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家乡物产养育?/p>

 

   

【教材与

 

学情分析?/p>

  

《家乡物产养育我》是人教版道德与法治二年级上册,第四单元第二课的内容。课文主

要包括两个方面“我的家乡产什么”、“家乡物产惹人爱”,两大块内容,主要让学生体?/p>

家乡养育恩,了解家乡物产跟自己成长的关系。本课是第一课时,收集发现家乡物产,

发现家乡的物产包括农业、工业、艺术、工业产品等多种类型,这些物产都是家乡人?/p>

智慧结晶。认识、热爱自己的家乡温州,应从多方面着手,因此,学生通过了解家乡?/p>

产有什么,怎么样,初步了解物产的特点以及与我们生活的关系,萌发对家乡的热爱?/p>

情?/p>

  

二年级上册的孩子年龄小,

对什么是家乡物产不怎么了解,对家乡物产养育了生活在?/p>

土地上的每个人没多大概念,再加上他们生性活泼。因此,课堂中采取情境创设形式,

有小猪佩奇这一角色贯穿整堂课。让学生通过分享物产、合作分类、开展物产博览会?/p>

形式了解家乡物产。即:先通过课前调查,分享家乡物产调查的收获;通过给信封里?/p>

物产分类,了解家乡物产的多、丰富;通过物产博览会,让孩子初步感受家乡物产的?/p>

点、来历、作用等,初步萌发对家乡温州的热爱之情?/p>

  

  

【目标与

 

重难点?/p>

  

1.

知识和技能:通过调查、采访在什么地方发现家乡的物产。认识家乡的物产有哪些;

  

2.

能力和方法:通过把信封中家乡物产进行分类,感受家乡物产的丰富?/p>

  

3.

情感态度价值观?/p>

通过物产展销会活动,

初步了解物产的特点以及与我们生活的关系,

萌发对家乡的热爱之情?/p>

  

重点:多渠道搜集温州物产的资料,感受温州物产的丰?/p>

  

难点:通过物产展销会活动,初步了解物产的特点以及与我们生活的关系,萌发对家?/p>

的热爱之情?/p>

  

  

【教学准备?/p>

 

教师:做好课前调查,立足学情展开活动?/p>

 

学生:课前搜集温州物产?/p>

  

   

【设计理念?/p>

  

本课创设“小猪佩奇”来温州游玩的情境,开展学习活动,努力构建“以学为主”课堂。整

堂课以学生的学习活动为主线来开展课堂教学,给学生充分的小组合作,充分的展示?/p>

流,学生在交流温州物产时,萌发爱温州的情感?/p>

  

【过程设计?/p>

                   

【学生活动?/p>

 

创设情境?/p>

 

说一说,

 

分一分,

  

创设情境:课前导?/p>

  

引:小猪佩奇它可是第一次来到了温州,对温州很不熟悉,它想在这感受家乡物产的?/p>

富?/p>

  

里生活一段时间,我们能给小猪佩奇提供一些怎样的生活帮助?

 

活动一:分享课前发

现,感知家乡物产产什?/p>

  

1. 

同桌交流课前家乡物产的小调查?/p>

  

2.

你能把了解到的咱们家乡的物产,给小猪佩奇介绍一下吗?/p>

 3.

学生介绍家乡的物?/p>

  

小结过渡:教师引导为小猪佩奇梳理温州物产?/p>

 

活动二:小组合作分类,发现家乡物

产多又多

  

1.

小组合作帮小猪进行物产分?/p>

 

规则?/p>

  

1.

聘请一组到前面分类?/p>

  

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家乡物产养育?/p>

 

   

【教材与

 

学情分析?/p>

  

《家乡物产养育我》是人教版道德与法治二年级上册,第四单元第二课的内容。课文主

要包括两个方面“我的家乡产什么”、“家乡物产惹人爱”,两大块内容,主要让学生体?/p>

家乡养育恩,了解家乡物产跟自己成长的关系。本课是第一课时,收集发现家乡物产,

发现家乡的物产包括农业、工业、艺术、工业产品等多种类型,这些物产都是家乡人?/p>

智慧结晶。认识、热爱自己的家乡温州,应从多方面着手,因此,学生通过了解家乡?/p>

产有什么,怎么样,初步了解物产的特点以及与我们生活的关系,萌发对家乡的热爱?/p>

情?/p>

  

二年级上册的孩子年龄小,

对什么是家乡物产不怎么了解,对家乡物产养育了生活在?/p>

土地上的每个人没多大概念,再加上他们生性活泼。因此,课堂中采取情境创设形式,

有小猪佩奇这一角色贯穿整堂课。让学生通过分享物产、合作分类、开展物产博览会?/p>

形式了解家乡物产。即:先通过课前调查,分享家乡物产调查的收获;通过给信封里?/p>

物产分类,了解家乡物产的多、丰富;通过物产博览会,让孩子初步感受家乡物产的?/p>

点、来历、作用等,初步萌发对家乡温州的热爱之情?/p>

  

  

【目标与

 

重难点?/p>

  

1.

