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附:人物通讯例文一?/p>

  

  

为了孩子们的幸福,做一个安静的燃灯?/p>

  

——记北京市东城区史家胡同小学教师万平

  

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/

黄佳?/p>

 

顾秀?/p>

  

一个理性?/p>

优雅、聪慧的美丽女人?/p>

放弃了在青春葱笼的雅致里实现自己的文学梦想,

走上

了三尺讲台,用真心和行动将教育理念化成有温度的关怀,以爱育爱,

以德培德?/p>

培养出一

届又一届的莘莘学子。她用才学、能力?/p>

品质和魅力给她的学生以成长的力量,她用无私的

热切的关爱给学生终生永恒的记忆。她,就是北京市东城区史家胡同小学教师万平?/p>

     

以赤子之心开垦教育之?/p>

   

想象和现实的最大差别就是在现实中你会发现真正想要什么?/p>

虽然教师之路并非万平的初衷,

但从教之后,她真正认识到:自己如此热爱孩子,热爱教学,这是一条属于她的路,她是一

名天生的师者,走在这条路上,她是踏实的,充实的,欣喜的,平和的。然而在

28

年的?/p>

功教育之路背后,万平付出了比别人多十二分的努力与艰辛?/p>

  

1981

年,万平开始从教,在朝阳区劲松二小担任少先队大队辅导员,和孩子们日夜摸爬滚

打,

叫得出全校各班上百名小干部的名字?/p>

说得出他们班里所有小淘气的糗事„„所有的班会

队会大队会、广播、晚会、庆典„„都是她和孩子们一同策划组织?/p>

1987

年,万平到了西城

区展览路第一小学担任音乐教师及新月合唱团指挥工作?/p>

带领学校新月合唱团的同学们,

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专家的指导下,获得了区、市、全国一系列合唱比赛的一等奖。作为指挥,她先后登台于?/p>

民大会堂?/p>

保利剧院?/p>

民族文化宫?/p>

北京音乐厅„„并?/p>

1993

年考取了中央音乐学院指挥系?/p>

师从吴灵芬教授,修习合唱指挥„„七年“激情燃烧的岁月”里,年纪轻轻的万平连续获得?/p>

北京市优秀少先队辅导员,北京市教育系统先进工作者称号?/p>

  

1993

年,是万平人生的转折期。这一年,她被调入了北京市东城区史家胡同小学,主动?/p>

求教语文并担任班主任?/p>

这个才华横溢的年轻人带着满腔的热情与自信,从

“零?/p>

开始学?/p>

语文教学。从组课到校级优课,从接待课到研究课以至于区课、市课,大型活动展示课,?/p>

首届东兴杯大赛一等奖?/p>

到北京市小学专任教师教学基本技能竞赛语文学科一?/p>

二等奖,

?/p>

至成为一名市级骨干教师、中学高级教师、市级学科带头人?/p>

  

面对一个个挑战,万平总是以学习充实自己,

以研究武装自己,以创新捍卫自己?/p>

她先后参

加了北师大国家重点课题组“小学生学习与心理健康促进工程?/p>

,教育部国家重点课题“?/p>

鉴多元智能理论推进课程改革?/p>

,北京市重点课题也是史家小学的中心课题“和谐教育的?/p>

讨?/p>

,以及市区重点课题“小学生探究性学习的实践研究”的学习与研究,用她所学到的理

论指导教育教学实践,

并将自己的实践写入科研论文,

获得国家重点课题组?/p>

教育部多元智

能国际年会论文评比的一等奖?/p>

在史家这片沃土中,十四年如一日,她就像一个农人,

每一

天都在田间耕耘:点种、耕作、间苗、收获、酿造,寒来暑往,甘苦自知。这段“探求教?/p>

真味的岁月?/p>

,使万平从一名经验型教师,成长为一名“科研型教师?/p>

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日记、博客:与学生的心灵交流

   

1987

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9

月,万平老师是北京市西城区展览路第一小学五年级(

4

)班的班主任。还没有开

学,她就听说班上有一个很特别的学生:比班里所有孩子年龄都大,留级两次了?/p>

“我的个

子比较矮?/p>

同组的老师们开玩笑地说?/p>

你看起来还没有你的学生年龄大呢,

别让他把你给?/p>

负喽?/p>

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实际上,这个不大爱说话的“大”学生也的确没有把她放在眼里。头一个星期,?/p>

永远是一副爱搭不理的样子?/p>

坐在教室的角落里?/p>

一眼一眼地瞄着前面讲话的她?/p>

在课桌底

下鼓捣着什么,后来才知道,他正对着万老师的脸画素描?/p>

  

万老师找到他谈话,他也没有什么话,心里仿佛有个闸一般,死死地关着?/p>

 

“哪天我来给你办个班级画展吧?/p>

”万老师看着他上课给自己画的头像,觉得这个孩子喜?

