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教学准备

 

1.

 

教学目标

 

知识与技能:

 

(1)

初步理解方程的意义,会判断一个式子是否是方程

 

(2)

会按要求用方程表示出数量关系

 

过程与方法:

 

经历方程的认识过程,体验观察、比较的学习方法?/p>

 

情感态度与价值观?/p>

 

在学习活动中,激发学生的学习兴趣,培养学生动手动脑的能力,养成仔细认真的?/p>

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2.

 

  

3.

 

 

 

4.

 

 

 

教学重点

/

难点

 

教学重点?/p>

 

理解方程的含义,会用方程表示简单的情境中的等量关系?/p>

教学难点?/p>

 

正确分析题目中的数量关系

 

教学用具

 

多媒体设?/p>

 

标签

教学过程

 

教学过程设计

 

1

创设情景,揭示课题?/p>

 

(

一

)

出示实物天平?/p>

 

师:认识吗?它在生活中有什么作用?(称物体的重量、使得左右平衡)

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教学目标

 

知识与技能:

 

(1)

初步理解方程的意义,会判断一个式子是否是方程

 

(2)

会按要求用方程表示出数量关系

 

过程与方法:

 

经历方程的认识过程,体验观察、比较的学习方法?/p>

 

情感态度与价值观?/p>

 

在学习活动中,激发学生的学习兴趣,培养学生动手动脑的能力,养成仔细认真的?/p>

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教学重点

/

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教学重点?/p>

 

理解方程的含义,会用方程表示简单的情境中的等量关系?/p>

教学难点?/p>

 

正确分析题目中的数量关系

 

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1

创设情景,揭示课题?/p>

 

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一

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出示实物天平?/p>

 

师:认识吗?它在生活中有什么作用?(称物体的重量、使得左右平衡)

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初步理解方程的意义,会判断一个式子是否是方程

 

(2)

会按要求用方程表示出数量关系

 

过程与方法:

 

经历方程的认识过程,体验观察、比较的学习方法?/p>

 

情感态度与价值观?/p>

 

在学习活动中,激发学生的学习兴趣,培养学生动手动脑的能力,养成仔细认真的?/p>

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师:认识吗?它在生活中有什么作用?(称物体的重量、使得左右平衡)

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方程的意义_教学设计_教案 - 百度文库
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初步理解方程的意义,会判断一个式子是否是方程

 

(2)

会按要求用方程表示出数量关系

 

过程与方法:

 

经历方程的认识过程,体验观察、比较的学习方法?/p>

 

情感态度与价值观?/p>

 

在学习活动中,激发学生的学习兴趣,培养学生动手动脑的能力,养成仔细认真的?/p>

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理解方程的含义,会用方程表示简单的情境中的等量关系?/p>

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出示实物天平?/p>

 

师:认识吗?它在生活中有什么作用?(称物体的重量、使得左右平衡)



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