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高中

 

11 

与朱元思书

  

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1.

正确流利地朗读课?/p>

,

能结合课下注释和工具?/p>

,

疏通文意。梳理常用的文言词汇

,

背诵全文?/p>

 

2.

用简洁的语言说说文章的主要内容和所表达的感情。学习本文描写景物的方法?/p>

 

3.

领略自然美景给人带来的情感体验和领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣

,

培养健康的审?

情趣?/p>

 

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1

课时

 

 

 

 

导入一

(

情境导入

):

同学?/p>

,

我们在大自然中欣赏了生机勃勃的春

,

领略了火热坦诚的?/p>

,

更感受到了秋天的成熟与丰?/p>

,

也品味了冬的严肃与温柔。这多姿多彩的四季皆是现代的?/p>

?/p>

,

这四季的多姿多彩也是现代人的感受

,

那么同学?/p>

,

你想换换口味

,

欣赏一下一千五百年

前的自然风光?/p>

?

今天就让我们共同走进古代的浙?/p>

,

来欣赏富春江的美景吧

! 

导入?/p>

(

诗歌导入

):

?/p>

山峰环绕

,

竹木茂盛

,

鸟儿悠闲地飞向人家的房檐

,

最有趣的是云彩

竟然从窗户里飘了出来?/p>

”猜一?/p>

:

这是哪首诗歌描写的景?/p>

? 

——南朝梁文学家吴均的《山中杂诗?/p>

:(

闭上眼睛诵读

,

回想诗的意境

)

山际见来?/p>

,

?/p>

中窥落日。鸟向檐上飞

,

云从窗里出?/p>

(

描写了诗人的山居之乐和恬淡超然的心境?/p>

) 

吴均是写山水的高手?/p>

今天我们要学习他的另一篇描写富春江独特风光的山水小品文?/p>

—《与朱元思书?/p>

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导入?/p>

(

古语导入

):

古人?/p>

:

“仁者乐?/p>

,

智者乐水?/p>

,

与自然融为一体是文人学士的共?/p>

追求。他们用心灵观察体会自然万物之美

,

赋予山水灵性、情感以至生命。吴均的《与朱元

思书》为我们留下了独具特色的富春江景

,

让我们悉心体?/p>

,

尽情观赏?/p>

 

 

1.

作者简?/p>

 

吴均

(469-520),

南朝梁文学家?/p>

字叔?/p>

,

吴兴故鄣

(

今浙江安?/p>

)

人?/p>

家世寒贱

,

好学有俊

?/p>

,

沈约尝见均文

,

颇为称赞。初任郡主簿

,

后官奉朝清。他有志于历史著?/p>

,

欲撰《齐书?/p>

,

求借齐起居注及群臣行状

,

武帝不许

,

遂私?/p>

《齐春秋?/p>

,

因实录齐梁间的历史而触怒梁武帝

,

遭焚书免官的迫害。今存诗一百余?/p>

,

所作多抒发郁勃不平之气和怀才不遇之慨。如《赠?/p>

桂阳?/p>

,

流露出贫寒之士难于显达的愤激情绪

,

“松生数寸时

,

遂为草所没?/p>

即为一例?/p>

此外

,

一些写景小诗也颇著?/p>

,

?/p>

《山中杂诗?/p>

,

诗中有画

,

自成一?/p>

,

颇具刚健清新的特色?/p>

其文?/p>

于写?/p>

,

尤以小品书札见称

,

如《与施从事书?/p>

《与顾章书?/p>

《与朱元思书》等

,

表现了流连山

水的生活情趣

,

风格简淡清?/p>

,

是历来传诵的骈文名作。他在当时文坛上影响很大

,

《南史?/p>

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11 

与朱元思书

  

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1.

正确流利地朗读课?/p>

,

能结合课下注释和工具?/p>

,

疏通文意。梳理常用的文言词汇

,

背诵全文?/p>

 

2.

用简洁的语言说说文章的主要内容和所表达的感情。学习本文描写景物的方法?/p>

 

3.

领略自然美景给人带来的情感体验和领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣

,

培养健康的审?

情趣?/p>

 

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1

课时

 

 

 

 

导入一

(

情境导入

):

同学?/p>

,

我们在大自然中欣赏了生机勃勃的春

,

领略了火热坦诚的?/p>

,

更感受到了秋天的成熟与丰?/p>

,

也品味了冬的严肃与温柔。这多姿多彩的四季皆是现代的?/p>

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,

这四季的多姿多彩也是现代人的感受

,

那么同学?/p>

,

你想换换口味

,

欣赏一下一千五百年

前的自然风光?/p>

?

今天就让我们共同走进古代的浙?/p>

,

来欣赏富春江的美景吧

! 

