新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

初中物理优秀教师说课案例

 

教法和学?/p>

 

 

Tags

?/p>

 

初中物理

 

说课案例

 

教法和学?/p>

 

 

字号?/p>

T

|

T

 

 

初中物理优秀教师说课经典案例集锦?/p>

5

?/p>

 

第五部分:教法和学法

 

案例

1

:《透镜?/p>

 

过渡语:继教材分析之后(包括:教材的地位与作用、教学目标、教学重难点、教材处理),下面我要说的是教学方法与学法指导?/p>

 

二、教学方?/p>

 

教法的总体构思:教学有法,教无定法,合理运用教学方法,能使教学事半功倍。本节课以启发诱导为主,讲授法与提问法相结合,设置了激趣引题,自主?

?/p>

 

?nbsp;

解疑点拨,合作探?/p>

 

?nbsp;

实际应用,思维拓展

 

?/p>

激励评价,课后延伸的教学环节,使教学过程环环相扣?/p>

 

三、学法指?/p>

 

八年级学生观察、思维能力有限,但很活跃,要充分利用学生对实物(如放大镜)感兴趣的特点,激发他们的思维能力,引发他们对物理现象作仔细观察、分

析、归纳,从而得出物理规律?/p>

 

学生在学习该节课时,刚刚学过光学中光的折射原理,并且知道光的反射原理的应?/p>

—?/p>

平面镜的应用。这节课是学习光的折射的应用

—?/p>

透镜。已有知识既

可以为学生形成知识正迁移,也可能使学生混淆,形成知识负迁移。所以在教学中,应正确引导学生,帮助学生形成正确的知识网络?/p>

 

前几章学生已接触了大量光学知识,这对本节知识的学习很有帮助,可让学生采取类比、模型、实验探究、合作交流、自主学习等学习方法,达到温故而知新?/p>

 

案例

2

:《升华和凝华?/p>

 

过渡语:前面对教材与学情进行了分析,接下来我要说的是教法和学法?/p>

 

二、教法和学法

 

教法与学法是相辅相成的,统一的。本节课的教法和学法是教师启发引导下的学生的自主观察法和讨论法?/p>

 

新课改的要求可谓三管齐下:知识传授、过程方法和情感培养。要达到这么高的要求必须充分贯彻

?/p>

主体、互动、生成、发?/p>

?/p>

的原则。课堂教学中进行科学探究

活动的主人使学生,学生居于主体地位。这绝对不可动摇,但是也且不可忽视教师的主导作用。应该说

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

的关系是辩证统一的:前者是后者的目的和归

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

初中物理优秀教师说课案例

 

教法和学?/p>

 

 

Tags

?/p>

 

初中物理

 

说课案例

 

教法和学?/p>

 

 

字号?/p>

T

|

T

 

 

初中物理优秀教师说课经典案例集锦?/p>

5

?/p>

 

第五部分:教法和学法

 

案例

1

:《透镜?/p>

 

过渡语:继教材分析之后(包括:教材的地位与作用、教学目标、教学重难点、教材处理),下面我要说的是教学方法与学法指导?/p>

 

二、教学方?/p>

 

教法的总体构思:教学有法,教无定法,合理运用教学方法,能使教学事半功倍。本节课以启发诱导为主,讲授法与提问法相结合,设置了激趣引题,自主?

?/p>

 

?nbsp;

解疑点拨,合作探?/p>

 

?nbsp;

实际应用,思维拓展

 

?/p>

激励评价,课后延伸的教学环节,使教学过程环环相扣?/p>

 

三、学法指?/p>

 

八年级学生观察、思维能力有限,但很活跃,要充分利用学生对实物(如放大镜)感兴趣的特点,激发他们的思维能力,引发他们对物理现象作仔细观察、分

析、归纳,从而得出物理规律?/p>

 

学生在学习该节课时,刚刚学过光学中光的折射原理,并且知道光的反射原理的应?/p>

—?/p>

平面镜的应用。这节课是学习光的折射的应用

—?/p>

透镜。已有知识既

可以为学生形成知识正迁移,也可能使学生混淆,形成知识负迁移。所以在教学中,应正确引导学生,帮助学生形成正确的知识网络?/p>

 

前几章学生已接触了大量光学知识,这对本节知识的学习很有帮助,可让学生采取类比、模型、实验探究、合作交流、自主学习等学习方法,达到温故而知新?/p>

 

案例

2

:《升华和凝华?/p>

 

过渡语:前面对教材与学情进行了分析,接下来我要说的是教法和学法?/p>

 

二、教法和学法

 

教法与学法是相辅相成的,统一的。本节课的教法和学法是教师启发引导下的学生的自主观察法和讨论法?/p>

 

新课改的要求可谓三管齐下:知识传授、过程方法和情感培养。要达到这么高的要求必须充分贯彻

?/p>

主体、互动、生成、发?/p>

?/p>

的原则。课堂教学中进行科学探究

活动的主人使学生,学生居于主体地位。这绝对不可动摇,但是也且不可忽视教师的主导作用。应该说

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

的关系是辩证统一的:前者是后者的目的和归

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

初中物理优秀教师说课案例

 

教法和学?/p>

 

 

Tags

?/p>

 

初中物理

 

说课案例

 

教法和学?/p>

 

 

字号?/p>

T

|

T

 

 

初中物理优秀教师说课经典案例集锦?/p>

5

?/p>

 

第五部分:教法和学法

 

案例

1

:《透镜?/p>

 

过渡语:继教材分析之后(包括:教材的地位与作用、教学目标、教学重难点、教材处理),下面我要说的是教学方法与学法指导?/p>

 

二、教学方?/p>

 

教法的总体构思:教学有法,教无定法,合理运用教学方法,能使教学事半功倍。本节课以启发诱导为主,讲授法与提问法相结合,设置了激趣引题,自主?

