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26 

灰雀

 

【教学目标?/p>

 

1.

会认

“宁?/p>

惹?/p>

?/p>

10

个生字,

会写

“雀?/p>

郊?/p>

?/p>

12

个生字?/p>

正确读写

“郊外?/p>

散步、欢快、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等

词语?/p>

 

2.

正确、流利朗读课文,分角色朗读课?/p>

,联系上下文,读懂文中的语句?/p>

 

3.

通过人物的对话描写,体会人物的心理活动?/p>

 

4.

体会列宁善解人意?/p>

循循善诱和对儿童的保护,

懂得做错事情应该改正的道理,

同时受到保护鸟类等动物的教育?/p>

 

【教学重点?/p>

 

 

1.

列宁发现灰雀消失之后,通过那些得体的交流使孩子放回了灰雀的经过?/p>

 

2.

通过人物的神态和语言来领会人物的心理活动?/p>

 

【教学难点?/p>

  

体会列宁善解人意?/p>

循循善诱和对儿童的保护,

懂得做错事情应该改正的道

理,同时受到保护鸟类等动物的教育?/p>

 

【教学课时?/p>

2

课时

 

第一课时

 

【课时目标?/p>

 

 

 1.

会认“宁、惹”等

10

个生字,会写“雀、郊”等

12

个生字。正确读写“郊

外?/p>

散步?/p>

欢快?/p>

或者?/p>

严寒?/p>

自言自语?/p>

可惜?/p>

肯定?/p>

果然?/p>

欢蹦乱跳?/p>

诚实?/p>

等词语?/p>

 

  2.

正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

【教具准备?/p>

 

课件

 

【教学过程?/p>

 

一、情景引题,激发兴趣?/p>

 

1.

(课件出?/p>

2

?/p>

出示列宁的照片,指名学生谈谈对列?/p>

的了解?/p>

 

2.

学生交流后,教师简介列宁?/p>

(课件出?/p>

3

:列宁简介)

 

3.

(课件出?/p>

4

?/p>

灰雀?/p>

,板书:灰雀?/p>

 

师:我们来和?/p>

只灰雀打打招呼吧。齐读课题三遍?/p>

 

 

【设计意图:

通过?/p>

示课件,

了解故事?

物的情况?/p>

解释了题

目?/p>

激发学生学习的

欲望?/p>

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灰雀

 

【教学目标?/p>

 

1.

会认

“宁?/p>

惹?/p>

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10

个生字,

会写

“雀?/p>

郊?/p>

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12

个生字?/p>

正确读写

“郊外?/p>

散步、欢快、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等

词语?/p>

 

2.

正确、流利朗读课文,分角色朗读课?/p>

,联系上下文,读懂文中的语句?/p>

 

3.

通过人物的对话描写,体会人物的心理活动?/p>

 

4.

体会列宁善解人意?/p>

循循善诱和对儿童的保护,

懂得做错事情应该改正的道理,

同时受到保护鸟类等动物的教育?/p>

 

【教学重点?/p>

 

 

1.

列宁发现灰雀消失之后,通过那些得体的交流使孩子放回了灰雀的经过?/p>

 

2.

通过人物的神态和语言来领会人物的心理活动?/p>

 

【教学难点?/p>

  

体会列宁善解人意?/p>

循循善诱和对儿童的保护,

懂得做错事情应该改正的道

理,同时受到保护鸟类等动物的教育?/p>

 

【教学课时?/p>

2

课时

 

第一课时

 

【课时目标?/p>

 

 

 1.

会认“宁、惹”等

10

个生字,会写“雀、郊”等

12

个生字。正确读写“郊

外?/p>

散步?/p>

欢快?/p>

或者?/p>

严寒?/p>

自言自语?/p>

可惜?/p>

肯定?/p>

果然?/p>

欢蹦乱跳?/p>

诚实?/p>

等词语?/p>

 

  2.

正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

【教具准备?/p>

 

课件

 

【教学过程?/p>

 

一、情景引题,激发兴趣?/p>

 

1.

(课件出?/p>

2

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出示列宁的照片,指名学生谈谈对列?/p>

的了解?/p>

 

2.

学生交流后,教师简介列宁?/p>

(课件出?/p>

3

:列宁简介)

 

3.