导入?/p>

(

诗歌导入

):

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山峰环绕

,

竹木茂盛

,

鸟儿悠闲地飞向人家的房檐

,

最有趣的是云彩

竟然从窗户里飘了出来?/p>

”猜一?/p>

:

这是哪首诗歌描写的景?/p>

? 

——南朝梁文学家吴均的《山中杂诗?/p>

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闭上眼睛诵读

,

回想诗的意境

)

山际见来?/p>

,

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中窥落日。鸟向檐上飞

,

云从窗里出?/p>

(

描写了诗人的山居之乐和恬淡超然的心境?/p>

) 

吴均是写山水的高手?/p>

今天我们要学习他的另一篇描写富春江独特风光的山水小品文?/p>

—《与朱元思书?/p>

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导入?/p>

(

古语导入

):

古人?/p>

:

“仁者乐?/p>

,

智者乐水?/p>

,

与自然融为一体是文人学士的共?/p>

追求。他们用心灵观察体会自然万物之美

,

赋予山水灵性、情感以至生命。吴均的《与朱元

思书》为我们留下了独具特色的富春江景

,

让我们悉心体?/p>

,

尽情观赏?/p>

 

 

1.

作者简?/p>

 

吴均

(469-520),

南朝梁文学家?/p>

字叔?/p>

,

吴兴故鄣

(

今浙江安?/p>

)

人?/p>

家世寒贱

,

好学有俊

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,

沈约尝见均文

,

颇为称赞。初任郡主簿

,

后官奉朝清。他有志于历史著?/p>

,

欲撰《齐书?/p>

,

求借齐起居注及群臣行状

,

武帝不许

,

遂私?/p>

《齐春秋?/p>

,

因实录齐梁间的历史而触怒梁武帝

,

遭焚书免官的迫害。今存诗一百余?/p>

,

所作多抒发郁勃不平之气和怀才不遇之慨。如《赠?/p>

桂阳?/p>

,

流露出贫寒之士难于显达的愤激情绪

,

“松生数寸时

,

遂为草所没?/p>

即为一例?/p>

此外

,

一些写景小诗也颇著?/p>

,

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《山中杂诗?/p>

,

诗中有画

,

自成一?/p>

,

颇具刚健清新的特色?/p>

其文?/p>

于写?/p>

,

尤以小品书札见称

,

如《与施从事书?/p>

《与顾章书?/p>

《与朱元思书》等

,

表现了流连山

水的生活情趣

,

风格简淡清?/p>

,

是历来传诵的骈文名作。他在当时文坛上影响很大

,

《南史?/p>

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与朱元思书

  

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1.

正确流利地朗读课?/p>

,

能结合课下注释和工具?/p>

,

疏通文意。梳理常用的文言词汇

,

背诵全文?/p>

 

2.

用简洁的语言说说文章的主要内容和所表达的感情。学习本文描写景物的方法?/p>

 

3.

领略自然美景给人带来的情感体验和领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣

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培养健康的审?

情趣?/p>

 

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课时

 

 

 

 

导入一

(

情境导入

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同学?/p>

,

我们在大自然中欣赏了生机勃勃的春

,

领略了火热坦诚的?/p>

,

更感受到了秋天的成熟与丰?/p>

,

也品味了冬的严肃与温柔。这多姿多彩的四季皆是现代的?/p>

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,

这四季的多姿多彩也是现代人的感受

,

那么同学?/p>

,

你想换换口味

,

欣赏一下一千五百年

前的自然风光?/p>

?

今天就让我们共同走进古代的浙?/p>

,

来欣赏富春江的美景吧

! 

导入?/p>

(

诗歌导入

):

?/p>

山峰环绕

,

竹木茂盛

,

鸟儿悠闲地飞向人家的房檐

,

最有趣的是云彩

竟然从窗户里飘了出来?/p>

”猜一?/p>

:

这是哪首诗歌描写的景?/p>

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——南朝梁文学家吴均的《山中杂诗?/p>

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闭上眼睛诵读

,

回想诗的意境

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山际见来?/p>

,

?/p>

中窥落日。鸟向檐上飞

,

云从窗里出?/p>

(

描写了诗人的山居之乐和恬淡超然的心境?/p>

) 

吴均是写山水的高手?/p>

今天我们要学习他的另一篇描写富春江独特风光的山水小品文?/p>

—《与朱元思书?/p>

?/p>

 

 

导入?/p>

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古语导入

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古人?/p>

:

“仁者乐?/p>

,

智者乐水?/p>

,

与自然融为一体是文人学士的共?/p>

追求。他们用心灵观察体会自然万物之美

,

赋予山水灵性、情感以至生命。吴均的《与朱元

思书》为我们留下了独具特色的富春江景

,

让我们悉心体?/p>

,

尽情观赏?/p>

 

 

1.