?/p>

 

?nbsp;

解疑点拨,合作探?/p>

 

?nbsp;

实际应用,思维拓展

 

?/p>

激励评价,课后延伸的教学环节,使教学过程环环相扣?/p>

 

三、学法指?/p>

 

八年级学生观察、思维能力有限,但很活跃,要充分利用学生对实物(如放大镜)感兴趣的特点,激发他们的思维能力,引发他们对物理现象作仔细观察、分

析、归纳,从而得出物理规律?/p>

 

学生在学习该节课时,刚刚学过光学中光的折射原理,并且知道光的反射原理的应?/p>

—?/p>

平面镜的应用。这节课是学习光的折射的应用

—?/p>

透镜。已有知识既

可以为学生形成知识正迁移,也可能使学生混淆,形成知识负迁移。所以在教学中,应正确引导学生,帮助学生形成正确的知识网络?/p>

 

前几章学生已接触了大量光学知识,这对本节知识的学习很有帮助,可让学生采取类比、模型、实验探究、合作交流、自主学习等学习方法,达到温故而知新?/p>

 

案例

2

:《升华和凝华?/p>

 

过渡语:前面对教材与学情进行了分析,接下来我要说的是教法和学法?/p>

 

二、教法和学法

 

教法与学法是相辅相成的,统一的。本节课的教法和学法是教师启发引导下的学生的自主观察法和讨论法?/p>

 

新课改的要求可谓三管齐下:知识传授、过程方法和情感培养。要达到这么高的要求必须充分贯彻

?/p>

主体、互动、生成、发?/p>

?/p>

的原则。课堂教学中进行科学探究

活动的主人使学生,学生居于主体地位。这绝对不可动摇,但是也且不可忽视教师的主导作用。应该说

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

的关系是辩证统一的:前者是后者的目的和归

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

初中物理优秀教师说课案例 教法和学?- 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

初中物理优秀教师说课案例

 

教法和学?/p>

 

 

Tags

?/p>

 

初中物理

 

说课案例

 

教法和学?/p>

 

 

字号?/p>

T

|

T

 

 

初中物理优秀教师说课经典案例集锦?/p>

5

?/p>

 

第五部分:教法和学法

 

案例

1

:《透镜?/p>

 

过渡语:继教材分析之后(包括:教材的地位与作用、教学目标、教学重难点、教材处理),下面我要说的是教学方法与学法指导?/p>

 

二、教学方?/p>

 

教法的总体构思:教学有法,教无定法,合理运用教学方法,能使教学事半功倍。本节课以启发诱导为主,讲授法与提问法相结合,设置了激趣引题,自主?

?/p>

 

?nbsp;

解疑点拨,合作探?/p>

 

?nbsp;

实际应用,思维拓展

 

?/p>

激励评价,课后延伸的教学环节,使教学过程环环相扣?/p>

 

三、学法指?/p>

 

八年级学生观察、思维能力有限,但很活跃,要充分利用学生对实物(如放大镜)感兴趣的特点,激发他们的思维能力,引发他们对物理现象作仔细观察、分

析、归纳,从而得出物理规律?/p>

 

学生在学习该节课时,刚刚学过光学中光的折射原理,并且知道光的反射原理的应?/p>

—?/p>

平面镜的应用。这节课是学习光的折射的应用

—?/p>

透镜。已有知识既

可以为学生形成知识正迁移,也可能使学生混淆,形成知识负迁移。所以在教学中,应正确引导学生,帮助学生形成正确的知识网络?/p>

 

前几章学生已接触了大量光学知识,这对本节知识的学习很有帮助,可让学生采取类比、模型、实验探究、合作交流、自主学习等学习方法,达到温故而知新?/p>

 

案例

2

:《升华和凝华?/p>

 

过渡语:前面对教材与学情进行了分析,接下来我要说的是教法和学法?/p>

 

二、教法和学法

 

教法与学法是相辅相成的,统一的。本节课的教法和学法是教师启发引导下的学生的自主观察法和讨论法?/p>

 

新课改的要求可谓三管齐下:知识传授、过程方法和情感培养。要达到这么高的要求必须充分贯彻

?/p>

主体、互动、生成、发?/p>

?/p>

的原则。课堂教学中进行科学探究

活动的主人使学生,学生居于主体地位。这绝对不可动摇,但是也且不可忽视教师的主导作用。应该说

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

的关系是辩证统一的:前者是后者的目的和归



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • ̼Ͳؿ-2
  • ϵͳĿ
  • ۺ()֤𰸽
  • 20187רơͳѧԭĩ⼰
  • еƻ
  • 2015߿Ŀѧ⼰(¿αȫ2)
  • ͨѧ189¿γ̿ԡ۾ѧҵ
  • ˰ʵʩձ
  • 2015Сѧѧս̰꼶²嵥Ԫӷͼ̲ķ
  • 2017-2018 һ 7B Ͼʮ3¿

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)