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龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

初中语文如何上好复习?/p>

 

作者:王亮

 

来源:《语文周?/p>

·

教研版?/p>

2017

年第

35

?/p>

 

        

复习课是一种再现教学内容,巩固和完善认知结构,深化基础教学的课型。上好复习课?/p>

达到整体记忆、加深理解、灵活运用的教学目的。初中语文如何上好复习课,使其达?/p>

?/p>

温故

而知?/p>

?/p>

的效果,确实不是一件简单的事。如果把平时上课比做

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栽活一棵树

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,那么单元复?/p>

或是期末复习就是

?/p>

育好一片林

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。栽活一棵树容易,育好一片林要花功夫。由于多年固定的?/p>

习模式,使学生一提起复习课便没有了兴趣。究其原因:一是复习内容简单重复,无法激起学

生的兴趣;二是复习形式单调乏味,三是没有激活语文复习课的一潭活水。如何上好复习课?/p>

提高复习质量,收到理想的复习效果?/p>

 

        

一、科学认识复习课

 

        

有的教师认为复习课,复习就是复收,就是通过复习来弥补知识的缺漏,于是让学生读读

记记,做做练练,课堂上教师问,学生答;也有些教师像放电影一样将平时教学内容再简单地

重复一遍;还有的教师认为复习课可紧可松,可多上可少上,没有硬任务。其实复习是教学?/p>

重要组成部分。温故而知新。通过复习,使学生对所学的单元知识系统进行梳理,以加深?/p>

解,系统掌握,全面提高,综合运用。同时,总复习又能查漏补缺,并让学生在举一反三中触

类旁通,总复习可以弥补平时教学的不足,也可以弥补平时学习中的遗漏?/p>

 

        

二、设定好复习目标和注意针对?/p>

 

        

复习目标要根据课程标准、教材要求、考试说明和学生的实际来设定目标。目标的设定?/p>

把握主要知识点、能力点、考点,在认知目标上下功夫,,要明确这些点在不密闭中应达到?/p>

思维层次(识记、了解、理解、应用)。不仅重结果

 

,更重要过程和方法,重情感态度和价

值观,增强学生的体验?/p>

 

        

三、交给学生科学的学习方法

 

        

一堂理想的复习课,实际上就是交给了学生一把金钥匙。学生运用这把金钥匙打开的将?/p>

宇宙之门,任何一门学科都有其规律

 

,抓住规律,你就能举一反三、轻松自如。复习课要培

养学?/p>

?/p>

一叶落知天?/p>

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的能力和由此及彼相关知识串联的敏锐感觉,让学生学会运用联想法?/p>

限生发?/p>

 

        

四、发挥学生的主体作用

 

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初中语文如何上好复习?/p>

 

作者:王亮

 

来源:《语文周?/p>

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教研版?/p>

2017

年第

35

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复习课是一种再现教学内容,巩固和完善认知结构,深化基础教学的课型。上好复习课?/p>

达到整体记忆、加深理解、灵活运用的教学目的。初中语文如何上好复习课,使其达?/p>

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温故

而知?/p>

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的效果,确实不是一件简单的事。如果把平时上课比做

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栽活一棵树

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,那么单元复?/p>

或是期末复习就是

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育好一片林

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。栽活一棵树容易,育好一片林要花功夫。由于多年固定的?/p>

习模式,使学生一提起复习课便没有了兴趣。究其原因:一是复习内容简单重复,无法激起学

生的兴趣;二是复习形式单调乏味,三是没有激活语文复习课的一潭活水。如何上好复习课?/p>

提高复习质量,收到理想的复习效果?/p>

 

        

一、科学认识复习课

 

        

有的教师认为复习课,复习就是复收,就是通过复习来弥补知识的缺漏,于是让学生读读

记记,做做练练,课堂上教师问,学生答;也有些教师像放电影一样将平时教学内容再简单地

重复一遍;还有的教师认为复习课可紧可松,可多上可少上,没有硬任务。其实复习是教学?/p>

重要组成部分。温故而知新。通过复习,使学生对所学的单元知识系统进行梳理,以加深?/p>

解,系统掌握,全面提高,综合运用。同时,总复习又能查漏补缺,并让学生在举一反三中触

类旁通,总复习可以弥补平时教学的不足,也可以弥补平时学习中的遗漏?/p>

 

        

二、设定好复习目标和注意针对?/p>

 

        

