《动物游戏之谜》课堂实?/p>
师:在上课之前,我先问大家几个问题。哪位同学家里养了宠物?
生:我家里养了小狗?/p>
生:我家里养了小猫?/p>
生:我家里没养,但是我爷爷家养了许多宠物。有猫,狗,兔子,还有骆驼。(学生?/p>
讶)
师:好大呀!(学生笑)我家也养了宠物,同学们请看屏幕?/p>
多媒体展示:
图片一:有两只小猫在玩耍。一只站在树桩上,另一只趴在树桩前,两只小猫互视对方?/p>
师:这两只小猫在说什么呢?/p>
生:(一只说)你想上来吗?(另一只说)才不呢
!
生:你想占我的位置吗?没门?/p>
展示:想和我掰手腕?哈哈哈,试试!(学生笑)
图片二:两只小羊站在陡峭的山坡上,面对面看着?/p>
师:这两只羊会说什么呢?/p>
生:(一只说)你想上来吗?(另一只说)我拉你?/p>
展示:(一只说)让开!(另一只说)就不,怎么样?
图片三:两只雪白的北极熊在雪白的雪地上打斗?/p>
展示:(一只说)吃我一掌。(另一只说)打人不打脸。(学生笑)
师:这些动物在干什么呢?是不是像人类一样在做游戏呢?他们又为什么游戏呢?下面,
我们看看专家是如何解答这些问题的?/p>
请同学们打开课本
58
页。快速阅读周立明的《动物游戏之谜》?/p>
多媒体展示:
课文题目:《动物游戏之谜》,作者:周立明。背景:一只可爱的小海豚在蔚蓝的大?/p>
里嬉戏,在小海豚的嘴边,打出“大家好”的问候语?/p>
师:在阅读之前,先看这节课的学习目标?/p>
多媒体展示:
学习目标?/p>
1
.基础知识目标:理清文章思路,体会科普说明文的语言特点?/p>
2
、能力培养目标:培养筛选信息,概括叙述的能力?/p>
3
、情感培养目标:培养勤于探索的科学精神,领悟丰富的人文内涵。(师念?/p>
好,下面同学们开始阅读,阅读时,请注意以下两个题目?/p>
多媒体展示:
一、给下列划线的字体注音?/p>
聒噪?/p>
)露脊鲸?/p>
)似的(
)相似(
)操纵(
?/p>
厮打?/p>
?/p>
默契?/p>
)嚼烂(
)汲取(
)坎坷(
?/p>
二、理清思路,分清层次,概括各部分的主要内容?/p>
(学生看书,老师巡视?/p>
几分钟后,老师让两位同学到在黑板上完成第一个题目?/p>
学生注完音后,师生共同订正错误?/p>
多媒体展示:
答案?/p>
gu
ō
z
à
o j
ǐ
sh
ì
s
ì
z
ò
ng
s
ī
q
ì
ji
á
o j
í
k
ǎ
nk
ě
师:扫除文字障碍是阅读的基础,在这个基础之上,我们再来看能力的训练。请看题?