知识和技能:通过调查、采访在什么地方发现家乡的物产。认识家乡的物产有哪些;

  

2.

能力和方法:通过把信封中家乡物产进行分类,感受家乡物产的丰富?/p>

  

3.

情感态度价值观?/p>

通过物产展销会活动,

初步了解物产的特点以及与我们生活的关系,

萌发对家乡的热爱之情?/p>

  

重点:多渠道搜集温州物产的资料,感受温州物产的丰?/p>

  

难点:通过物产展销会活动,初步了解物产的特点以及与我们生活的关系,萌发对家?/p>

的热爱之情?/p>

  

  

【教学准备?/p>

 

教师:做好课前调查,立足学情展开活动?/p>

 

学生:课前搜集温州物产?/p>

  

   

【设计理念?/p>

  

本课创设“小猪佩奇”来温州游玩的情境,开展学习活动,努力构建“以学为主”课堂。整

堂课以学生的学习活动为主线来开展课堂教学,给学生充分的小组合作,充分的展示?/p>

流,学生在交流温州物产时,萌发爱温州的情感?/p>

  

【过程设计?/p>

                   

【学生活动?/p>

 

创设情境?/p>

 

说一说,

 

分一分,

  

创设情境:课前导?/p>

  

引:小猪佩奇它可是第一次来到了温州,对温州很不熟悉,它想在这感受家乡物产的?/p>

富?/p>

  

里生活一段时间,我们能给小猪佩奇提供一些怎样的生活帮助?

 

活动一:分享课前发

现,感知家乡物产产什?/p>

  

1. 

同桌交流课前家乡物产的小调查?/p>

  

2.

你能把了解到的咱们家乡的物产,给小猪佩奇介绍一下吗?/p>

 3.

学生介绍家乡的物?/p>

  

小结过渡:教师引导为小猪佩奇梳理温州物产?/p>

 

活动二:小组合作分类,发现家乡物

产多又多

  

1.

小组合作帮小猪进行物产分?/p>

 

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聘请一组到前面分类?/p>

  

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家乡物产养育?/p>

 

   

【教材与

 

学情分析?/p>

  

《家乡物产养育我》是人教版道德与法治二年级上册,第四单元第二课的内容。课文主

要包括两个方面“我的家乡产什么”、“家乡物产惹人爱”,两大块内容,主要让学生体?/p>

家乡养育恩,了解家乡物产跟自己成长的关系。本课是第一课时,收集发现家乡物产,

发现家乡的物产包括农业、工业、艺术、工业产品等多种类型,这些物产都是家乡人?/p>

智慧结晶。认识、热爱自己的家乡温州,应从多方面着手,因此,学生通过了解家乡?/p>

产有什么,怎么样,初步了解物产的特点以及与我们生活的关系,萌发对家乡的热爱?/p>

情?/p>

  

二年级上册的孩子年龄小,

对什么是家乡物产不怎么了解,对家乡物产养育了生活在?/p>

土地上的每个人没多大概念,再加上他们生性活泼。因此,课堂中采取情境创设形式,

有小猪佩奇这一角色贯穿整堂课。让学生通过分享物产、合作分类、开展物产博览会?/p>

形式了解家乡物产。即:先通过课前调查,分享家乡物产调查的收获;通过给信封里?/p>

物产分类,了解家乡物产的多、丰富;通过物产博览会,让孩子初步感受家乡物产的?/p>

点、来历、作用等,初步萌发对家乡温州的热爱之情?/p>

  

  

【目标与

 

重难点?/p>

  

1.

知识和技能:通过调查、采访在什么地方发现家乡的物产。认识家乡的物产有哪些;

  

2.

能力和方法:通过把信封中家乡物产进行分类,感受家乡物产的丰富?/p>

  

3.