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为了孩子们的幸福,做一个安静的燃灯?/p>

  

——记北京市东城区史家胡同小学教师万平

  

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黄佳?/p>

 

顾秀?/p>

  

一个理性?/p>

优雅、聪慧的美丽女人?/p>

放弃了在青春葱笼的雅致里实现自己的文学梦想,

走上

了三尺讲台,用真心和行动将教育理念化成有温度的关怀,以爱育爱,

以德培德?/p>

培养出一

届又一届的莘莘学子。她用才学、能力?/p>

品质和魅力给她的学生以成长的力量,她用无私的

热切的关爱给学生终生永恒的记忆。她,就是北京市东城区史家胡同小学教师万平?/p>

     

以赤子之心开垦教育之?/p>

   

想象和现实的最大差别就是在现实中你会发现真正想要什么?/p>

虽然教师之路并非万平的初衷,

但从教之后,她真正认识到:自己如此热爱孩子,热爱教学,这是一条属于她的路,她是一

名天生的师者,走在这条路上,她是踏实的,充实的,欣喜的,平和的。然而在

28

年的?/p>

功教育之路背后,万平付出了比别人多十二分的努力与艰辛?/p>

  

1981

年,万平开始从教,在朝阳区劲松二小担任少先队大队辅导员,和孩子们日夜摸爬滚

打,

叫得出全校各班上百名小干部的名字?/p>

说得出他们班里所有小淘气的糗事„„所有的班会

队会大队会、广播、晚会、庆典„„都是她和孩子们一同策划组织?/p>

1987

年,万平到了西城

区展览路第一小学担任音乐教师及新月合唱团指挥工作?/p>

带领学校新月合唱团的同学们,

?/p>

专家的指导下,获得了区、市、全国一系列合唱比赛的一等奖。作为指挥,她先后登台于?/p>

民大会堂?/p>

保利剧院?/p>

民族文化宫?/p>

北京音乐厅„„并?/p>

1993

年考取了中央音乐学院指挥系?/p>

师从吴灵芬教授,修习合唱指挥„„七年“激情燃烧的岁月”里,年纪轻轻的万平连续获得?/p>

北京市优秀少先队辅导员,北京市教育系统先进工作者称号?/p>

  

1993

年,是万平人生的转折期。这一年,她被调入了北京市东城区史家胡同小学,主动?/p>

求教语文并担任班主任?/p>

这个才华横溢的年轻人带着满腔的热情与自信,从

“零?/p>

开始学?/p>

语文教学。从组课到校级优课,从接待课到研究课以至于区课、市课,大型活动展示课,?/p>

首届东兴杯大赛一等奖?/p>

到北京市小学专任教师教学基本技能竞赛语文学科一?/p>

二等奖,

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至成为一名市级骨干教师、中学高级教师、市级学科带头人?/p>

  

面对一个个挑战,万平总是以学习充实自己,

以研究武装自己,以创新捍卫自己?/p>

她先后参

加了北师大国家重点课题组“小学生学习与心理健康促进工程?/p>

,教育部国家重点课题“?/p>

鉴多元智能理论推进课程改革?/p>

,北京市重点课题也是史家小学的中心课题“和谐教育的?/p>

讨?/p>

,以及市区重点课题“小学生探究性学习的实践研究”的学习与研究,用她所学到的理

论指导教育教学实践,

并将自己的实践写入科研论文,

获得国家重点课题组?/p>

教育部多元智

能国际年会论文评比的一等奖?/p>

在史家这片沃土中,十四年如一日,她就像一个农人,

每一

天都在田间耕耘:点种、耕作、间苗、收获、酿造,寒来暑往,甘苦自知。这段“探求教?/p>

真味的岁月?/p>

,使万平从一名经验型教师,成长为一名“科研型教师?/p>

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日记、博客:与学生的心灵交流

   

1987

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9

月,万平老师是北京市西城区展览路第一小学五年级(

4

)班的班主任。还没有开

学,她就听说班上有一个很特别的学生:比班里所有孩子年龄都大,留级两次了?/p>

“我的个

子比较矮?/p>

同组的老师们开玩笑地说?/p>

你看起来还没有你的学生年龄大呢,

别让他把你给?/p>

负喽?/p>

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实际上,这个不大爱说话的“大”学生也的确没有把她放在眼里。头一个星期,?/p>

永远是一副爱搭不理的样子?/p>

坐在教室的角落里?/p>

一眼一眼地瞄着前面讲话的她?/p>

在课桌底

下鼓捣着什么,后来才知道,他正对着万老师的脸画素描?/p>

  

万老师找到他谈话,他也没有什么话,心里仿佛有个闸一般,死死地关着?/p>

 