复习目标要根据课程标准、教材要求、考试说明和学生的实际来设定目标。目标的设定?/p>

把握主要知识点、能力点、考点,在认知目标上下功夫,,要明确这些点在不密闭中应达到?/p>

思维层次(识记、了解、理解、应用)。不仅重结果

 

,更重要过程和方法,重情感态度和价

值观,增强学生的体验?/p>

 

        

三、交给学生科学的学习方法

 

        

一堂理想的复习课,实际上就是交给了学生一把金钥匙。学生运用这把金钥匙打开的将?/p>

宇宙之门,任何一门学科都有其规律

 

,抓住规律,你就能举一反三、轻松自如。复习课要培

养学?/p>

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一叶落知天?/p>

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的能力和由此及彼相关知识串联的敏锐感觉,让学生学会运用联想法?/p>

限生发?/p>

 

        

四、发挥学生的主体作用

 

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初中语文如何上好复习?/p>

 

作者:王亮

 

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2017

年第

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复习课是一种再现教学内容,巩固和完善认知结构,深化基础教学的课型。上好复习课?/p>

达到整体记忆、加深理解、灵活运用的教学目的。初中语文如何上好复习课,使其达?/p>

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温故

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的效果,确实不是一件简单的事。如果把平时上课比做

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习模式,使学生一提起复习课便没有了兴趣。究其原因:一是复习内容简单重复,无法激起学

生的兴趣;二是复习形式单调乏味,三是没有激活语文复习课的一潭活水。如何上好复习课?/p>

提高复习质量,收到理想的复习效果?/p>

 

        

一、科学认识复习课

 

        

有的教师认为复习课,复习就是复收,就是通过复习来弥补知识的缺漏,于是让学生读读

记记,做做练练,课堂上教师问,学生答;也有些教师像放电影一样将平时教学内容再简单地

重复一遍;还有的教师认为复习课可紧可松,可多上可少上,没有硬任务。其实复习是教学?/p>

重要组成部分。温故而知新。通过复习,使学生对所学的单元知识系统进行梳理,以加深?/p>

解,系统掌握,全面提高,综合运用。同时,总复习又能查漏补缺,并让学生在举一反三中触

类旁通,总复习可以弥补平时教学的不足,也可以弥补平时学习中的遗漏?/p>

 

        

二、设定好复习目标和注意针对?/p>

 

        

复习目标要根据课程标准、教材要求、考试说明和学生的实际来设定目标。目标的设定?/p>

把握主要知识点、能力点、考点,在认知目标上下功夫,,要明确这些点在不密闭中应达到?/p>

思维层次(识记、了解、理解、应用)。不仅重结果

 

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值观,增强学生的体验?/p>

 

        

三、交给学生科学的学习方法

 

        

一堂理想的复习课,实际上就是交给了学生一把金钥匙。学生运用这把金钥匙打开的将?/p>

宇宙之门,任何一门学科都有其规律

 

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一叶落知天?/p>

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初中语文如何上好复习?/p>

 

作者:王亮

 

来源:《语文周?/p>

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复习课是一种再现教学内容,巩固和完善认知结构,深化基础教学的课型。上好复习课?/p>

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提高复习质量,收到理想的复习效果?/p>

 

        

一、科学认识复习课

 

        

有的教师认为复习课,复习就是复收,就是通过复习来弥补知识的缺漏,于是让学生读读

记记,做做练练,课堂上教师问,学生答;也有些教师像放电影一样将平时教学内容再简单地

重复一遍;还有的教师认为复习课可紧可松,可多上可少上,没有硬任务。其实复习是教学?/p>

重要组成部分。温故而知新。通过复习,使学生对所学的单元知识系统进行梳理,以加深?/p>

解,系统掌握,全面提高,综合运用。同时,总复习又能查漏补缺,并让学生在举一反三中触

类旁通,总复习可以弥补平时教学的不足,也可以弥补平时学习中的遗漏?/p>

 

        

二、设定好复习目标和注意针对?/p>

 

        

复习目标要根据课程标准、教材要求、考试说明和学生的实际来设定目标。目标的设定?/p>

把握主要知识点、能力点、考点,在认知目标上下功夫,,要明确这些点在不密闭中应达到?/p>

思维层次(识记、了解、理解、应用)。不仅重结果

 

,更重要过程和方法,重情感态度和价

值观,增强学生的体验?/p>

 

        

三、交给学生科学的学习方法

 

        

一堂理想的复习课,实际上就是交给了学生一把金钥匙。学生运用这把金钥匙打开的将?/p>

宇宙之门,任何一门学科都有其规律

 

,抓住规律,你就能举一反三、轻松自如。复习课要培

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