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青岛版(六三学制)科学二?/p>

2.5

太阳的光和热

  

教案

 

 

 

太阳的光和热

 

课型

 

新授

 

课时

 

1 

序号

 

 

教材

 

分析

 

太阳的光和热是青岛版二年级上册第二单元第

5

课的课题,学生是?/p>

知道太阳能发光发热的前提下进行的学习,课本中通过不同物品在太

阳下的现象来反应太阳的光和热?/p>

 

课标

分析

 

1

、知道与太阳相关的一些自然现象;在教师指导下?/p>

 

能依据已有的

经验,对问题作出简单猜想?/p>

 

2

、在教师指导下,

 

有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结?/p>

的意识?/p>

 

3

、在教师指导下,

 

能利用多种感官或者简单的工具,观察对象的?/p>

部形态特征及现象?/p>

 

学情

分析

 

已知:太阳是可以发光发热?/p>

 

未知:多种感官观察和感受阳光光和热?/p>

 

障碍:不同物品在太阳下的现象?/p>

 

教学

目标

 

1

、知道太阳可以发光发热?/p>

 

 

2

、能在教师的指导下,利用多种感官观察和感受阳光下的多种现象?/p>

 

3

?/p>

能在好奇心的驱使下,

对阳光下的物体表现出探究兴趣?/p>

增强强光

下的自我保护?/p>

 

教学

重难

点及

突破

措施

 

重点:太阳能发光发热。突破措施:通过不同物体的现象,学生找到

太阳发光发热的证据,进一步明确太阳是发光发热的?/p>

 

难点:理解太阳发热。通过不同物体的现象,反复理解太阳发热的现

象?/p>

 

教学

准备

 

各种有关太阳发光发热的图片、录像、几种物品(石块、铁片、太?/p>

伞等?/p>

 

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教学

 

环节

 

目标

 

教师活动

 

学生活动

 

评价任务

 

达标反?/p>

 

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课型

 

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1 

序号

 

 

教材

 

分析

 

太阳的光和热是青岛版二年级上册第二单元第

5

课的课题,学生是?/p>

知道太阳能发光发热的前提下进行的学习,课本中通过不同物品在太

阳下的现象来反应太阳的光和热?/p>

 

课标

分析

 

1

、知道与太阳相关的一些自然现象;在教师指导下?/p>

 

能依据已有的

经验,对问题作出简单猜想?/p>

 

2

、在教师指导下,

 

有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结?/p>

的意识?/p>

 

3

、在教师指导下,

 

能利用多种感官或者简单的工具,观察对象的?/p>

部形态特征及现象?/p>

 

学情

分析

 

已知:太阳是可以发光发热?/p>

 

未知:多种感官观察和感受阳光光和热?/p>

 

障碍:不同物品在太阳下的现象?/p>

 

教学

目标

 

1

、知道太阳可以发光发热?/p>

 

 

2

、能在教师的指导下,利用多种感官观察和感受阳光下的多种现象?/p>

 

3

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能在好奇心的驱使下,

对阳光下的物体表现出探究兴趣?/p>

增强强光

下的自我保护?/p>

 

教学

重难

点及

突破

措施

 

重点:太阳能发光发热。突破措施:通过不同物体的现象,学生找到

太阳发光发热的证据,进一步明确太阳是发光发热的?/p>

 

难点:理解太阳发热。通过不同物体的现象,反复理解太阳发热的现

象?/p>

 

教学

准备

 

各种有关太阳发光发热的图片、录像、几种物品(石块、铁片、太?/p>

伞等?/p>

 

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课时

 

1 

序号

 

 

教材

 

分析

 

太阳的光和热是青岛版二年级上册第二单元第

5

课的课题,学生是?/p>

知道太阳能发光发热的前提下进行的学习,课本中通过不同物品在太

阳下的现象来反应太阳的光和热?/p>

 

课标

分析

 

1

、知道与太阳相关的一些自然现象;在教师指导下?/p>

 

能依据已有的

经验,对问题作出简单猜想?/p>

 

2

、在教师指导下,

 

有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结?/p>

的意识?/p>

 

3

、在教师指导下,

 

能利用多种感官或者简单的工具,观察对象的?/p>

部形态特征及现象?/p>

 

学情

分析

 

已知:太阳是可以发光发热?/p>

 

未知:多种感官观察和感受阳光光和热?/p>

 

障碍:不同物品在太阳下的现象?/p>

 

教学

目标

 

1

、知道太阳可以发光发热?/p>

 

 

2

、能在教师的指导下,利用多种感官观察和感受阳光下的多种现象?/p>

 

3

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能在好奇心的驱使下,

对阳光下的物体表现出探究兴趣?/p>

增强强光

下的自我保护?/p>

 

教学

重难

点及

突破

措施

 

重点:太阳能发光发热。突破措施:通过不同物体的现象,学生找到

太阳发光发热的证据,进一步明确太阳是发光发热的?/p>

 

难点:理解太阳发热。通过不同物体的现象,反复理解太阳发热的现

象?/p>

 

教学

准备

 

各种有关太阳发光发热的图片、录像、几种物品(石块、铁片、太?/p>

伞等?/p>

 

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达标反?/p>

 

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青岛?六三学制)科学二上2.5太阳的光和热 教案1 - 百度文库
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1 

序号

 

 

教材

 

分析

 

太阳的光和热是青岛版二年级上册第二单元第

5

课的课题,学生是?/p>

知道太阳能发光发热的前提下进行的学习,课本中通过不同物品在太

阳下的现象来反应太阳的光和热?/p>

 

课标

分析

 

1

、知道与太阳相关的一些自然现象;在教师指导下?/p>

 

能依据已有的

经验,对问题作出简单猜想?/p>

 

2

、在教师指导下,

 

有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结?/p>

的意识?/p>

 

3

、在教师指导下,

 

能利用多种感官或者简单的工具,观察对象的?/p>

部形态特征及现象?/p>

 

学情

分析

 

已知:太阳是可以发光发热?/p>

 

未知:多种感官观察和感受阳光光和热?/p>

 

障碍:不同物品在太阳下的现象?/p>

 

教学

目标

 

1

、知道太阳可以发光发热?/p>

 

 

2

、能在教师的指导下,利用多种感官观察和感受阳光下的多种现象?/p>

 

3

?/p>

能在好奇心的驱使下,

对阳光下的物体表现出探究兴趣?/p>

增强强光

下的自我保护?/p>

 

教学

重难

点及

突破

措施

 

重点:太阳能发光发热。突破措施:通过不同物体的现象,学生找到

太阳发光发热的证据,进一步明确太阳是发光发热的?/p>

 

难点:理解太阳发热。通过不同物体的现象,反复理解太阳发热的现

象?/p>

 

教学

准备

 

各种有关太阳发光发热的图片、录像、几种物品(石块、铁片、太?/p>

伞等?/p>

 

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目标

 

教师活动

 

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