1
导学æ¡?/p>
第四ç«?/p>
第三èŠ?/p>
平面镜成åƒ?/p>
忻城县实验中学:
吕晓çŽ?/p>
一ã€?/p>
学习目标
1
�/p>
通过实验探究平面镜成像特点ã€?/p>
培养设计实验ï¼?/p>
分析数据得出结论的能力ã€?/p>
2
、通过观察理解平面镜成像原理,知道平面镜作ç”?/p>
.
二、独立自主学习:
1
、结合自己照镜子的经历,猜一猜:
ï¼?/p>
1
)平面镜中的像在平面镜的
______
方ã€?/p>
(上
/
�/p>
/
后)
ï¼?/p>
2
)平面镜中的像的大小与物体本身大小可èƒ?/p>
_________
�/p>
ï¼?/p>
3
)平面镜中的像到镜面的距离与物体到镜面的距离可能
________
�/p>
ï¼?/p>
4
)照镜子时,你举起左手,镜中的“你”举起的æ˜?/p>
_______
手ã€?/p>
2.
实验:探究平面镜成像的特ç‚?/p>
ï¼?/p>
1
)此实验研究的是
�/p>
的关系ã€?/p>
ï¼?/p>
2
)实验所需要的器材有:
ï¼?/p>
3
)实验中使用玻璃板而不使用带水银的平面镜,为什么?
ï¼?/p>
4
)实验中要求玻璃板如何放置?
为什么?
ï¼?/p>
5
)对两只蜡烛有什么要求?
为什么?
ï¼?/p>
6
)为什么要多次测量像到平面镜的距离、物到平面镜的距离:
ï¼?/p>
7
)实验中如果有两块玻璃,分别æ˜?/p>
3mm
厚和
5mm
厚的,你会选择哪个ï¼?/p>
3.
平面镜成像的原理是什么?如图
1
所示,尝试用自己的语言解释下ã€?/p>
4.
平面镜在生活中有哪些应用ï¼?/p>
三、合作互助学习:小组内相互合作,完成以下实验ã€?/p>
必要时,可以小组间合作ã€?/p>
1.
分组实验:探究平面镜成像特点
①在纸上竖一块玻璃板作为平面镜,在纸上记下平面镜的位ç½?/p>
②把点燃的蜡烛放在玻璃板前,可以看到玻璃板后面的åƒ?/p>
③再拿一支没有点燃的蜡烛放在玻璃板后面与像重合,在纸上记录下物像的位ç½?/p>
④用直线将物像位置连起来
⑤改变位置再测几组;将测得数据填入表格中ã€?/p>
次数
蜡烛到平面镜的距ç¦?/p>
像到平面镜的距离
蜡烛的像与蜡烛的大小关系
1
2
3
分析数据得出结论ï¼?/p>
平面镜所成的像与物体大小___,
像与物体到镜面的距离___,
�/p>
与物体对应点的连çº?/p>
________
于镜面ã€?/p>
像与物体比较æ˜?/p>
(正ç«?/p>
/
倒立)的ï¼?/p>
像与ç‰?/p>
相对于镜面是
�/p>
2.
指出å›?/p>
2
中平面镜的两个作用各是什么?
展示引导学习ï¼?/p>
1
、小组长派代表给大家展示ã€?/p>
2
、其他小组对展示进行质疑,并分享自己的见解ã€?/p>
3
、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解ã€?/p>
强调:平面镜成像原理
虚像不是
..
由实际光线会聚成的,而是实际光线的反射光线或折射光线的反向延长线
å›?/p>
1
ç”?/p>
å›?/p>
2
ä¹?/p>