第一?/p>
照镜?/p>
设计背景
自我认识是自我意识的认知成分。它是自我意识的首要?/p>
分,也是自我调节控制的心理基础。它包括自我感觉、自我概
念、自我观察、自我分析和自我评价。小学对自我概念的认?/p>
主要还停留在具体的外部特征,但是随着抽象思维的发展,?/p>
自我评价开始有具体到抽象、由外显向内心发张。这个阶段是
个体形成自信心的关键期,他们在接受别人的评价与同伴的?/p>
较中发现自身的价值,产生自豪感和自信心。小学生成长过程
中最为重要的就是逐渐认识自己,作为教师我们要不断地研?/p>
与探索,必须通过多方面途径来帮助学生全面了解自己,帮助
学生正确地认识自己、理解自己、悦纳自己,帮助学生调整?/p>
理想的自我和现实的自我之间的差距,引导他们学会正确地?/p>
待自己的缺点,并在努力克服困难的过程中获得成功和满足?/p>
以良好的个性迎接生活的挑战?/p>
教学目标?/p>
1
、让学生知道每个人都有自己的优点和不足?/p>
2
?/p>
让学生认识每个人都是独一无二的,
发现自己与众不同的地
方?/p>
3
?/p>
每个人都不是完美的,
让学生学会认识自己?/p>
理解自己?/p>
?/p>
纳自己,才可以更好地成长?/p>
教学重点?/p>
引导学生从认识自我的外部特征逐渐向认识自己的个性特
征方向发展,明白每个人都是独一无二的?/p>
教学难点?/p>
帮助学生正确认识自己,合理评价自己和他人?/p>
教学准备?/p>
水彩笔、白纸、名片卡