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年级

 

三年?/p>

 

(学科)

 

单元课题

 

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四)

单元

 

课题

 

16

、古诗两?/p>

 

课时

 

?/p>

 2  

)课?/p>

 

 

 

教材分析

 

《山行?/p>

是诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林景色的七

言绝句?/p>

这首诗描绘的是秋之色?/p>

展现出一幅动人的山林

秋色图,山路、人家、白云、红叶,构成一幅和谐统一?/p>

画面?/p>

《九

月九日忆山东兄弟

?/p>

是唐代诗人王维的名篇?/p>

一。此诗写出了游子的思乡怀亲之情?/p>

 

个性添加:

 

 

教学目标

 

1

、认?/p>

5

个生字,会写

3

个生字?/p>

 

2

、能正确、流利、有感情地朗读和背诵两首诗?/p>

 

3

、理解《山行》的诗句意思,了解秋天红叶的特点,?/p>

会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情?/p>

 

 

2

、理解《九月九日忆山东兄弟》的诗句意思。并体会?/p>

人对家乡亲人的思恋之情?/p>

 

 

 

教学重点

 

有感情地朗读古诗,理解诗句的意思,体会诗歌的意?/p>

?/p>

 

教学难点

 

有感情地吟诵古诗?/p>

体会

《山行?/p>

描绘的秋色和诗人

抒发的感情。理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意?/p>

 

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三疑三探

 

?/p>

  

?/p>

 

自主

---

合作

---

探究

 

 

教具学具

 

多媒体课?/p>

 

教学过程

 

第一课时

 

一?/p>

设疑自探

 

激情导?/p>

 

?/p>

1

)同学们,秋天是个丰收季节,其实秋天还是个美?/p>

的季?/p>

, 

天高云淡

,

景色宜人

, 

就在这深秋的一天,

有一?/p>

诗人他乘着马车?/p>

顺着山路缓缓前行?/p>

山中的景色吸引了

他,

特别是那火红的枫树林激起了他的灵感?/p>

于是便情?/p>

自禁写下了一首流传千古的绝句。(板书课题《山行》)

 

2

、解诗题?/p>

 

 

师:谁能说说“山行”是什么意思?

 

 

生:(在山上行走;走在山路上等)

 

 

 

?/p>

:

谁在山中行走?/p>

 

 

 

?/p>

:

杜牧

 

 

知作者?/p>

 

(1)

、谁能说说你对杜牧的了解?/p>

 

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三年?/p>

 

(学科)

 

单元课题

 

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四)

单元

 

课题

 

16

、古诗两?/p>

 

课时

 

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 2  

)课?/p>

 

 

 

教材分析

 

《山行?/p>

是诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林景色的七

言绝句?/p>

这首诗描绘的是秋之色?/p>

展现出一幅动人的山林

秋色图,山路、人家、白云、红叶,构成一幅和谐统一?/p>

画面?/p>

《九

月九日忆山东兄弟

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是唐代诗人王维的名篇?/p>

一。此诗写出了游子的思乡怀亲之情?/p>

 

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教学目标

 

1

、认?/p>

5

个生字,会写

3

个生字?/p>

 

2

、能正确、流利、有感情地朗读和背诵两首诗?/p>

 

3

、理解《山行》的诗句意思,了解秋天红叶的特点,?/p>

会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情?/p>

 

 

2

、理解《九月九日忆山东兄弟》的诗句意思。并体会?/p>

人对家乡亲人的思恋之情?/p>

 

 

 

教学重点

 

有感情地朗读古诗,理解诗句的意思,体会诗歌的意?/p>

?/p>

 

教学难点

 

有感情地吟诵古诗?/p>

体会

《山行?/p>

描绘的秋色和诗人

抒发的感情。理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意?/p>

 

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三疑三探

 

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自主

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探究

 

 

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多媒体课?/p>

 

教学过程

 

第一课时

 

一?/p>

设疑自探

 

激情导?/p>

 

?/p>

1

)同学们,秋天是个丰收季节,其实秋天还是个美?/p>

的季?/p>

, 

天高云淡

,

景色宜人

, 

就在这深秋的一天,

有一?/p>

诗人他乘着马车?/p>

顺着山路缓缓前行?/p>

山中的景色吸引了

他,

特别是那火红的枫树林激起了他的灵感?/p>

于是便情?/p>

自禁写下了一首流传千古的绝句。(板书课题《山行》)

 

2

、解诗题?/p>

 

 

师:谁能说说“山行”是什么意思?