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届又一届的莘莘学子。她用才学、能力?/p>

品质和魅力给她的学生以成长的力量,她用无私的

热切的关爱给学生终生永恒的记忆。她,就是北京市东城区史家胡同小学教师万平?/p>

     

以赤子之心开垦教育之?/p>

   

想象和现实的最大差别就是在现实中你会发现真正想要什么?/p>

虽然教师之路并非万平的初衷,

但从教之后,她真正认识到:自己如此热爱孩子,热爱教学,这是一条属于她的路,她是一

名天生的师者,走在这条路上,她是踏实的,充实的,欣喜的,平和的。然而在

28

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功教育之路背后,万平付出了比别人多十二分的努力与艰辛?/p>

  

1981

年,万平开始从教,在朝阳区劲松二小担任少先队大队辅导员,和孩子们日夜摸爬滚

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叫得出全校各班上百名小干部的名字?/p>

说得出他们班里所有小淘气的糗事„„所有的班会

队会大队会、广播、晚会、庆典„„都是她和孩子们一同策划组织?/p>

1987

年,万平到了西城

区展览路第一小学担任音乐教师及新月合唱团指挥工作?/p>

带领学校新月合唱团的同学们,

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1993

年考取了中央音乐学院指挥系?/p>

师从吴灵芬教授,修习合唱指挥„„七年“激情燃烧的岁月”里,年纪轻轻的万平连续获得?/p>

北京市优秀少先队辅导员,北京市教育系统先进工作者称号?/p>

  

1993

年,是万平人生的转折期。这一年,她被调入了北京市东城区史家胡同小学,主动?/p>

求教语文并担任班主任?/p>

这个才华横溢的年轻人带着满腔的热情与自信,从

“零?/p>

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语文教学。从组课到校级优课,从接待课到研究课以至于区课、市课,大型活动展示课,?/p>

首届东兴杯大赛一等奖?/p>

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加了北师大国家重点课题组“小学生学习与心理健康促进工程?/p>

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,以及市区重点课题“小学生探究性学习的实践研究”的学习与研究,用她所学到的理

论指导教育教学实践,

并将自己的实践写入科研论文,

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实际上,这个不大爱说话的“大”学生也的确没有把她放在眼里。头一个星期,?/p>

永远是一副爱搭不理的样子?/p>

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一眼一眼地瞄着前面讲话的她?/p>

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万老师找到他谈话,他也没有什么话,心里仿佛有个闸一般,死死地关着?/p>

 

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届又一届的莘莘学子。她用才学、能力?/p>

品质和魅力给她的学生以成长的力量,她用无私的

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想象和现实的最大差别就是在现实中你会发现真正想要什么?/p>

虽然教师之路并非万平的初衷,

但从教之后,她真正认识到:自己如此热爱孩子,热爱教学,这是一条属于她的路,她是一

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28

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功教育之路背后,万平付出了比别人多十二分的努力与艰辛?/p>

  

1981

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说得出他们班里所有小淘气的糗事„„所有的班会

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1987

年,万平到了西城

区展览路第一小学担任音乐教师及新月合唱团指挥工作?/p>

带领学校新月合唱团的同学们,

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民大会堂?/p>

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北京音乐厅„„并?/p>

1993

年考取了中央音乐学院指挥系?/p>

师从吴灵芬教授,修习合唱指挥„„七年“激情燃烧的岁月”里,年纪轻轻的万平连续获得?/p>

北京市优秀少先队辅导员,北京市教育系统先进工作者称号?/p>

  

1993

年,是万平人生的转折期。这一年,她被调入了北京市东城区史家胡同小学,主动?/p>

求教语文并担任班主任?/p>

这个才华横溢的年轻人带着满腔的热情与自信,从

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面对一个个挑战,万平总是以学习充实自己,

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,以及市区重点课题“小学生探究性学习的实践研究”的学习与研究,用她所学到的理

论指导教育教学实践,

并将自己的实践写入科研论文,

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教育部多元智

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真味的岁月?/p>

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日记、博客:与学生的心灵交流

   

1987

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月,万平老师是北京市西城区展览路第一小学五年级(

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)班的班主任。还没有开

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同组的老师们开玩笑地说?/p>

你看起来还没有你的学生年龄大呢,

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实际上,这个不大爱说话的“大”学生也的确没有把她放在眼里。头一个星期,?/p>

永远是一副爱搭不理的样子?/p>

坐在教室的角落里?/p>

一眼一眼地瞄着前面讲话的她?/p>

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下鼓捣着什么,后来才知道,他正对着万老师的脸画素描?/p>

  

万老师找到他谈话,他也没有什么话,心里仿佛有个闸一般,死死地关着?/p>

 

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