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1 

 

 

美中不足的历史教?/p>

 

——评高一历史课《近代中国社会经济结构的变动?/p>

 

 

20xx

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5

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17

号我们在李老师的带领下来到

12

中听课学习,今天的老师

讲的是岳麓版必修二第十节

《近代中国社会经济结构的变动?/p>

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在这一节课上我

学到了很多在平时不可能学到的东西?/p>

这对于我以后的实习工作等等有很大的帮

助,但也发现了一些细小的不足?/p>

 

我首先从整体上去评价这一节课,这一节课算得上是一节好课,整体上?/p>

合高中教学的要求?/p>

从师生互动方面来讲,

师生互动的还是不错的?/p>

从教学目?/p>

上来讲达到了所要达到的教学目标的?/p>

结构方面也比较紧凑,

但留给学生的思?/p>

时间不够?/p>

过于拥挤?/p>

这可能是与课程比较急有关?/p>

以一个人的一生来作为线索

这是一个比较好的创举,

这点很好?/p>

整一节课方方面面都能涉及到,

这一点也?/p>

能可贵?/p>

但整节课给人的感觉不真实似乎是课前有演练过的?/p>

学生虽有互动?/p>

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积极性不高?/p>

 

(

一

)

从教学目标上分析

 

教学目标全面具体,切合学生实际。老师通过教师出示教学目标,问题导

学,

层层设问?/p>

及活动探究极大地调动了学生的积极性?/p>

不但使学生掌握了基础

知识,而且帮助学生理清了知识体系,建立了知识树。教师语言表达准确、专?/p>

知识

 

较丰富,能和学生融为一体,学生学习积极性较高?/p>

 

(

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)

从处理教材上做出分析

 

评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实,还要看教?/p>

对教材的组织和处理?/p>

从老师课堂的讲解可以看得出对于教材是比较熟悉的?/p>

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于教材的重点难点把握的也很不错,可以看得出老师使拥有几年教学经验的?/p>

师,

从这一点看是很不错的了?/p>

但是整一节课讲下来学生对于重难点的把握可?/p>

不是那么准确?/p>

这与老师在课堂上并没有特意指出有关,

也与整一节课老师安排

的内容过多有关,

这一点可能对于很多老师来说都有可能犯错?/p>

把讲完当做是?/p>

生学完?/p>

 

(三)从教学程序上分?/p>

 

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中听课学习,今天的老师

讲的是岳麓版必修二第十节

《近代中国社会经济结构的变动?/p>

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在这一节课上我

学到了很多在平时不可能学到的东西?/p>

这对于我以后的实习工作等等有很大的帮

助,但也发现了一些细小的不足?/p>

 

我首先从整体上去评价这一节课,这一节课算得上是一节好课,整体上?/p>

合高中教学的要求?/p>

从师生互动方面来讲,

师生互动的还是不错的?/p>

从教学目?/p>

上来讲达到了所要达到的教学目标的?/p>

结构方面也比较紧凑,

但留给学生的思?/p>

时间不够?/p>

过于拥挤?/p>

这可能是与课程比较急有关?/p>

以一个人的一生来作为线索

这是一个比较好的创举,

这点很好?/p>

整一节课方方面面都能涉及到,

这一点也?/p>

能可贵?/p>

但整节课给人的感觉不真实似乎是课前有演练过的?/p>

学生虽有互动?/p>

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积极性不高?/p>

 

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从教学目标上分析

 

教学目标全面具体,切合学生实际。老师通过教师出示教学目标,问题导

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层层设问?/p>

及活动探究极大地调动了学生的积极性?/p>

不但使学生掌握了基础

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知识

 

较丰富,能和学生融为一体,学生学习积极性较高?/p>

 

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从处理教材上做出分析

 

评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实,还要看教?/p>

对教材的组织和处理?/p>

从老师课堂的讲解可以看得出对于教材是比较熟悉的?/p>

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于教材的重点难点把握的也很不错,可以看得出老师使拥有几年教学经验的?/p>

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从这一点看是很不错的了?/p>

但是整一节课讲下来学生对于重难点的把握可?/p>

不是那么准确?/p>

这与老师在课堂上并没有特意指出有关,

也与整一节课老师安排

的内容过多有关,

这一点可能对于很多老师来说都有可能犯错?/p>

把讲完当做是?/p>

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(三)从教学程序上分?/p>

 

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合高中教学的要求?/p>

从师生互动方面来讲,

师生互动的还是不错的?/p>

从教学目?/p>

上来讲达到了所要达到的教学目标的?/p>

结构方面也比较紧凑,

但留给学生的思?/p>

时间不够?/p>

过于拥挤?/p>

这可能是与课程比较急有关?/p>

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这是一个比较好的创举,

这点很好?/p>

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这一点也?/p>

能可贵?/p>

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从这一点看是很不错的了?/p>

但是整一节课讲下来学生对于重难点的把握可?/p>

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这与老师在课堂上并没有特意指出有关,

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(三)从教学程序上分?/p>

 

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历史课评课稿 (1) - 百度文库
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教学目标全面具体,切合学生实际。老师通过教师出示教学目标,问题导

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较丰富,能和学生融为一体,学生学习积极性较高?/p>

 

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从处理教材上做出分析

 

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从这一点看是很不错的了?/p>

但是整一节课讲下来学生对于重难点的把握可?/p>

不是那么准确?/p>

这与老师在课堂上并没有特意指出有关,

也与整一节课老师安排

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