(课件出?/p>

4

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灰雀?/p>

,板书:灰雀?/p>

 

师:我们来和?/p>

只灰雀打打招呼吧。齐读课题三遍?/p>

 

 

【设计意图:

通过?/p>

示课件,

了解故事?

物的情况?/p>

解释了题

目?/p>

激发学生学习的

欲望?/p>

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灰雀

 

【教学目标?/p>

 

1.

会认

“宁?/p>

惹?/p>

?/p>

10

个生字,

会写

“雀?/p>

郊?/p>

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12

个生字?/p>

正确读写

“郊外?/p>

散步、欢快、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等

词语?/p>

 

2.

正确、流利朗读课文,分角色朗读课?/p>

,联系上下文,读懂文中的语句?/p>

 

3.

通过人物的对话描写,体会人物的心理活动?/p>

 

4.

体会列宁善解人意?/p>

循循善诱和对儿童的保护,

懂得做错事情应该改正的道理,

同时受到保护鸟类等动物的教育?/p>

 

【教学重点?/p>

 

 

1.

列宁发现灰雀消失之后,通过那些得体的交流使孩子放回了灰雀的经过?/p>

 

2.

通过人物的神态和语言来领会人物的心理活动?/p>

 

【教学难点?/p>

  

体会列宁善解人意?/p>

循循善诱和对儿童的保护,

懂得做错事情应该改正的道

理,同时受到保护鸟类等动物的教育?/p>

 

【教学课时?/p>

2

课时

 

第一课时

 

【课时目标?/p>

 

 

 1.

会认“宁、惹”等

10

个生字,会写“雀、郊”等

12

个生字。正确读写“郊

外?/p>

散步?/p>

欢快?/p>

或者?/p>

严寒?/p>

自言自语?/p>

可惜?/p>

肯定?/p>

果然?/p>

欢蹦乱跳?/p>

诚实?/p>

等词语?/p>

 

  2.

正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

【教具准备?/p>

 

课件

 

【教学过程?/p>

 

一、情景引题,激发兴趣?/p>

 

1.

(课件出?/p>

2

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2.

学生交流后,教师简介列宁?/p>

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3

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3.

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4

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灰雀?/p>

,板书:灰雀?/p>

 

师:我们来和?/p>

只灰雀打打招呼吧。齐读课题三遍?/p>

 

 

【设计意图:

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解释了题

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部编版语文三年级上册《灰雀》优秀教学设计 - 百度文库
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灰雀

 

【教学目标?/p>

 

1.

会认

“宁?/p>

惹?/p>

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10

个生字,

会写

“雀?/p>

郊?/p>

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12

个生字?/p>

正确读写

“郊外?/p>

散步、欢快、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等

词语?/p>

 

2.

正确、流利朗读课文,分角色朗读课?/p>

,联系上下文,读懂文中的语句?/p>

 

3.

通过人物的对话描写,体会人物的心理活动?/p>

 

4.

体会列宁善解人意?/p>

循循善诱和对儿童的保护,

懂得做错事情应该改正的道理,

同时受到保护鸟类等动物的教育?/p>

 

【教学重点?/p>

 

 

1.

列宁发现灰雀消失之后,通过那些得体的交流使孩子放回了灰雀的经过?/p>

 

2.

通过人物的神态和语言来领会人物的心理活动?/p>

 

【教学难点?/p>

  

体会列宁善解人意?/p>

循循善诱和对儿童的保护,

懂得做错事情应该改正的道

理,同时受到保护鸟类等动物的教育?/p>

 

【教学课时?/p>

2

课时

 

第一课时

 

【课时目标?/p>

 

 

 1.

会认“宁、惹”等

10

个生字,会写“雀、郊”等

12

个生字。正确读写“郊

外?/p>

散步?/p>

欢快?/p>

或者?/p>

严寒?/p>

自言自语?/p>

可惜?/p>

肯定?/p>

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欢蹦乱跳?/p>

诚实?/p>

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  2.

正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

【教具准备?/p>

 

课件

 

【教学过程?/p>

 

一、情景引题,激发兴趣?/p>

 

1.

(课件出?/p>

2

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出示列宁的照片,指名学生谈谈对列?/p>

的了解?/p>

 

2.

学生交流后,教师简介列宁?/p>

(课件出?/p>

3

:列宁简介)

 

3.

(课件出?/p>

4

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灰雀?/p>

,板书:灰雀?/p>

 

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【设计意图:

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