唤起学生对动物的喜爱之情?/p>

 

【教学重难点?/p>

 

 

 

通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同?/p>

 

 

【教学课时?/p>

 

 

 

1课时?/p>

 

【教学过程?/p>

 

一、复习引?/p>

 

 

 

 

1、我们认识了著名作家丰子恺笔下的白鹅,谁来说说它给你留下了什么样的印象?

 

 

 

 

2、这节课我们再来认识一只白鹅,它就是俄国作家叶·诺索夫写的白公鹅?/p>

 

 

 

 

 

板书课题?/p>

 

 

 

 

 

白公?/p>

 

 

 

 

二、新课学?/p>

 

 

 

 

 

1、学生默读课文,要求?/p>

 

 

 

 

 

给自然段标号;在文中勾画出二类生字,多读几遍;哪些词、句、段给你印象

 

 

最深?可以勾一勾,写一写?/p>

 

 

 

 

2、学生交流?/p>

 

 

 

 

3、谁来说说这只白鹅给你的印象是什么?你是从哪些地方读出来的?

 

 

 

 

4、这究竟是只什么样的白鹅?请大家再次默读课文,概括一下?/p>

 

 

 

 

 

 

(耀武扬威)的大公鹅

 

 

 

 

 

(威风凛凛)的大公鹅

 

 

 

 

 

(派头十足)的大公鹅

 

 

 

 

5、好一只拥有海军上将衔的大公鹅,那丰子恺笔下的白鹅又是怎么样的呢?谁来概括一下?

 

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【教学目标?/p>

 

 

 

1、学生能以一定的速度进行默读,能够体会两只白鹅的不同之处?/p>

 

 

 

 

2、初步体会作者表达方式的不同?/p>

 

 

 

 

3、体会作者对白鹅的具体描写,唤起学生对动物的喜爱之情?/p>

 

【教学重难点?/p>

 

 

 

通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同?/p>

 

 

【教学课时?/p>

 

 

 

1课时?/p>

 

【教学过程?/p>

 

一、复习引?/p>

 

 

 

 

1、我们认识了著名作家丰子恺笔下的白鹅,谁来说说它给你留下了什么样的印象?

 

 

 

 

2、这节课我们再来认识一只白鹅,它就是俄国作家叶·诺索夫写的白公鹅?/p>

 

 

 

 

 

板书课题?/p>

 

 

 

 

 

白公?/p>

 

 

 

 

二、新课学?/p>

 

 

 

 

 

1、学生默读课文,要求?/p>

 

 

 

 

 

给自然段标号;在文中勾画出二类生字,多读几遍;哪些词、句、段给你印象

 

 

最深?可以勾一勾,写一写?/p>

 

 

 

 

2、学生交流?/p>

 

 

 

 

3、谁来说说这只白鹅给你的印象是什么?你是从哪些地方读出来的?

 

 

 

 

4、这究竟是只什么样的白鹅?请大家再次默读课文,概括一下?/p>

 

 

 

 

 

 

(耀武扬威)的大公鹅

 

 

 

 

 

(威风凛凛)的大公鹅

 

 

 

 

 

(派头十足)的大公鹅

 

 

 

 

5、好一只拥有海军上将衔的大公鹅,那丰子恺笔下的白鹅又是怎么样的呢?谁来概括一下?

 

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四年级语文上?14《白公鹅》教案设?人教?- 百度文库
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白公?/p>

 

【教学目标?/p>

 

 

 

1、学生能以一定的速度进行默读,能够体会两只白鹅的不同之处?/p>

 

 

 

 

2、初步体会作者表达方式的不同?/p>

 

 

 

 

3、体会作者对白鹅的具体描写,唤起学生对动物的喜爱之情?/p>

 

【教学重难点?/p>

 

 

 

通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同?/p>

 

 

【教学课时?/p>

 

 

 

1课时?/p>

 

【教学过程?/p>

 

一、复习引?/p>

 

 

 

 

1、我们认识了著名作家丰子恺笔下的白鹅,谁来说说它给你留下了什么样的印象?

 

 

 

 

2、这节课我们再来认识一只白鹅,它就是俄国作家叶·诺索夫写的白公鹅?/p>

 

 

 

 

 

板书课题?/p>

 

 

 

 

 

白公?/p>

 

 

 

 

二、新课学?/p>

 

 

 

 

 

1、学生默读课文,要求?/p>

 

 

 

 

 

给自然段标号;在文中勾画出二类生字,多读几遍;哪些词、句、段给你印象

 

 

最深?可以勾一勾,写一写?/p>

 

 

 

 

2、学生交流?/p>

 

 

 

 

3、谁来说说这只白鹅给你的印象是什么?你是从哪些地方读出来的?

 

 

 

 

4、这究竟是只什么样的白鹅?请大家再次默读课文,概括一下?/p>

 

 

 

 

 

 

(耀武扬威)的大公鹅

 

 

 

 

 

(威风凛凛)的大公鹅

 

 

 

 

 

(派头十足)的大公鹅

 

 

 

 

5、好一只拥有海军上将衔的大公鹅,那丰子恺笔下的白鹅又是怎么样的呢?谁来概括一下?

 



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