情感态度价值观?/p>

通过物产展销会活动,

初步了解物产的特点以及与我们生活的关系,

萌发对家乡的热爱之情?/p>

  

重点:多渠道搜集温州物产的资料,感受温州物产的丰?/p>

  

难点:通过物产展销会活动,初步了解物产的特点以及与我们生活的关系,萌发对家?/p>

的热爱之情?/p>

  

  

【教学准备?/p>

 

教师:做好课前调查,立足学情展开活动?/p>

 

学生:课前搜集温州物产?/p>

  

   

【设计理念?/p>

  

本课创设“小猪佩奇”来温州游玩的情境,开展学习活动,努力构建“以学为主”课堂。整

堂课以学生的学习活动为主线来开展课堂教学,给学生充分的小组合作,充分的展示?/p>

流,学生在交流温州物产时,萌发爱温州的情感?/p>

  

【过程设计?/p>

                   

【学生活动?/p>

 

创设情境?/p>

 

说一说,

 

分一分,

  

创设情境:课前导?/p>

  

引:小猪佩奇它可是第一次来到了温州,对温州很不熟悉,它想在这感受家乡物产的?/p>

富?/p>

  

里生活一段时间,我们能给小猪佩奇提供一些怎样的生活帮助?

 

活动一:分享课前发

现,感知家乡物产产什?/p>

  

1. 

同桌交流课前家乡物产的小调查?/p>

  

2.

你能把了解到的咱们家乡的物产,给小猪佩奇介绍一下吗?/p>

 3.

学生介绍家乡的物?/p>

  

小结过渡:教师引导为小猪佩奇梳理温州物产?/p>

 

活动二:小组合作分类,发现家乡物

产多又多

  

1.

小组合作帮小猪进行物产分?/p>

 

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部编人教版道德与法治二年级上册教案:14家乡物产养育? - 百度文库
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家乡物产养育?/p>

 

   

【教材与

 

学情分析?/p>

  

《家乡物产养育我》是人教版道德与法治二年级上册,第四单元第二课的内容。课文主

要包括两个方面“我的家乡产什么”、“家乡物产惹人爱”,两大块内容,主要让学生体?/p>

家乡养育恩,了解家乡物产跟自己成长的关系。本课是第一课时,收集发现家乡物产,

发现家乡的物产包括农业、工业、艺术、工业产品等多种类型,这些物产都是家乡人?/p>

智慧结晶。认识、热爱自己的家乡温州,应从多方面着手,因此,学生通过了解家乡?/p>

产有什么,怎么样,初步了解物产的特点以及与我们生活的关系,萌发对家乡的热爱?/p>

情?/p>

  

二年级上册的孩子年龄小,

对什么是家乡物产不怎么了解,对家乡物产养育了生活在?/p>

土地上的每个人没多大概念,再加上他们生性活泼。因此,课堂中采取情境创设形式,

有小猪佩奇这一角色贯穿整堂课。让学生通过分享物产、合作分类、开展物产博览会?/p>

形式了解家乡物产。即:先通过课前调查,分享家乡物产调查的收获;通过给信封里?/p>

物产分类,了解家乡物产的多、丰富;通过物产博览会,让孩子初步感受家乡物产的?/p>

点、来历、作用等,初步萌发对家乡温州的热爱之情?/p>

  

  

【目标与

 

重难点?/p>

  

1.

知识和技能:通过调查、采访在什么地方发现家乡的物产。认识家乡的物产有哪些;

  

2.

能力和方法:通过把信封中家乡物产进行分类,感受家乡物产的丰富?/p>

  

3.

情感态度价值观?/p>

通过物产展销会活动,

初步了解物产的特点以及与我们生活的关系,

萌发对家乡的热爱之情?/p>

  

重点:多渠道搜集温州物产的资料,感受温州物产的丰?/p>

  

难点:通过物产展销会活动,初步了解物产的特点以及与我们生活的关系,萌发对家?/p>

的热爱之情?/p>

  

  

【教学准备?/p>

 

教师:做好课前调查,立足学情展开活动?/p>

 

学生:课前搜集温州物产?/p>

  

   

【设计理念?/p>

  

本课创设“小猪佩奇”来温州游玩的情境,开展学习活动,努力构建“以学为主”课堂。整

堂课以学生的学习活动为主线来开展课堂教学,给学生充分的小组合作,充分的展示?/p>

流,学生在交流温州物产时,萌发爱温州的情感?/p>

  

【过程设计?/p>

                   

【学生活动?/p>

 

创设情境?/p>

 

说一说,

 

分一分,

  

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同桌交流课前家乡物产的小调查?/p>

  

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你能把了解到的咱们家乡的物产,给小猪佩奇介绍一下吗?/p>

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学生介绍家乡的物?/p>

  

小结过渡:教师引导为小猪佩奇梳理温州物产?/p>

 

活动二:小组合作分类,发现家乡物

产多又多

  

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小组合作帮小猪进行物产分?/p>

 

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