 

 

生:(在山上行走;走在山路上等)

 

 

 

?/p>

:

谁在山中行走?/p>

 

 

 

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:

杜牧

 

 

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、谁能说说你对杜牧的了解?/p>

 

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、古诗两?/p>

 

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教材分析

 

《山行?/p>

是诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林景色的七

言绝句?/p>

这首诗描绘的是秋之色?/p>

展现出一幅动人的山林

秋色图,山路、人家、白云、红叶,构成一幅和谐统一?/p>

画面?/p>

《九

月九日忆山东兄弟

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是唐代诗人王维的名篇?/p>

一。此诗写出了游子的思乡怀亲之情?/p>

 

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教学目标

 

1

、认?/p>

5

个生字,会写

3

个生字?/p>

 

2

、能正确、流利、有感情地朗读和背诵两首诗?/p>

 

3

、理解《山行》的诗句意思,了解秋天红叶的特点,?/p>

会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情?/p>

 

 

2

、理解《九月九日忆山东兄弟》的诗句意思。并体会?/p>

人对家乡亲人的思恋之情?/p>

 

 

 

教学重点

 

有感情地朗读古诗,理解诗句的意思,体会诗歌的意?/p>

?/p>

 

教学难点

 

有感情地吟诵古诗?/p>

体会

《山行?/p>

描绘的秋色和诗人

抒发的感情。理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意?/p>

 

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三疑三探

 

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自主

---

合作

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探究

 

 

教具学具

 

多媒体课?/p>

 

教学过程

 

第一课时

 

一?/p>

设疑自探

 

激情导?/p>

 

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1

)同学们,秋天是个丰收季节,其实秋天还是个美?/p>

的季?/p>

, 

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,

景色宜人

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就在这深秋的一天,

有一?/p>

诗人他乘着马车?/p>

顺着山路缓缓前行?/p>

山中的景色吸引了

他,

特别是那火红的枫树林激起了他的灵感?/p>

于是便情?/p>

自禁写下了一首流传千古的绝句。(板书课题《山行》)

 

2

、解诗题?/p>

 

 

师:谁能说说“山行”是什么意思?

 

 

生:(在山上行走;走在山路上等)

 

 

 

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:

谁在山中行走?/p>

 

 

 

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杜牧

 

 

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16、《山行》《九月九日忆山东兄弟》古诗两首三疑三探教?- 百度文库
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课题

 

16

、古诗两?/p>

 

课时

 

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 2  

)课?/p>

 

 

 

教材分析

 

《山行?/p>

是诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林景色的七

言绝句?/p>

这首诗描绘的是秋之色?/p>

展现出一幅动人的山林

秋色图,山路、人家、白云、红叶,构成一幅和谐统一?/p>

画面?/p>

《九

月九日忆山东兄弟

?/p>

是唐代诗人王维的名篇?/p>

一。此诗写出了游子的思乡怀亲之情?/p>

 

个性添加:

 

 

教学目标

 

1

、认?/p>

5

个生字,会写

3

个生字?/p>

 

2

、能正确、流利、有感情地朗读和背诵两首诗?/p>

 

3

、理解《山行》的诗句意思,了解秋天红叶的特点,?/p>

会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情?/p>

 

 

2

、理解《九月九日忆山东兄弟》的诗句意思。并体会?/p>

人对家乡亲人的思恋之情?/p>

 

 

 

教学重点

 

有感情地朗读古诗,理解诗句的意思,体会诗歌的意?/p>

?/p>

 

教学难点

 

有感情地吟诵古诗?/p>

体会

《山行?/p>

描绘的秋色和诗人

抒发的感情。理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意?/p>

 

?/p>

  

?/p>

 

三疑三探

 

?/p>

  

?/p>

 

自主

---

合作

---

探究

 

 

教具学具

 

多媒体课?/p>

 

教学过程

 

第一课时

 

一?/p>

设疑自探

 

激情导?/p>

 

?/p>

1

)同学们,秋天是个丰收季节,其实秋天还是个美?/p>

的季?/p>

, 

天高云淡

,

景色宜人

, 

就在这深秋的一天,

有一?/p>

诗人他乘着马车?/p>

顺着山路缓缓前行?/p>

山中的景色吸引了

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特别是那火红的枫树林激起了他的灵感?/p>

于是便情?/p>

自禁写下了一首流传千古的绝句。(板书课题《山行》)

 

2

、解诗题?/p>

 

 

师:谁能说说“山行”是什么意思?

 

 

生:(在山上行走;走在山路上等)

 

 

 

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:

谁在山中行走?/p>

 

 

 

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:

杜牧

 

 

知作者?/p>

 

(1)

、谁能说说你对杜牧的了解?/p>

 



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