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《动物游戏之谜》课堂实?/p>

 

师:在上课之前,我先问大家几个问题。哪位同学家里养了宠物?

 

生:我家里养了小狗?/p>

 

生:我家里养了小猫?/p>

 

生:我家里没养,但是我爷爷家养了许多宠物。有猫,狗,兔子,还有骆驼。(学生?/p>

讶)

 

师:好大呀!(学生笑)我家也养了宠物,同学们请看屏幕?/p>

 

多媒体展示:

 

图片一:有两只小猫在玩耍。一只站在树桩上,另一只趴在树桩前,两只小猫互视对方?/p>

 

师:这两只小猫在说什么呢?/p>

 

生:(一只说)你想上来吗?(另一只说)才不呢

! 

生:你想占我的位置吗?没门?/p>

 

展示:想和我掰手腕?哈哈哈,试试!(学生笑)

 

图片二:两只小羊站在陡峭的山坡上,面对面看着?/p>

 

师:这两只羊会说什么呢?/p>

 

生:(一只说)你想上来吗?(另一只说)我拉你?/p>

 

展示:(一只说)让开!(另一只说)就不,怎么样?

 

图片三:两只雪白的北极熊在雪白的雪地上打斗?/p>

 

展示:(一只说)吃我一掌。(另一只说)打人不打脸。(学生笑)

 

师:这些动物在干什么呢?是不是像人类一样在做游戏呢?他们又为什么游戏呢?下面,

我们看看专家是如何解答这些问题的?/p>

 

请同学们打开课本

58

页。快速阅读周立明的《动物游戏之谜》?/p>

 

多媒体展示:

 

课文题目:《动物游戏之谜》,作者:周立明。背景:一只可爱的小海豚在蔚蓝的大?/p>

里嬉戏,在小海豚的嘴边,打出“大家好”的问候语?/p>

 

师:在阅读之前,先看这节课的学习目标?/p>

 

多媒体展示:

 

学习目标?/p>

 

1

.基础知识目标:理清文章思路,体会科普说明文的语言特点?/p>

 

2

、能力培养目标:培养筛选信息,概括叙述的能力?/p>

 

3

、情感培养目标:培养勤于探索的科学精神,领悟丰富的人文内涵。(师念?/p>

 

好,下面同学们开始阅读,阅读时,请注意以下两个题目?/p>

 

多媒体展示:

 

一、给下列划线的字体注音?/p>

 

聒噪?/p>

 

)露脊鲸?/p>

 

)似的(

 

)相似(

 

 

)操纵(

 

?/p>

 

厮打?/p>

 

 

?/p>

 

 

默契?/p>

 

 

)嚼烂(

 

)汲取(

 

 

)坎坷(

 

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二、理清思路,分清层次,概括各部分的主要内容?/p>

 

(学生看书,老师巡视?/p>

 

几分钟后,老师让两位同学到在黑板上完成第一个题目?/p>

 

学生注完音后,师生共同订正错误?/p>

 

多媒体展示:

 

答案?/p>

gu

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师:扫除文字障碍是阅读的基础,在这个基础之上,我们再来看能力的训练。请看题?

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《动物游戏之谜》课堂实?/p>

 

师:在上课之前,我先问大家几个问题。哪位同学家里养了宠物?

 

生:我家里养了小狗?/p>

 

生:我家里养了小猫?/p>

 

生:我家里没养,但是我爷爷家养了许多宠物。有猫,狗,兔子,还有骆驼。(学生?/p>

讶)

 

师:好大呀!(学生笑)我家也养了宠物,同学们请看屏幕?/p>

 

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图片一:有两只小猫在玩耍。一只站在树桩上,另一只趴在树桩前,两只小猫互视对方?/p>

 

师:这两只小猫在说什么呢?/p>

 

生:(一只说)你想上来吗?(另一只说)才不呢

! 

