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六年级语文上册教学计?/p>

3

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一、班级概?/p>

 

本班有学生xx人,大部分学生热爱学习,积极要求进步,但有部分学生的行为习惯较差,对学

习语文缺乏一种热情,特别在阅读习作方面。本学期,针对各班学生实际情况,有的放矢地培养学?/p>

的学习兴趣?/p>

 

二、教材分析:

 

教材?/p>

6

个单元组?/p>

30

篇课文,其中讲读课文

18

篇,阅读课文

12

篇,阅读链接

6

篇,综合?/p>

?/p>

6

个,综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四部分?/p>

 

三、教学目?/p>

 

1

、识字、写字教?/p>

 

本册教材要求会写

XX

个字。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调

写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程

中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和书法爱好?/p>

 

2

、阅读教?/p>

 

随着年级的升高,学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提高,而且渐渐具备了在读中分析?/p>

概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、习?

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一、班级概?/p>

 

本班有学生xx人,大部分学生热爱学习,积极要求进步,但有部分学生的行为习惯较差,对学

习语文缺乏一种热情,特别在阅读习作方面。本学期,针对各班学生实际情况,有的放矢地培养学?/p>

的学习兴趣?/p>

 

二、教材分析:

 

教材?/p>

6

个单元组?/p>

30

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12

篇,阅读链接

6

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个,综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四部分?/p>

 

三、教学目?/p>

 

1

、识字、写字教?/p>

 

本册教材要求会写

XX

个字。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调

写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程

中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和书法爱好?/p>

 

2

、阅读教?/p>

 

随着年级的升高,学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提高,而且渐渐具备了在读中分析?/p>

概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、习?

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一、班级概?/p>

 

本班有学生xx人,大部分学生热爱学习,积极要求进步,但有部分学生的行为习惯较差,对学

习语文缺乏一种热情,特别在阅读习作方面。本学期,针对各班学生实际情况,有的放矢地培养学?/p>

的学习兴趣?/p>

 

二、教材分析:

 

教材?/p>

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个单元组?/p>

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6

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三、教学目?/p>

 

1

、识字、写字教?/p>

 

本册教材要求会写

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个字。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调

写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程

中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和书法爱好?/p>

 

2

、阅读教?/p>

 

随着年级的升高,学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提高,而且渐渐具备了在读中分析?/p>

概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、习?

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六年级语文上册教学计??- 百度文库
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一、班级概?/p>

 

本班有学生xx人,大部分学生热爱学习,积极要求进步,但有部分学生的行为习惯较差,对学

习语文缺乏一种热情,特别在阅读习作方面。本学期,针对各班学生实际情况,有的放矢地培养学?/p>

的学习兴趣?/p>

 

二、教材分析:

 

教材?/p>

6

个单元组?/p>

30

篇课文,其中讲读课文

18

篇,阅读课文

12

篇,阅读链接

6

篇,综合?/p>

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6

个,综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四部分?/p>

 

三、教学目?/p>

 

1

、识字、写字教?/p>

 

本册教材要求会写

XX

个字。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调

写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程

中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和书法爱好?/p>

 

2

、阅读教?/p>

 

随着年级的升高,学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提高,而且渐渐具备了在读中分析?/p>

概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、习?



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