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怎样提高数学家庭作业的有效?/p>

 

 

随着课程改革的不断深入,教师的教学方式、学生的学习方式都发生了很大?/p>

变化。而作为“课堂教学延伸和补充”的家庭作业,还是追求“重负高质?/p>

,仍然延

续着教师布置作业,学生不折不扣地完成老师布置的所有作业的传统,使布置的数

学家庭作业的内容?/p>

形式?/p>

方法高度统一?/p>

可实际上每个学生的学习状况并不一样,

结果是优等生们要为那些早已熟练掌握的内容而苦苦练习,重复训练;而后进生?/p>

得费九牛二虎之力去完成对他们来说是很难的作业。这样“一刀切”的作业,不?/p>

合让“不同的人在数学上得到不同的发展”新课标的理念,大大地束缚了学生的?/p>

维,

压抑了学生的个性,

极大地限制了学生学习活动的空间和数学素养的提?/p>

,

不利

于学生个性化的发展?/p>

 

 

小学的数学教师一般担任着两个班级的数学课教学工作。很多数学教师一天的

工作时间除了上课就是作业批改、订正与辅导

,

没能安下心来认真钻研教材

,

好好?/p>

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,

以至于形成了恶性循环。为了真正实现“轻负优质?/p>

,近年来,我们对小学数学

家庭作业的类型、评价等方式进行了有效的探索?/p>

 

 

一、精心设计家庭作?/p>

 

 

在实施“轻负优质”的今天,作业设计已不再是课堂教学的附属。教师设计家

庭作业时先通过调查分析等手段,潜心设计适时、适量、适度的练习,把知识、技

能的训练与非智力因素的培养和智力因素的开发有效的结合起来,提高学生分析问

题、解决问题的能力?/p>

 

 

  1

、设计新型的作业

 

 

学习兴趣是学习动机中一个最活跃的因素,没有兴趣的学习是一种消磨智慧的

“苦役?/p>

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我们布置的作业要?/p>

“写?/p>

的传统的单一形式中走出来,将数学知识融入

生动有趣的活动中,与画画、游戏、制作、参观、访问等学生喜闻乐见的形式巧?/p>

结合,符合学生的心理特点,让作业变得更“生动、有趣?/p>

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1

)动手型作业:学生通过制作、描绘、记录等形式,将所学的知识蕴涵?

动手操作中。如教学了《有趣的图形》之后,可以让学生用学过的图形绘制一些美

丽的图案,让学生边学边玩,学中有玩,玩中有学;在认识了《长方体和正方体?/p>

之后?/p>

让学生动手分别做一个长方体和正方体?/p>

有助于学生更好地认识它们的特征,

培养学生的空间观念?/p>

 

 

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2

)观察型作业:我们通过作业把学生引向课外,学生通过用眼观察,超?

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怎样提高数学家庭作业的有效?/p>

 

 

随着课程改革的不断深入,教师的教学方式、学生的学习方式都发生了很大?/p>

变化。而作为“课堂教学延伸和补充”的家庭作业,还是追求“重负高质?/p>

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可实际上每个学生的学习状况并不一样,

结果是优等生们要为那些早已熟练掌握的内容而苦苦练习,重复训练;而后进生?/p>

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一、精心设计家庭作?/p>

 

 

在实施“轻负优质”的今天,作业设计已不再是课堂教学的附属。教师设计家

庭作业时先通过调查分析等手段,潜心设计适时、适量、适度的练习,把知识、技

能的训练与非智力因素的培养和智力因素的开发有效的结合起来,提高学生分析问

题、解决问题的能力?/p>

 

 

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结合,符合学生的心理特点,让作业变得更“生动、有趣?/p>

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动手操作中。如教学了《有趣的图形》之后,可以让学生用学过的图形绘制一些美

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让学生动手分别做一个长方体和正方体?/p>

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最新怎样提高数学家庭作业的有效?- 百度文库
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学习兴趣是学习动机中一个最活跃的因素,没有兴趣的学习是一种消磨智慧的

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