生:你想占我的位置吗?没门?/p>

 

展示:想和我掰手腕?哈哈哈,试试!(学生笑)

 

图片二:两只小羊站在陡峭的山坡上,面对面看着?/p>

 

师:这两只羊会说什么呢?/p>

 

生:(一只说)你想上来吗?(另一只说)我拉你?/p>

 

展示:(一只说)让开!(另一只说)就不,怎么样?

 

图片三:两只雪白的北极熊在雪白的雪地上打斗?/p>

 

展示:(一只说)吃我一掌。(另一只说)打人不打脸。(学生笑)

 

师:这些动物在干什么呢?是不是像人类一样在做游戏呢?他们又为什么游戏呢?下面,

我们看看专家是如何解答这些问题的?/p>

 

请同学们打开课本

58

页。快速阅读周立明的《动物游戏之谜》?/p>

 

多媒体展示:

 

课文题目:《动物游戏之谜》,作者:周立明。背景:一只可爱的小海豚在蔚蓝的大?/p>

里嬉戏,在小海豚的嘴边,打出“大家好”的问候语?/p>

 

师:在阅读之前,先看这节课的学习目标?/p>

 

多媒体展示:

 

学习目标?/p>

 

1

.基础知识目标:理清文章思路,体会科普说明文的语言特点?/p>

 

2

、能力培养目标:培养筛选信息,概括叙述的能力?/p>

 

3

、情感培养目标:培养勤于探索的科学精神,领悟丰富的人文内涵。(师念?/p>

 

好,下面同学们开始阅读,阅读时,请注意以下两个题目?/p>

 

多媒体展示:

 

一、给下列划线的字体注音?/p>

 

聒噪?/p>

 

)露脊鲸?/p>

 

)似的(

 

)相似(

 

 

)操纵(

 

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厮打?/p>

 

 

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默契?/p>

 

 

)嚼烂(

 

)汲取(

 

 

)坎坷(

 

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二、理清思路,分清层次,概括各部分的主要内容?/p>

 

(学生看书,老师巡视?/p>

 

几分钟后,老师让两位同学到在黑板上完成第一个题目?/p>

 

学生注完音后,师生共同订正错误?/p>

 

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答案?/p>

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师:扫除文字障碍是阅读的基础,在这个基础之上,我们再来看能力的训练。请看题?

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《动物游戏之谜》课堂实?/p>

 

师:在上课之前,我先问大家几个问题。哪位同学家里养了宠物?

 

生:我家里养了小狗?/p>

 

生:我家里养了小猫?/p>

 

生:我家里没养,但是我爷爷家养了许多宠物。有猫,狗,兔子,还有骆驼。(学生?/p>

讶)

 

师:好大呀!(学生笑)我家也养了宠物,同学们请看屏幕?/p>

 

多媒体展示:

 

图片一:有两只小猫在玩耍。一只站在树桩上,另一只趴在树桩前,两只小猫互视对方?/p>

 

师:这两只小猫在说什么呢?/p>

 

生:(一只说)你想上来吗?(另一只说)才不呢

! 

生:你想占我的位置吗?没门?/p>

 

展示:想和我掰手腕?哈哈哈,试试!(学生笑)

 

图片二:两只小羊站在陡峭的山坡上,面对面看着?/p>

 

师:这两只羊会说什么呢?/p>

 

生:(一只说)你想上来吗?(另一只说)我拉你?/p>

 

展示:(一只说)让开!(另一只说)就不,怎么样?

 

图片三:两只雪白的北极熊在雪白的雪地上打斗?/p>

 

展示:(一只说)吃我一掌。(另一只说)打人不打脸。(学生笑)

 

师:这些动物在干什么呢?是不是像人类一样在做游戏呢?他们又为什么游戏呢?下面,

我们看看专家是如何解答这些问题的?/p>

 

请同学们打开课本

58

页。快速阅读周立明的《动物游戏之谜》?/p>

 

多媒体展示:

 

课文题目:《动物游戏之谜》,作者:周立明。背景:一只可爱的小海豚在蔚蓝的大?/p>

里嬉戏,在小海豚的嘴边,打出“大家好”的问候语?/p>

 

师:在阅读之前,先看这节课的学习目标?/p>

 