作者简?/p>

 

吴均

(469-520),

南朝梁文学家?/p>

字叔?/p>

,

吴兴故鄣

(

今浙江安?/p>

)

人?/p>

家世寒贱

,

好学有俊

?/p>

,

沈约尝见均文

,

颇为称赞。初任郡主簿

,

后官奉朝清。他有志于历史著?/p>

,

欲撰《齐书?/p>

,

求借齐起居注及群臣行状

,

武帝不许

,

遂私?/p>

《齐春秋?/p>

,

因实录齐梁间的历史而触怒梁武帝

,

遭焚书免官的迫害。今存诗一百余?/p>

,

所作多抒发郁勃不平之气和怀才不遇之慨。如《赠?/p>

桂阳?/p>

,

流露出贫寒之士难于显达的愤激情绪

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遂为草所没?/p>

即为一例?/p>

此外

,

一些写景小诗也颇著?/p>

,

?/p>

《山中杂诗?/p>

,

诗中有画

,

自成一?/p>

,

颇具刚健清新的特色?/p>

其文?/p>

于写?/p>

,

尤以小品书札见称

,

如《与施从事书?/p>

《与顾章书?/p>

《与朱元思书》等

,

表现了流连山

水的生活情趣

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精品教育广东省八年级语文上册第三单元11与朱元思书教案新人教版 - 百度文库
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与朱元思书

  

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正确流利地朗读课?/p>

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能结合课下注释和工具?/p>

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疏通文意。梳理常用的文言词汇

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背诵全文?/p>

 

2.

用简洁的语言说说文章的主要内容和所表达的感情。学习本文描写景物的方法?/p>

 

3.

领略自然美景给人带来的情感体验和领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣

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情境导入

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同学?/p>

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我们在大自然中欣赏了生机勃勃的春

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领略了火热坦诚的?/p>

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也品味了冬的严肃与温柔。这多姿多彩的四季皆是现代的?/p>

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这四季的多姿多彩也是现代人的感受

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那么同学?/p>

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你想换换口味

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欣赏一下一千五百年

前的自然风光?/p>

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今天就让我们共同走进古代的浙?/p>

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来欣赏富春江的美景吧

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导入?/p>

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诗歌导入

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山峰环绕

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竹木茂盛

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鸟儿悠闲地飞向人家的房檐

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最有趣的是云彩

竟然从窗户里飘了出来?/p>

”猜一?/p>

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这是哪首诗歌描写的景?/p>

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——南朝梁文学家吴均的《山中杂诗?/p>

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闭上眼睛诵读

,

回想诗的意境

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山际见来?/p>

,

?/p>

中窥落日。鸟向檐上飞

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云从窗里出?/p>

(

描写了诗人的山居之乐和恬淡超然的心境?/p>

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吴均是写山水的高手?/p>

今天我们要学习他的另一篇描写富春江独特风光的山水小品文?/p>

—《与朱元思书?/p>

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导入?/p>

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古语导入

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古人?/p>

:

“仁者乐?/p>

,

智者乐水?/p>

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与自然融为一体是文人学士的共?/p>

追求。他们用心灵观察体会自然万物之美

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赋予山水灵性、情感以至生命。吴均的《与朱元

思书》为我们留下了独具特色的富春江景

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让我们悉心体?/p>

,

尽情观赏?/p>

 

 

1.

作者简?/p>

 

吴均

(469-520),

南朝梁文学家?/p>

字叔?/p>

,

吴兴故鄣

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今浙江安?/p>

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人?/p>

家世寒贱

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好学有俊

?/p>

,

沈约尝见均文

,

颇为称赞。初任郡主簿

,

后官奉朝清。他有志于历史著?/p>

,

欲撰《齐书?/p>

,

求借齐起居注及群臣行状

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武帝不许

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遂私?/p>

《齐春秋?/p>

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因实录齐梁间的历史而触怒梁武帝

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遭焚书免官的迫害。今存诗一百余?/p>

,

所作多抒发郁勃不平之气和怀才不遇之慨。如《赠?/p>

桂阳?/p>

,

流露出贫寒之士难于显达的愤激情绪

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“松生数寸时

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遂为草所没?/p>

即为一例?/p>

此外

,

一些写景小诗也颇著?/p>

,

?/p>

《山中杂诗?/p>

,

诗中有画

,

自成一?/p>

,

颇具刚健清新的特色?/p>

其文?/p>

于写?/p>

,

尤以小品书札见称

,

如《与施从事书?/p>

《与顾章书?/p>

《与朱元思书》等

,

表现了流连山

水的生活情趣

,

风格简淡清?/p>

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是历来传诵的骈文名作。他在当时文坛上影响很大

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