多媒体展示:

 

学习目标?/p>

 

1

.基础知识目标:理清文章思路,体会科普说明文的语言特点?/p>

 

2

、能力培养目标:培养筛选信息,概括叙述的能力?/p>

 

3

、情感培养目标:培养勤于探索的科学精神,领悟丰富的人文内涵。(师念?/p>

 

好,下面同学们开始阅读,阅读时,请注意以下两个题目?/p>

 

多媒体展示:

 

一、给下列划线的字体注音?/p>

 

聒噪?/p>

 

)露脊鲸?/p>

 

)似的(

 

)相似(

 

 

)操纵(

 

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厮打?/p>

 

 

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默契?/p>

 

 

)嚼烂(

 

)汲取(

 

 

)坎坷(

 

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二、理清思路,分清层次,概括各部分的主要内容?/p>

 

(学生看书,老师巡视?/p>

 

几分钟后,老师让两位同学到在黑板上完成第一个题目?/p>

 

学生注完音后,师生共同订正错误?/p>

 

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答案?/p>

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师:扫除文字障碍是阅读的基础,在这个基础之上,我们再来看能力的训练。请看题?

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《动物游戏之谜》课堂实录完美版 - 百度文库
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《动物游戏之谜》课堂实?/p>

 

师:在上课之前,我先问大家几个问题。哪位同学家里养了宠物?

 

生:我家里养了小狗?/p>

 

生:我家里养了小猫?/p>

 

生:我家里没养,但是我爷爷家养了许多宠物。有猫,狗,兔子,还有骆驼。(学生?/p>

讶)

 

师:好大呀!(学生笑)我家也养了宠物,同学们请看屏幕?/p>

 

多媒体展示:

 

图片一:有两只小猫在玩耍。一只站在树桩上,另一只趴在树桩前,两只小猫互视对方?/p>

 

师:这两只小猫在说什么呢?/p>

 

生:(一只说)你想上来吗?(另一只说)才不呢

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生:你想占我的位置吗?没门?/p>

 

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图片二:两只小羊站在陡峭的山坡上,面对面看着?/p>

 

师:这两只羊会说什么呢?/p>

 

生:(一只说)你想上来吗?(另一只说)我拉你?/p>

 

展示:(一只说)让开!(另一只说)就不,怎么样?

 

图片三:两只雪白的北极熊在雪白的雪地上打斗?/p>

 

展示:(一只说)吃我一掌。(另一只说)打人不打脸。(学生笑)

 

师:这些动物在干什么呢?是不是像人类一样在做游戏呢?他们又为什么游戏呢?下面,

我们看看专家是如何解答这些问题的?/p>

 

请同学们打开课本

58

页。快速阅读周立明的《动物游戏之谜》?/p>

 

多媒体展示:

 

课文题目:《动物游戏之谜》,作者:周立明。背景:一只可爱的小海豚在蔚蓝的大?/p>

里嬉戏,在小海豚的嘴边,打出“大家好”的问候语?/p>

 

师:在阅读之前,先看这节课的学习目标?/p>

 

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学习目标?/p>

 

1

.基础知识目标:理清文章思路,体会科普说明文的语言特点?/p>

 

2

、能力培养目标:培养筛选信息,概括叙述的能力?/p>

 

3

、情感培养目标:培养勤于探索的科学精神,领悟丰富的人文内涵。(师念?/p>

 

好,下面同学们开始阅读,阅读时,请注意以下两个题目?/p>

 

多媒体展示:

 

一、给下列划线的字体注音?/p>

 

聒噪?/p>

 

)露脊鲸?/p>

 

)似的(

 

)相似(

 

 

)操纵(

 

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厮打?/p>

 

 

?/p>

 

 

默契?/p>

 

 

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二、理清思路,分清层次,概括各部分的主要内容?/p>

 

(学生看书,老师巡视?/p>

 

几分钟后,老师让两位同学到在黑板上完成第一个题目?/p>

 

学生注完音后,师生共同订正错误?/p>

 

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答案?/p>

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